中班音樂教案：請(qǐng)你看看我是誰教案及教學(xué)反思

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中班音樂教案：請(qǐng)你看看我是誰教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)跳雙圈集體舞。

2.在彩帶提示下，掌控交換舞伴的方法，體驗(yàn)找到、猜出伙伴的驚喜。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒右手扎著黃或藍(lán)色的絲帶，地面畫有一個(gè)圓。

2.錄音機(jī)，磁帶，隊(duì)形圖譜。

活動(dòng)過程：

1.和客人老師打招呼導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴，今日來了這么多客人老師伙伴，快和她們打個(gè)招呼吧!老師唱，提問你聽到老師唱了什么?你們也來試試用歌聲向老師伙伴問好吧!

兩遍，第二遍小手舉高，和后面的老師伙伴打個(gè)招呼吧!

2.游戲找伙伴。

師：小伙伴，除了搖搖手和伙伴打招呼，我們還可以用什么動(dòng)作和伙伴打招呼呢?;文章??????出自.'幼兒每說一個(gè)動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒找個(gè)伙伴游戲。

3.學(xué)習(xí)游戲請(qǐng)你看看我是誰

(1)觀賞完整的音樂。

師：今日，楊老師還帶來了一段好聽的音樂，跟著這段音樂唱一唱，我們還可以玩更好玩的找伙伴的游戲!拉上你的好伙伴，站到圓上，輕輕盤腿坐下來。先聽楊老師唱一唱。

(2)提問：剛才楊老師的歌里，除了打招呼問好，后面還唱了什么?;.來源大考吧老師教。案網(wǎng);說了什么?

(3)幼兒學(xué)唱。

師：剛才小伙伴聽得真認(rèn)真，假如有會(huì)唱的小伙伴就請(qǐng)和我一起唱一唱。

(4)老師示范游戲。

師：許多小伙伴都會(huì)唱了，真不錯(cuò)!那這個(gè)找伙伴的游戲可以怎么玩呢?輕輕站起來，先看楊老師玩一玩。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：看，我現(xiàn)在站到什么地方了?我把伙伴推了前面。你們也來學(xué)一學(xué)這個(gè)找伙伴的方法吧!

(5)幼兒分組練習(xí)游戲。

指導(dǎo)語：請(qǐng)藍(lán)絲帶的小伙伴到里面來，黃絲帶的小伙伴蒙上眼睛。藍(lán)絲帶在老師帶領(lǐng)下練習(xí)找伙伴。提示一起說--請(qǐng)你看看我是誰，提示幼兒換位置后大聲說出伙伴的名字，然后抱抱。

交換后黃絲帶也練習(xí)一下。

(6)完整游戲。

老師帶領(lǐng)兩個(gè)幼兒玩游戲。這個(gè)游戲真好玩，下面我們完整地玩一玩。誰情愿和我一起玩的。請(qǐng)4個(gè)幼兒獨(dú)立玩游戲，交換伙伴后再玩一次。

4.雙圈游戲請(qǐng)你看看我是誰。

師：誰還要玩?大家都想玩啊，那我們變成雙圓一起玩!

(1)學(xué)習(xí)沿著絲帶的方向依次找伙伴。

師：看，這就是我們站成雙圓的樣子，原來紅寶寶和紅寶寶是伙伴，后來發(fā)生了什么改變?怎么變的呢?我們也來試一試。師：好，請(qǐng)黃絲帶的小伙伴原地不動(dòng)，外圈小伙伴伸出有絲帶的手指向你對(duì)面的好伙伴，然后沿著絲帶的方向走走走，指著下一個(gè)好伙伴。這就是我們要交換的伙伴?，F(xiàn)在讓我們一邊搖手一邊走到他的對(duì)面，和他打個(gè)招呼。

(2)練習(xí)外圈幼兒到里圈找伙伴。

雙圈游戲時(shí)，我們請(qǐng)里圈的幼兒蒙眼睛，外圈的幼兒到里面找伙伴。

師清唱后面部分，指導(dǎo)幼兒玩游戲。

(3)交換伙伴后，老師清唱幼兒完整玩一遍游戲。

有問題說問題。也可以問幼兒有沒有什么問題要問問楊老師?

(4)完整聽音樂游戲一次。

提示幼兒外圈的孩子請(qǐng)搖搖手找下一個(gè)好伙伴，里圈的幼兒請(qǐng)?jiān)負(fù)u搖手等待新伙伴的到來。

(5)完整聽音樂游戲四次。

5.總結(jié)。

師：我們找到了這么多伙伴，也找到了很多歡樂，那今日就玩到這兒，和客人老師再見吧!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了肯定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的溝通表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓舞性的、啟發(fā)性的語言，不斷的確定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

不足：

由于