語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)計(jì)劃

Word———語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)計(jì)劃除了老師的教學(xué)支配，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有自己的準(zhǔn)備，只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。下面是我為大家?guī)?lái)的語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)方案5篇，盼望大家能夠喜愛(ài)!

語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)方案1

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛(ài)、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大力量的方法是贊美和鼓舞?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛(ài)好。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更膚淺。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)版塊

1、生字詞:把握本冊(cè)要求同學(xué)學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中消失的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字:結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子:語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

閱讀版塊:

1、有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際自立思索，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

習(xí)作版塊:

1、能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

2、能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范。

5、養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施:

新理念:即削減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育同學(xué)的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施:

新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以學(xué)問(wèn)與力量，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法:即從同學(xué)已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)動(dòng)身，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法:

分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法許多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

五、留意事項(xiàng)

1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點(diǎn)，從而提高及格率。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清晰是重點(diǎn)。從同學(xué)的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上同學(xué)應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)方案2

一、學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

漸漸把握各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)技能，各個(gè)學(xué)科成果平均分在第一學(xué)期期末初步定為50-60分，下個(gè)學(xué)期一模穩(wěn)定達(dá)到70-80分(分值按100分滿換算)，也就是良好程度。中考考上學(xué)校第肯定位二中、僑中(80分上)，其次定位一中、英才僑中(70分上)。第三定位(60分左右)，建議就讀里中。

二、詳細(xì)方法和方案

1、每天的作息時(shí)間支配：6.30分起床(可能的話6點(diǎn)起床)。6.30-6.40刷牙洗臉等。6.40-7.00讀英語(yǔ)單詞.每次記住14個(gè)就可以了，不需要多。7.00-7.30吃飯和騎車上學(xué)。然后根據(jù)學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。中午放學(xué)回家，可以擠點(diǎn)時(shí)間的話，就背下英語(yǔ)單詞，不需要多7個(gè)就可以了。吃飯時(shí)或吃晚飯可以看會(huì)新聞(當(dāng)然吃飯時(shí)看電視對(duì)身體不好)。準(zhǔn)時(shí)到校午寫。放學(xué)回家到7.00為自由設(shè)定時(shí)間，可以幫忙家務(wù)、看會(huì)新聞、回映英語(yǔ)單詞古詩(shī)、伴侶談天什么的不能看小說(shuō)、電影、電視連續(xù)劇了。7.00到10.00是晚上學(xué)習(xí)時(shí)間。也可以短點(diǎn)，但不要少于2個(gè)小時(shí)。保證每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間要9個(gè)小時(shí)以上。10.00睡覺(jué)，睡前要像放電影似的，放映下今日學(xué)的學(xué)問(wèn)，特殊是英語(yǔ)單詞。不要晚過(guò)10.30睡，要保證有充分的睡眠時(shí)間。星期天是唯一沒(méi)上學(xué)的一天，你可以自由支配下時(shí)間。最好把老師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)。

2、新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，要做到2不誤。新課學(xué)習(xí)包括預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)3大要點(diǎn)，預(yù)習(xí)可以在晚上抽時(shí)間預(yù)習(xí)，或者是在課間休息抽幾分鐘掃瞄下課文，在課本上劃出重點(diǎn)(建議：除英語(yǔ)個(gè)別學(xué)科外，其他學(xué)科可以試試)。課堂聽講結(jié)合課堂筆記當(dāng)堂記住本堂課的重點(diǎn)，要點(diǎn)，有時(shí)間要做下練習(xí)(把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用)。當(dāng)天上午學(xué)習(xí)學(xué)科的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以在午寫時(shí)間復(fù)習(xí)，結(jié)合每節(jié)課優(yōu)化設(shè)計(jì)上的隨堂練習(xí)(加強(qiáng)記憶今日課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn))。有時(shí)間可以在做下優(yōu)化作業(yè)部分(學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用)。有時(shí)候時(shí)間不夠可以留在晚上(由于每天學(xué)習(xí)的學(xué)科難度有時(shí)候不同)。晚上抽時(shí)間復(fù)習(xí)下午學(xué)的各個(gè)學(xué)科，同時(shí)完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè)(時(shí)間長(zhǎng)短可以按詳細(xì)狀況定，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)30分左右)。

3、把初三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，你應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成果;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

三、語(yǔ)文復(fù)習(xí)須牢牢把握的學(xué)問(wèn)和技能：

(1)能依據(jù)漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀常用字。

(2)漢字：

①能精確區(qū)分常見(jiàn)的同音字;

②能夠辨識(shí)簡(jiǎn)潔的形似字;

③理解常見(jiàn)的多音多義字在不同詞語(yǔ)中的和意義;

④書寫漢字筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

(3)詞語(yǔ)：

①理解把握課本中的常用詞語(yǔ);

②理解詞語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意義;

③能辨別詞語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的感彩;

④能依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。

(4)句子：理解句子的結(jié)構(gòu)，能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。

(5)識(shí)記課本中涉及的重要作家和作品。(這一點(diǎn)現(xiàn)在我也不清晰要不要考了，以前要的!)

