2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)

第5頁(yè)共8頁(yè)2022年?大學(xué)生創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)?劃項(xiàng)目總結(jié)?(一)_?__各高校?內(nèi)小超市、?文具店、餐?廳等的商品?優(yōu)惠、新出?商品的信息?發(fā)布和簡(jiǎn)介?。(二)?___各高?校周邊的商?場(chǎng)超市、餐?飲娛樂(lè)等消?費(fèi)場(chǎng)所的折?扣、新出商?品信息。?(三)與成?功的電子地?圖網(wǎng)站(如?百度地圖、?搜搜地圖等?)合作，完?成優(yōu)惠地點(diǎn)?與大學(xué)生所?在地的雙向?定位，為大?學(xué)生提供方?便可行的購(gòu)?物路線。?(四)設(shè)立?信息反饋板?塊，消費(fèi)者?可以在網(wǎng)站?和手機(jī)客戶(hù)?端(初期依?靠校園網(wǎng)、?___等平?臺(tái))對(duì)已購(gòu)?的打折商品?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?___消費(fèi)?感受。二?、項(xiàng)目成員?基本情況?我們團(tuán)隊(duì)共?有___名?同學(xué)，均為?管理學(xué)院工?程管理專(zhuān)業(yè)?11級(jí)學(xué)生?，熱心于創(chuàng)?業(yè)事業(yè)。指?導(dǎo)老師陳兵?、張帆專(zhuān)業(yè)?知識(shí)深厚同?事具有豐富?的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?，保證了項(xiàng)?目的順利進(jìn)?行。三、?項(xiàng)目的研究?背景、目的?與意義大?學(xué)生沒(méi)有主?要的經(jīng)濟(jì)來(lái)?源，購(gòu)物時(shí)?間局限，網(wǎng)?上購(gòu)物存在?盲目性和風(fēng)?險(xiǎn)性，所以?購(gòu)物的經(jīng)濟(jì)?實(shí)惠、方便?快捷、安全?實(shí)用以及信?息充分有效?成為當(dāng)代大?學(xué)生追求的?購(gòu)物方式。?然而，國(guó)內(nèi)?市場(chǎng)此類(lèi)服?務(wù)大學(xué)生的?購(gòu)物渠道并?不完善，缺?少此類(lèi)專(zhuān)業(yè)?系統(tǒng)的網(wǎng)站?和手機(jī)客戶(hù)?端，所以迅?惠網(wǎng)的出現(xiàn)?迎合了大學(xué)?生消費(fèi)心理?，滿(mǎn)足了大?學(xué)生的消費(fèi)?需求。在?項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)?程中，我們?一直以以熱?情服務(wù)同學(xué)?、緊密聯(lián)系?商家為宗旨?，秉承真實(shí)?可靠、方便?安全的原則?，讓大家在?購(gòu)物之前能?夠掌握商場(chǎng)?超市打折促?銷(xiāo)的一手資?料，花更少?的錢(qián)，得到?更多的優(yōu)惠?，幫助消費(fèi)?者告別盲目?逛街，在_?__市形成?以該網(wǎng)站為?中心的購(gòu)物?圈，達(dá)到一?定程度的市?場(chǎng)份額，在?廣大學(xué)生和?商家群體中?樹(shù)立良好的?品牌形象和?口碑。通?過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)?創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，?不僅加深了?我們對(duì)于大?學(xué)生創(chuàng)業(yè)的?客觀認(rèn)識(shí)、?切實(shí)感受到?創(chuàng)業(yè)的辛苦?與喜悅，更?鍛煉了我們?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力，在一?次次機(jī)遇與?挑戰(zhàn)中開(kāi)拓?了創(chuàng)業(yè)新思?路，拓寬創(chuàng)?業(yè)視野，為?日后創(chuàng)業(yè)的?順利開(kāi)展奠?定了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。四?、項(xiàng)目實(shí)施?過(guò)程的收獲?與體會(huì)實(shí)?踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?中，我們逐?漸學(xué)會(huì)如何?識(shí)別各種商?業(yè)機(jī)會(huì)和資?源。實(shí)踐創(chuàng)?業(yè)是一個(gè)不?斷探索的過(guò)?程，在這個(gè)?過(guò)程中我們?曾遇到過(guò)挫?折和失敗，?這要求我們?學(xué)會(huì)了解經(jīng)?營(yíng)常識(shí)、把?握經(jīng)營(yíng)方向?、提高商業(yè)?能力。一年?的實(shí)踐，我?們受益匪淺?，我們學(xué)會(huì)?了如何更好?地為人處世?，更好地處?理好工作與?學(xué)習(xí)的道理?，更重要的?是認(rèn)識(shí)到了?在過(guò)不久后?即將完全踏?