大學生學習心理課件

第四節(jié)學習和成才第四節(jié)學習和成才第一節(jié)大學生學習一學習的概念1.廣義的學習：是指人和動物在生活中獲得個體行為經驗的過程。2.狹義的學習：是指作為個體的人的學習。我們所說的學習就是這樣一種特殊的學習方式。它是在教師有目的、有計劃的指導下，以語言為中介、學生積極主動地掌握知識、技能和形成高尚品德的過程。第一節(jié)大學生學習一學習的概念二大學學習的特點1.定向性2.自主性3.多樣性4.創(chuàng)新性5.實踐性三大學的學習動機：推動學生進行學習活動的內部動力或原因。二大學學習的特點四大學學習的新觀念1.自主學習觀：自我定向，自我探究，自我評價，自我調控，自我激勵2.實踐學習觀：理論聯系實踐3.創(chuàng)新學習觀4.終身學習觀：活到老，學到老四大學學習的新觀念五大學的學習策略

（一）建立恰當的學習動機

1.樹立自己的理想

2.明確自己的目標

3.培養(yǎng)自己的興趣（二）培養(yǎng)有效的學習態(tài)度

1.樹立正確的學習態(tài)度

2.善于把握學習過程中的各個環(huán)節(jié)：預習，聽課，記筆記，復習總結（三）學會自學（四）善于向他人學習：三人行必有我?guī)熚宕髮W的學習策略（五）注意能力的培養(yǎng)：1.誠信能力：38.5%首要2.工作能力3.責任心4.創(chuàng)新應變能力5.理解力6.表達力7.獲得信息的能力（五）注意能力的培養(yǎng)：

每個人的心靈深處都有許多潛藏的力量，多數人從未想過自己擁有這些力量，喚醒并應用這些力量，就能徹底改變人的一生?！獖W里森.馬登每個人的心靈深處都有許多潛藏的

當今世界，誰擁有人才優(yōu)勢，誰就擁有競爭優(yōu)勢。第二節(jié)大學生成才第二節(jié)大學生成才一人才的定義

舊的定義:具有中專以上學歷或初級職稱以上人員新的定義：1.有知識有能力，2.能夠進行創(chuàng)造性的勞動，3.在政治、思想、物質三個文明建設中做出貢獻的人一人才的定義二大學生是人才嗎

學歷≠人才？三如何成為人才

一、培養(yǎng)三種素質，即思想道德素質、科學文化素質和健康素質。

二、要提升三種能力。即學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、要塑造三種精神。即敬業(yè)奉獻精神、團結協作精神和誠實守信精神。二大學生是人才嗎創(chuàng)造：產生前所未有的事物（亞里士多德）

1.培養(yǎng)質疑精神、好奇心

2.獨立思考，擴展自己看問題的視角，全面、具體、深入、批判地分析問題

3.具有新想法、新思路創(chuàng)造：產生前所未有的事物（亞里士多德）

以前讀書是為了考大學，現在大學考上了，目標也實現了，于是很多同學開始放松、放任甚至放縱。然而生活還在繼續(xù)，很多人卻發(fā)現沒有了目標，心是漂的，人是散的；你會聽到學生這樣嘆息：大學幾年，真不知自己干些什么！告別中學進入大學，每一個人都面臨著目標的重新定位。以前讀書是為了考大學，現在大學為中華之崛起而讀書。

———周恩來為中華之崛起而讀書。終身學習：

當今世界的發(fā)展趨勢，國際化、信息化、知識化等特征明顯，21世紀的世界，將是全球一體化的時代、信息技術的時代、知識經濟的時代、可持續(xù)性發(fā)展的時代、終身學習的時代、以及對人類自身的資源、潛力與價值日益關注和開發(fā)的時代。在這樣的時代，國家、個人不得不去"學會生存"。

終身學習：當今世界的發(fā)展趨勢，國際

學好的關鍵

1.下定決心，樹立信心，培養(yǎng)恒心，鍛煉毅力。2.學習關鍵在探索適合自己特點的、能揚長避短的、高效率的學習方法。3.要學會聽課、翻書、閱讀、鉆研、筆記、小結、應用與解題。

學好的關鍵

1.下定決心，樹立信心，培學會翻書記住書名，了解著者，何社出版，發(fā)行年月；從頭至尾，逐一翻閱，先看目錄，再看前言；領會目的，了解方法，研究對象，使用工具；注意小結，分析途徑，不求甚解，但要會意。

學會翻書記住書名，了解著者，何社出版，發(fā)行年月；聽課篇預備鈴響，鎮(zhèn)靜整理，回顧舊課，展望新篇；進校求學，聽課第一，全神貫注，積極思考；認真筆記，記下要領，注出重點，提出問題；課后復習，書讀三遍，錄下心得，整理成章。聽課篇預備鈴響，鎮(zhèn)靜整理，回顧舊課，展望新篇；心得筆記根據書本，結合聽課，認真復習，深刻領會；摘下主干，記下要領，勾出重點，注明問題；利用周休，徹底搞清，主干要點，整理成章；層次分明，彩色點線，一目了然，過目不忘。心得筆記根據書本，結合聽課，認真復習，深刻領會；能力誠信表達能力（口.筆）理解能力獲得信息的能力工作能力責任心能力誠信表達能力（口.筆）理解能力獲得信息的能力青島新聞網2007-06-2904:24:45青島早報