(6)背誦規(guī)定的篇和段。(可以在早讀時(shí)背)

(7)文言文單元復(fù)習(xí):精確的背誦出全部解釋,全文能較精確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致精確。(古詩(shī)和文言文是要考的，按老師要求的要考試的部分去背熟)

語(yǔ)文作為國(guó)語(yǔ)學(xué)科，信任你不會(huì)很差。平常語(yǔ)文要緊跟語(yǔ)文老師的教學(xué)步劃，同時(shí)留意積累把握上述所提到的。復(fù)習(xí)時(shí)也可以多閱讀課外文章，中考很少幾乎不考課本的文章，每晚寫寫日記(可以寫你今日看到的、聽到的，心情什么的都可以，字?jǐn)?shù)100字左右就可以了。寫完了記得拿給你語(yǔ)文老師教她幫你查下，看看那里出問(wèn)題)這樣對(duì)語(yǔ)文考試中最重要部分閱讀理解和作文都很有關(guān)心。

語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)方案3

我校開展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，主題學(xué)習(xí)的開展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使同學(xué)在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了同學(xué)的文化底蘊(yùn)，借這次機(jī)會(huì)，與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)方案。

一、開展主題學(xué)習(xí)的重要性

“主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了同學(xué)的學(xué)”?！爸黝}學(xué)習(xí)”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：同學(xué)成為課堂主體。無(wú)論在教學(xué)時(shí)間的安排上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫、溝通，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是主導(dǎo)，老師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上，同學(xué)不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，習(xí)得力量，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、授課時(shí)間支配:

每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材，匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書積累內(nèi)容.

三、授課載體：自主預(yù)習(xí)。

自主預(yù)習(xí)本需同學(xué)提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”;有的美其名曰：“心得園”;有的更有共性：“我的地盤我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會(huì)了嗎?

四、授課方式：?jiǎn)卧w推動(dòng)式和一：

1、快速掃瞄，整體感悟。

讓同學(xué)從整體上把握文章的主要內(nèi)容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上，例如有，感悟好詞、品嘗好句、領(lǐng)悟修辭、體會(huì)的寫作意圖等等。

2、精讀感悟

假如說(shuō)掃瞄是在“量”上做文章的話，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給同學(xué)閱讀的方法。比如在語(yǔ)言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味;興致所至?xí)r將精彩語(yǔ)段朗誦或摘抄下來(lái)便利隨時(shí)記背;在文本的空白處寫下一時(shí)的簡(jiǎn)短體會(huì)，等等。對(duì)于每一篇文章后面的小活動(dòng)則依據(jù)自己的愛(ài)好自己或小組合作完成

3、匯報(bào)溝通

匯報(bào)溝通即是同學(xué)閱讀效果的展現(xiàn)，又是師生、生生溝通最佳形式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)唱主角，老師是主持人，匯報(bào)的形式和內(nèi)容由同學(xué)自己去確定，真正實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)兩個(gè)月的試驗(yàn)匯報(bào)課狀況看，同學(xué)多種多樣的匯報(bào)形式和豐富多彩的匯報(bào)內(nèi)容，都充分顯示了試驗(yàn)的良好效果。從匯報(bào)內(nèi)容來(lái)看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延長(zhǎng)。從匯報(bào)形式來(lái)看，更是花樣繁多，并且每次匯報(bào)課同學(xué)都會(huì)有所創(chuàng)新，會(huì)消失新的匯報(bào)形式。

語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)方案4

1、聽

聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題;文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達(dá)力量，豐富自己的人生閱歷。

2、說(shuō)

每天跟家長(zhǎng)做好溝通溝通，把每天聽到的、看到的、感受到的用語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來(lái)。

3、讀

讀書充電。推舉書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國(guó)才智》等。摘抄、打印或粘貼好的語(yǔ)句文段，整理成精致豐富的素材本，以備開學(xué)作文使用。

4、寫

每天堅(jiān)持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，仔細(xì)練習(xí)，力求整齊、潔凈、美觀、美麗、大氣，整理成習(xí)字本，高考勝算之先決條件。

5、背

背誦學(xué)校全部要求背誦的基本篇目(高考必備篇64篇中學(xué)校占50篇)。

6、練

可以提前把語(yǔ)文高考卷和20__年語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷試題練一練。初高中訓(xùn)練題型不一樣，請(qǐng)同學(xué)們提前了解訓(xùn)練題型。

7、必備書

《古代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)出版社)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)出版社)，《成語(yǔ)大辭典》，《語(yǔ)文學(xué)問(wèn)手冊(cè)》(高中最新版)，司馬彥臨摹字帖一本(以古詩(shī)詞為主)。

語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)方案5

一、同學(xué)作文現(xiàn)狀：

本班共有同學(xué)24人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，同學(xué)作文愛(ài)好有所上漲，能仔細(xì)的審題，并能突出中心，多數(shù)同學(xué)能將生活中的小事寫入作文，絕大多數(shù)作文作文內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，作文力量有肯定提高。如：曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競(jìng)賽中取得了較好的成果。但也存在肯定問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)對(duì)作文缺乏愛(ài)好、作文力量較差、下筆千言，離題萬(wàn)里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黃復(fù)順等

二、教材分析：

中同學(xué)寫作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高同學(xué)的寫作水平和口語(yǔ)力量，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是相互關(guān)聯(lián)的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與同學(xué)和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)共性，展現(xiàn)同學(xué)文采。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在原有寫作的基礎(chǔ)上連續(xù)提高、熬煉寫作的基礎(chǔ)力量。以提高同學(xué)的寫作力量，達(dá)到基本寫作要求。

2、能清晰、有條理地寫出自己所熟識(shí)的人和事，在寫作中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文，熟悉和了解說(shuō)明文和談?wù)撐倪@些文體的基本特征。