中班音樂教案：我給大樹撓癢癢教案及教學反思

第第頁中班音樂教案：我給大樹撓癢癢教案及教學反思

中班音樂教案：我給大樹撓癢癢教案及教學反思

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的開心心情。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動預備：

課件：農場的一家

背景圖：大樹、花朵、草地、蘑菇

小動物：毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥

活動過程：

一、節(jié)奏聽辯：

小伙伴們，你們瞧這是哪兒?(出示農家小院畫面)

生答："農家小院。'

在這漂亮的農家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)老師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平常說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(老師引導同學邊做動作邊仿照大公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提示：小雞的叫聲中間不能斷開來呀!

二、節(jié)奏練習和分聲部練習：

1、小伙伴們你們依據(jù)我的提示來學學花公雞一家的叫聲，好嗎?

出示兒歌：

漂亮的農場里，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，

公雞叫得真快樂，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

母雞下了蛋，焐出了小小雞，

嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

2、分角色朗誦兒歌。

小伙伴們，你們覺得有趣嗎?假如我們分角色讀會更有趣。

哪一組情愿當大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組情愿當老母雞?哪一組情愿當小小雞?

我們先來試一試。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

小伙伴們你們真棒!我們來完整地朗誦一遍，輪到小動物叫時你們要各自負責好自己的聲部

三、導入新課：

花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院慢慢靜了下來。"文.章出:自'(涌現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰在哭呀?(涌現(xiàn)動畫)原來是大樹媽媽在難過地哭呢!你有什么方法使她興奮起來嗎?

1、激發(fā)愛好：

(1)"我有方法!我有方法!我要給大樹撓癢癢。'哇!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小伙伴們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

(2)提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。

邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳

(3)提問：大樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

2、學習歌曲。

(1)、小伙伴們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(老師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。

(2)、熟識歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的?誰來唱一唱。

(3)、我們看著圖片來唱一唱，你們覺得"撓癢癢'有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢'的動作怎樣表現(xiàn)。

(4)、我們用最有趣的動作來給大樹撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹哭)

3、引導幼兒創(chuàng)編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們興奮嗎?(不興奮)附圖片：

怎樣使它們興奮起來?(給它們撓癢癢)老師講解并描述歌詞：毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?

(2)、依次類推，仿編出有關小草、蘑菇的歌曲。

(3)、呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎?

看課件唱歌曲。

4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭，其他小伙伴一個一個地跟上來，我們跟客人老師再見。

附歌曲：

1=C3/4

5654∣3521∣135363∣5--∣

毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，

5654∣3521∣135432∣1--||

小樹小樹，笑起來笑呀，哈哈哈哈哈哈哈

活動反思：

撓癢癢是出自小班建構書里的一節(jié)音樂課，是一首特別有趣歡樂的兒歌?；顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅心情;會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜愛歡樂，歡樂的活動能夠激起幼兒的愛好和求知欲，也能調動幼兒內在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒玩耍和用來表達親切的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌頌活動，就會很單調，幼兒的愛好和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