王千源被全美排名第五的杜克大學錄取并拿到每年4.97萬美元的獎學金青島新聞網2007-06-2904:24:45青島早【新聞媒體對高中時的王千源的報導】

為政治而生的女生：王千源

志向—為政治而生

執(zhí)著--寧缺毋濫

能力-一切可以重來她的目標是哈佛大學美國大學看重多面性【新聞媒體對高中時的王千源的報導】大學生學習心理課件她給自己的辯護：王千源致國人一封信

我親愛的各位同胞：

今日的示威散步已然結束，然余波未平。我就是今天站在兩方之中做調停之人，有些逆耳忠言在人前不便多言，如今汝憤氣稍停，不得不向你盡述。

今者示威不可謂不雄壯，各位盡興而歸不可謂不快意。然若只知拳腳相加，怒氣相向，那是初學者的姿態(tài)，也無君子雅量。豈不知"鷸蚌相爭，漁翁得利"，恰中了后發(fā)制人者的圈套。曹植被逼而賦《七步詩》，至今憂思難忘：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！西藏既乃我國之領土，可隨意拋棄抑或給予他人！然步步相逼，只會化友為敵，將原本平和的西藏各眾逼上梁山，從而背水一戰(zhàn)，造成不可收拾的嚴重沖突。試問西藏與中國和美國孰親孰遠？臥榻之上，豈容他人安睡？親不記仇，才不致引虎歸山，將我們的西藏向外推去，自給別人。我與西藏逾親，則美與西藏逾遠，否則彼必倒戈，則我方身旁插上美之飛地也。

孫子曰：窮寇莫追。亦言：損剛益柔。老子云：上善若水。戰(zhàn)略上，攻心為上。天時不如地利，地利不如人和。成大事者，能忍人之不能忍，方為人所不能為。為中華之崛起，此方為用人之時，我們要有容人之度，容人之量。我不是讓你消極等待，而是積極備戰(zhàn)，消除怒氣，頭腦才會清晰，思維才能敏捷，決斷才會正確，看清局勢，方可從容應對。兩個拳師相對，聰明的拳師往往后退一步，讓對方露出破綻，然后一招知命。愚蠢的拳師一上來便大施拳腳，使出全部看家本領，反而會被對方摸出門路，為敵牽制。如今我們初來美國，立身未穩(wěn)，如此頭腦發(fā)熱，意氣用事，后果不堪設想。豈不聞"棍棒之下無孝子"，拳頭威逼之下，別人的滿口應承哪里能是真心？因而應該以德治國，以理服人，退避三舍而后發(fā)，臥薪嘗膽而后能，而非圖一時之快，爭一朝之勝負。漢武帝的"有為而治"之初用了一招非常厲害的"無為而治"的"推恩令"，表面上遵從各藩屬國的意愿，恩澤四方，實則將大國化為無數無法作為的小國，矛盾自解。我們應該努力讓道義的天平傾向于自己，把輿論壓力留給對手，讓他們的拳頭打在蜘蛛網上，讓其像小丑一般自討苦吃，何必苦苦相爭，反而給自己造成無限煩惱？

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們對他們的觀點不甚了解，其實又何嘗完全洞悉己方觀點？由此可見，在知識領域，我們也沒有占據戰(zhàn)略上的制點，并沒有比對方高明多少，反而自揭傷疤，在人前落得個不好通融的形象，對樹立良好的中國大國風范沒有益處。自然，西方主流媒體的報道有失公允，但是反顧自己，難道我們的媒體就完全公正，不偏不倚？正因為不了解，所以才要主動溝通，掌握先機，方能克敵制勝。此外，關于講英語的事，我有一言相勸。語言是重要的溝通工具，技藝高超者，母語外語都能從容應對，主場客場都可打贏，其實依我看，國人不愿講英語不是什么了不起的原則問題，不過是學業(yè)不精，不愿在人前露丑，卻是此地無銀三百兩。

總之，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們修身，齊家，治國，平天下，靠的是大智大慧，豈可因噎廢食，因小失大？城門失火，殃及池魚。西藏與我們唇齒相依，所以關系處理方面應比美國更小心謹慎才是，美國人是要把我們放在炭火上烘烤??！切莫讓其得了便宜還賣乖！杜克乃修身養(yǎng)性之地，愿諸位今后能夠振長策而御宇內，執(zhí)槁樸而震天下，治大國如烹小鮮，成為經世致用的奇才，而非為五斗米而折腰。

敬！

王千源

二零零八年四月十日寫于凌晨她給自己的辯護：王千源致國人一封信我親愛的各醫(yī)生的淚滿腔熱血把醫(yī)學會，當了醫(yī)生吃苦受罪急難險重隨叫隨到，時時刻刻不敢