《蜀相》優(yōu)秀課件統(tǒng)編2

《蜀相》《蜀相》1“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖有不能解者，寡矣?！?/p>

——王國維“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，2以意逆志用自己的切身體會推測作者寫作詩歌的本意

從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。以意逆志用自己的推測作者寫作從作品的整體出發(fā)，由表及3以意逆志：讀者以“己意”去逆作者作品之志，從作者在作品中字里行間透露出的思想感情去逆行推理。得出帶有自己個性的對作品的詮釋。方法運用1、通過對詩句、文辭的準確解讀，來窺見作品意旨、作者情感。2、把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中。以意逆志：讀者以“己意”去逆作者作品之志，從作者在作品中字里4知人論世了解作者與人物考察作者生活時代社會，生平身世

我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入地探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。知人論世了解作者考察作者生活時代社會，生平身世我們在欣5a.盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人的評述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。（提示：所謂的心靈歷程和精神世界主要指的是作者一生的遭際、追求及理想、人格、品質(zhì)等）b.弄清作品創(chuàng)作的具體時間也是十分重要的。

（創(chuàng)作背景——可結合題目和注釋）

c.還要全面了解作者所處時代的政治、經(jīng)濟、文化、思想、宗教、風俗等背景知識。a.盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人的評述，全面把握作者的心6一、解讀標題、預知詩情

一、解讀標題、預知詩情

7《蜀相》蜀國丞相諸葛亮詠史懷古詩檢查預習：諸葛亮的人物小卡片一、解讀標題、預知詩情《蜀相》檢查預習：諸葛亮的人物小卡片一、解讀標題、預知詩情8二、知人論世，走近詩人二、知人論世，走近詩人9

杜甫（712—770）字____，自稱________。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“____”，是我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰。杜甫也被譽為“____”。在藝術上，他善于運用各種詩歌形式，風格________；語言精練，具有高度的表達能力。著有《________》。子美少陵野老詩史詩圣杜工部集沉郁頓挫檢查預習：杜甫的人物小卡片杜甫（712—770）子美少陵野10如果讓你用“一個

的杜甫”的格式來介紹詩人，你會填什么詞？一個可憐的杜甫。因為他才華橫溢，卻沒有得到重用，英雄無用武之地。一個有才氣的杜甫。因為他寫了許多有名的詩作，被人們稱為詩圣。一個歷經(jīng)磨難的杜甫。因為杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，經(jīng)歷了安史之亂，親歷了戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，自己也在戰(zhàn)爭中東奔西走。一個憂國憂民的杜甫。有詩句為證：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”寫過《三吏》《三別》等反映殘酷兵役給人民帶來痛苦的詩文。如果讓你用“一個的杜甫”的格式來介紹詩人，你11背景補充：

此詩作于唐肅宗上元元年(760)春天。759年底，杜甫結束了在甘肅天水一帶的顛沛流離的生活，暫時落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想完全破滅?！鞍彩分畞y”已經(jīng)“亂”了五年，唐王朝處于風雨飄搖中，詩人目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，滿腔的苦悶、焦慮，是可以想見的。

這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇《蜀相》為其中最著名的一首。背景補充：12三、讀其詩意，感知詩情三、讀其詩意，感知詩情13誦讀詩歌，思考：1、詩歌前兩聯(lián)描寫了一個怎樣的丞相祠堂？（小組合作完成，時間：6分鐘）提示：（1）杜甫為何要“尋”，“森森”二字寫出了怎樣的環(huán)境氛圍？（2）課后練習二第2題。（注意：煉字的答題步驟與方法）誦讀詩歌，思考：1、詩歌前兩聯(lián)描寫了一個怎樣的丞相祠堂？（14丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。尋——有目的的專程來訪，對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。尋——有目的的專程來訪，對15映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，以此二字修飾，所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這何等凄涼傷感。嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長逝、遺跡荒落。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種162、詩歌描寫了一個怎樣的蜀相？（小組合作完成，時4間分鐘）提示：作者用哪些詩句勾勒人物形象？根據(jù)詩句歸納：塑造的人物有什么特點？

2、詩歌描寫了一個怎樣的蜀相？（小組合作完成，時4間分鐘）提17作者用哪些語句勾勒人物形象？塑造的人物有什么特點？三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，雄才大略忠心耿耿無私奉獻壯志未酬作者用哪些語句勾勒人物形象？三顧頻繁天下計，出師未捷身先死，18四、知人論世，覓得詩旨四、知人論世，覓得詩旨19“英雄”指什么人？

那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物，也包括詩人自己，從小立志干一番大事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟23詩歌中直接體現(xiàn)作者情感的句子是？“英雄”指什么人？那些壯志未酬而含恨終身20

詩人借

和

，抒發(fā)了

。歌頌諸葛亮的過人才智、豐功偉績惋惜諸葛亮的壯志未酬自己的功業(yè)未就的深沉感慨《蜀相》詩人借21丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。自問自答點明地點描述景象安謐肅穆稱贊業(yè)績表達仰慕壯志未酬痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合小結丞相祠堂何處尋？自問自答點明地點描述景象安謐肅穆稱贊22賞析拓展指導

以意逆志知人論世賞析拓展指導以意逆志23

下面是李清照的兩首詞，你能推斷分別寫于什么時期，分別表達怎樣的情感嗎？如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！磉_了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，風格清新明快，不事雕琢，給人以美的享受。一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！獙憣φ煞蜈w明誠刻骨銘心的思念。文詞清麗，意象蘊藉，抒發(fā)了凄涼獨處的內(nèi)心感受，寫得哀婉悱惻。以意逆志、知人論世下面是李清照的兩首詞，你能推斷分別寫于什么24謝謝大家！謝謝大家！251.情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關系的具體事件構成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎,也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設題考查。4.根據(jù)結構來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導！1.情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)26《蜀相》《蜀相》27“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖有不能解者，寡矣?！?/p>

