農(nóng)場(chǎng)里的悄悄話：幼兒園大班音樂(lè)教案

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農(nóng)場(chǎng)里的靜靜話：幼兒園大班音樂(lè)教案

設(shè)計(jì)思路：

在我們的生活四周，音樂(lè)的美好聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂(lè)，使我們的生活更美妙，音樂(lè)，使人的心情更舒服。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們突然發(fā)覺(jué)原本充斥歌聲的幼兒園好像一下子遠(yuǎn)離了音樂(lè)，或許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂(lè)內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂(lè)活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們老師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)覺(jué)了《靜靜話》這首歌曲，這首歌曲特別簡(jiǎn)約，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受技能，加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出肯定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說(shuō)靜靜話的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按****|*|的節(jié)奏創(chuàng)編?kù)o靜話的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)靜靜話的樂(lè)趣。

由此，給我的感受和體會(huì)是：

1、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的愛(ài)好熱點(diǎn)，并要在孩子肯定生活閱歷的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì)更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，老師對(duì)音樂(lè)本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔涌現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)、形象的，徑直的閱歷方式，"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'地涌現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂(lè)的節(jié)奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習(xí)的，孩子是通過(guò)閱歷來(lái)學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。盼望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟識(shí)的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)靜靜話的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂(lè)磁帶《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去觀賞觀賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

2、老師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?/p>