入社會(huì)的我?們?cè)撊绾稳?面對(duì)種種的?挑戰(zhàn)，特別?是現(xiàn)在的大?學(xué)生面臨巨?大的競(jìng)爭(zhēng)壓?力，我們都?有創(chuàng)業(yè)__?_，但我們?應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)?真的看待這?一問(wèn)題。?其實(shí)，在就?業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此?激烈的時(shí)代?，大學(xué)生應(yīng)?該首先樹(shù)立?第賺一分錢(qián)?，而不是一?創(chuàng)業(yè)就必須?挖到一桶金?的觀念。作?為當(dāng)代大學(xué)?生，我們?cè)?學(xué)校里學(xué)到?了很多理論?性的東西;?我們有創(chuàng)新?精神，有對(duì)?傳統(tǒng)觀念和?傳統(tǒng)行業(yè)挑?戰(zhàn)的信心和?欲望;我們?有著年輕的?血液、蓬勃?的朝氣，以?及初生牛犢?不怕虎的精?神，對(duì)未來(lái)?充滿(mǎn)希望，?這些都是創(chuàng)?業(yè)者應(yīng)具備?的素質(zhì)，這?也往往造成?為了大學(xué)生?創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力?源泉和成功?創(chuàng)業(yè)的精神?基礎(chǔ)。我?想大學(xué)生創(chuàng)?業(yè)的最大好?處在于能提?高自己的能?力、增長(zhǎng)經(jīng)?驗(yàn)，以及_?__;最大?的誘人之處?是通過(guò)成功?創(chuàng)業(yè)，可以?實(shí)現(xiàn)自己的?理想，證明?自己的價(jià)值?，但是正如?講師說(shuō)的創(chuàng)?業(yè)的道路是?艱難的，我?認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的?成功與否不?一定與知識(shí)?的積累量成?正比，關(guān)鍵?是創(chuàng)業(yè)的方?向方式和方?法。有的時(shí)?候還要看準(zhǔn)?時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)?市場(chǎng)的潛力?。就好比比?爾蓋茨，他?之所以能財(cái)?源滾滾，就?是因?yàn)樗?到了計(jì)算機(jī)?在人類(lèi)的?生活中會(huì)起?到很大的作?用，這個(gè)市?場(chǎng)有無(wú)限的?潛力，也就?是需求會(huì)無(wú)?限增大。?五、項(xiàng)目完?成情況和創(chuàng)?新點(diǎn)在院?系領(lǐng)導(dǎo)、老?師的熱心幫?助和指導(dǎo)教?師的悉心指?導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)?項(xiàng)目組成員?的努力，歷?經(jīng)初期理論?論證，方案?設(shè)計(jì)，收集?材料、實(shí)地?調(diào)查等步驟?，本項(xiàng)目已?取得顯著進(jìn)?展。具體進(jìn)?展情況分述?如下:(?一)、__?_年___?月___號(hào)?至___月?___號(hào)為?前期準(zhǔn)備階?段，在此階?段中組員已?完成了資料?的收集，在?組內(nèi)開(kāi)展了?實(shí)施前會(huì)議?，具體分配?了任務(wù)，確?定行程及具?體實(shí)施方案?，完成了初?步理論論證?。(二)?、___年?___月_?__號(hào)到_?__月__?_號(hào)，拜訪?了___市?相關(guān)部門(mén)，?了解相關(guān)情?況，并針對(duì)?網(wǎng)絡(luò)交易和?大學(xué)生消費(fèi)?情況情況進(jìn)?行調(diào)查訪問(wèn)?，收集了相?關(guān)資料。?(三)、_?__年__?_月___?號(hào)到___?月___號(hào)?，集中走訪?了當(dāng)?shù)氐赇?和超市，與?日常買(mǎi)賣(mài)中?的大學(xué)生們?進(jìn)行了交談?，調(diào)查了大?學(xué)生在交易?過(guò)程中存在?的信息不完?善情況。?(四)、_?__年__?_月___?號(hào)到___?月___號(hào)?，集中走訪?了當(dāng)?shù)氐拇?學(xué)，了解大?學(xué)周?chē)牡?鋪類(lèi)型和數(shù)?量，與商家?洽談合作業(yè)?務(wù)。以上工?作已經(jīng)全部?完成，并已?經(jīng)過(guò)獲得調(diào)?查所得的交?流情況詞匯?表，得出初?步結(jié)論。?·大學(xué)生在?飲食方面消?費(fèi)占總消費(fèi)?最大比重?·信譽(yù)問(wèn)題?是提升銷(xiāo)量?的關(guān)鍵此?外另有成果?，搭建了_?__公眾平?臺(tái)，增添了?一條更加簡(jiǎn)?潔有效的途?徑:此項(xiàng)?目有以下創(chuàng)?新點(diǎn):(?一)該項(xiàng)目?利用了當(dāng)代?發(fā)達(dá)的科學(xué)?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，?具有時(shí)代前?瞻性;(?二)該項(xiàng)目?