《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程小學(xué)語文《將相和》課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。教學(xué)內(nèi)容分析人教版，要求學(xué)生對課文能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益啟示。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，概括三個(gè)小故事。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步了解故事之間的聯(lián)系。感受人物形象，體會人物的愛國精神和他們各自的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)理清課文寫作思路，理解文中三次場景，體會人物的形象。學(xué)情分析學(xué)生而言，本文要求學(xué)生體會人物的語言和精神，學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)，難度較大。重點(diǎn)、難點(diǎn)在自讀的基礎(chǔ)上，弄懂課文的主要內(nèi)容。理解藺相如的“顧全大局”的思想。教與學(xué)的媒體選擇PPT和電腦投影儀課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注學(xué)生有表演活動教學(xué)活動步驟1感悟體會1、說說哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。（1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：‘大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！f著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！雹僮杂勺x這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如的什么特點(diǎn)？從哪里看出來的？“……我指給您看”這是有謀；“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上?！边@是有勇。②體會藺相如在說這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說的話。（2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了……藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶?！雹僮x讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。②從這里可以看出藺相如的什么特點(diǎn)?“我就跟你拼了”——舍身救主“秦王被逼得沒法，只好為趙王擊缶?！薄晃窓?quán)勢2二、角色體驗(yàn)1、導(dǎo)入：廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是有了動人的負(fù)荊請罪這一幕。2、讀一讀書上描述負(fù)荊請罪的句子。3、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，書上只說：“他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接?！绷H負(fù)荊請罪一直被后人傳為美談，我想他們當(dāng)時(shí)一定說了許多感人的話。你能不能替作家把他們當(dāng)時(shí)說的話還原出來。4、學(xué)生寫作，交流。5、想象說話：如果當(dāng)時(shí)圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些什么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么？廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負(fù)荊請罪，又有何感想？今天的你看到了這動人的一幕，回想起生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又想說什么？請你任意選擇一個(gè)角色說一說。自由準(zhǔn)備，同桌互說，指名說6、同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和氣魄?。∷?，有句俗語叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。7、說說三個(gè)小故事之間的因果關(guān)系3三、拓展閱讀閱讀《名醫(yī)扁鵲》，用自己的話說說文中講了一件什么事？從這件事中可以看出扁鵲是一個(gè)怎樣的人？4現(xiàn)場練筆，運(yùn)用寫作方法1、《將相和》中廉頗到藺相如家負(fù)荊請罪，他們會怎么說，又會怎么做？2．展示，點(diǎn)評。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動目標(biāo)讓學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu),主要內(nèi)容,訓(xùn)練其歸納概括能力.解決問題依據(jù)作者對人物的感情將課文分成三部分,每一部分用一個(gè)字概括.哪一部分是課文的主體,分別描繪了幾個(gè)場景,分別用一個(gè)成語概括