——王國維“由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，28以意逆志用自己的切身體會推測作者寫作詩歌的本意

從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。以意逆志用自己的推測作者寫作從作品的整體出發(fā)，由表及29以意逆志：讀者以“己意”去逆作者作品之志，從作者在作品中字里行間透露出的思想感情去逆行推理。得出帶有自己個性的對作品的詮釋。方法運用1、通過對詩句、文辭的準確解讀，來窺見作品意旨、作者情感。2、把自己的生活體驗和主觀感受融入欣賞過程中。以意逆志：讀者以“己意”去逆作者作品之志，從作者在作品中字里30知人論世了解作者與人物考察作者生活時代社會，生平身世

我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入地探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。知人論世了解作者考察作者生活時代社會，生平身世我們在欣31a.盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人的評述，全面把握作者的心靈歷程和精神世界。（提示：所謂的心靈歷程和精神世界主要指的是作者一生的遭際、追求及理想、人格、品質(zhì)等）b.弄清作品創(chuàng)作的具體時間也是十分重要的。

（創(chuàng)作背景——可結合題目和注釋）

c.還要全面了解作者所處時代的政治、經(jīng)濟、文化、思想、宗教、風俗等背景知識。a.盡量利用現(xiàn)存的各種史傳材料和后人的評述，全面把握作者的心32一、解讀標題、預知詩情

一、解讀標題、預知詩情

33《蜀相》蜀國丞相諸葛亮詠史懷古詩檢查預習：諸葛亮的人物小卡片一、解讀標題、預知詩情《蜀相》檢查預習：諸葛亮的人物小卡片一、解讀標題、預知詩情34二、知人論世，走近詩人二、知人論世，走近詩人35

杜甫（712—770）字____，自稱________。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“____”，是我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰。杜甫也被譽為“____”。在藝術上，他善于運用各種詩歌形式，風格________；語言精練，具有高度的表達能力。著有《________》。子美少陵野老詩史詩圣杜工部集沉郁頓挫檢查預習：杜甫的人物小卡片杜甫（712—770）子美少陵野36如果讓你用“一個

的杜甫”的格式來介紹詩人，你會填什么詞？一個可憐的杜甫。因為他才華橫溢，卻沒有得到重用，英雄無用武之地。一個有才氣的杜甫。因為他寫了許多有名的詩作，被人們稱為詩圣。一個歷經(jīng)磨難的杜甫。因為杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，經(jīng)歷了安史之亂，親歷了戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，自己也在戰(zhàn)爭中東奔西走。一個憂國憂民的杜甫。有詩句為證：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”寫過《三吏》《三別》等反映殘酷兵役給人民帶來痛苦的詩文。如果讓你用“一個的杜甫”的格式來介紹詩人，你37背景補充：

此詩作于唐肅宗上元元年(760)春天。759年底，杜甫結束了在甘肅天水一帶的顛沛流離的生活，暫時落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想完全破滅?！鞍彩分畞y”已經(jīng)“亂”了五年，唐王朝處于風雨飄搖中，詩人目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，滿腔的苦悶、焦慮，是可以想見的。

這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇《蜀相》為其中最著名的一首。背景補充：38三、讀其詩意，感知詩情三、讀其詩意，感知詩情39誦讀詩歌，思考：1、詩歌前兩聯(lián)描寫了一個怎樣的丞相祠堂？（小組合作完成，時間：6分鐘）提示：（1）杜甫為何要“尋”，“森森”二字寫出了怎樣的環(huán)境氛圍？（2）課后練習二第2題。（注意：煉字的答題步驟與方法）誦讀詩歌，思考：1、詩歌前兩聯(lián)描寫了一個怎樣的丞相祠堂？（40丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。尋——有目的的專程來訪，對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。尋——有目的的專程來訪，對41映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，以此二字修飾，所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這何等凄涼傷感。嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長逝、遺跡荒落。雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草映階，黃鸝隔葉，本是種422、詩歌描寫了一個怎樣的蜀相？（小組合作完成，時4間分鐘）提示：作者用哪些詩句勾勒人物形象？根據(jù)詩句歸納：塑造的人物有什么特點？

2、詩歌描寫了一個怎樣的蜀相？（小組合作完成，時4間分鐘）提43作者用哪些語句勾勒人物形象？塑造的人物有什么特點？三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，雄才大略忠心耿耿無私奉獻壯志未酬作者用哪些語句勾勒人物形象？三顧頻繁天下計，出師未捷身先死，44四、知人論世，覓得詩旨四、知人論世，覓得詩旨45“英雄”指什么人？

那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物，也包括詩人自己，從小立志干一番大事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟23詩歌中直接體現(xiàn)作者情感的句子是？“英雄”指什么人？那些壯志未酬而含恨終身46

詩人借

和

，抒發(fā)了

。歌頌諸葛亮的過人才智、豐功偉績惋惜諸葛亮的壯志未酬自己的功業(yè)未就的深沉感慨《蜀相》詩人借47丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。自問自答點明地點描述景象安謐肅穆稱贊業(yè)績表達仰慕壯志未酬痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合小結丞相祠堂何處尋？自問自答點明地點描述景象安謐肅穆稱贊48賞析拓展指導

以意逆志知人論世賞析拓展指導以意逆志49

下面是李清照的兩首詞，你能推斷分別寫于什么時期，分別表達怎樣的情感嗎？如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！磉_了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，風格清新明快，不事雕琢，給人以美的享受。一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

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