建設(shè)期間投?資少，經(jīng)營(yíng)?期間獲利快?;(三)?該項(xiàng)目用戶(hù)?群體數(shù)量龐?大，有較強(qiáng)?的新事物接?受力;(?四)該項(xiàng)目?降低網(wǎng)絡(luò)購(gòu)?物風(fēng)險(xiǎn)，避?免盲目購(gòu)物?。六、項(xiàng)?目對(duì)我們的?教育意義?在創(chuàng)新方面?，由于我們?這是一個(gè)創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?，所以創(chuàng)新?方面是必不?可少的。我?覺(jué)得，創(chuàng)新?方面首先要?明確一個(gè)方?向和目標(biāo)，?方向和目標(biāo)?是貫穿整個(gè)?項(xiàng)目的核心?，只有明確?方向，圍繞?這個(gè)方向努?力下去，才?可能有結(jié)果?。創(chuàng)新點(diǎn)?可以從很多?方面著手，?不一定要很?高深很前沿?的東西，只?要不是照搬?別人的東西?在自己力所?能及的范圍?內(nèi)就好。有?時(shí)候，思維?可能會(huì)出現(xiàn)?“停滯不前?”的現(xiàn)象，?這時(shí)候不要?著急也不要?想著放棄，?要試著換一?個(gè)角度思考?，發(fā)散思維?多方位思考?，作出大膽?猜想，這時(shí)?候你也許會(huì)?有一種“柳?暗花明又一?村”的感覺(jué)?。這段時(shí)?間對(duì)這個(gè)項(xiàng)?目的付出和?努力，讓我?們覺(jué)得收獲?最大的、體?會(huì)最多的應(yīng)?該是團(tuán)隊(duì)合?作方面。一?個(gè)人不管怎?樣都是需要?團(tuán)隊(duì)協(xié)作才?能把事情做?得漂亮，也?許一個(gè)人也?能完成，但?是可能要花?上十倍百倍?的時(shí)間，而?且完成的可?能也沒(méi)有那?么漂亮?！?眾人拾柴火?焰高”這句?話是有道理?的。團(tuán)隊(duì)合?作中需要我?們成員間地?不斷磨合，?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大?家的意見(jiàn)和?___自己?的看法，做?到尊重你得?每一個(gè)組員?，開(kāi)心地交?流與合作。?一開(kāi)始，我?們組的五個(gè)?人的合作一?點(diǎn)也不默契?，甚至可以?用不愉快?來(lái)形容，因?為我們之間?缺少交流，?每個(gè)人都有?自己的想法?，但是都放?在了心里，?沒(méi)有及時(shí)地?說(shuō)出來(lái)，有?種自己忙自?己的感覺(jué)，?一點(diǎn)也沒(méi)有?團(tuán)隊(duì)合作的?氛圍。直到?一段時(shí)間后?，我們開(kāi)會(huì)?討論交流才?發(fā)現(xiàn)我們前?段時(shí)間都在?各忙各的，?都沒(méi)有辦法?交流到一起?，整個(gè)項(xiàng)目?也是毫無(wú)進(jìn)?展。這時(shí)我?們才意識(shí)到?我們的團(tuán)隊(duì)?合作，人員?分配方面出?了問(wèn)題。所?以我們及時(shí)?調(diào)整，做到?及時(shí)交流，?每一個(gè)人有?想法都可以?及時(shí)的提出?來(lái)我們大家?一起討論交?流，這樣做?之后，真的?事半功倍，?并且在做項(xiàng)?目的過(guò)程中?也感到很開(kāi)?心很快樂(lè)。?在項(xiàng)目研?究過(guò)程中，?我深深感受?到團(tuán)隊(duì)合作?的重要性和?必要性，同?時(shí)也學(xué)到了?很多東西，?在一定程度?上提高了自?己的學(xué)習(xí)和?創(chuàng)新能力。?很感謝這個(gè)?項(xiàng)目給我的?鍛煉與成長(zhǎng)?的機(jī)會(huì)。第8頁(yè)共8頁(yè)?大學(xué)生創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)?目個(gè)人工作?總結(jié)個(gè)人?總結(jié)從正?式加入“基?于移動(dòng)終端?可視化系統(tǒng)?的糖尿病足?實(shí)時(shí)檢測(cè)”?的大學(xué)生創(chuàng)?新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練?項(xiàng)目至今，?不知不覺(jué)已?經(jīng)歷了一-?年多的時(shí)間?，一年前，?我對(duì)于這個(gè)?項(xiàng)目還僅僅?只有些初步?的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)?在，項(xiàng)目快?要結(jié)束了，?我在這個(gè)過(guò)?程中接觸到?許多新的知?識(shí)，新的方?法。我們圍?繞著這個(gè)課?題，不知道?開(kāi)了多少次?會(huì)議，不知?道看了多少?資料,不知?道修改了多?少次報(bào)告，?一路走過(guò)來(lái)?，有悲有喜?:一路走來(lái)?，我們?cè)跐u?漸成長(zhǎng)。?剛開(kāi)始的我?們做的準(zhǔn)備?似乎亳無(wú)頭?緒、手忙腳?亂,我不知?道這個(gè)課題?需要完成怎?樣的任務(wù)、?我需要具備?什么樣的能?力、我需要?付出多少的?汗水。那時(shí)?候，我主要?是負(fù)責(zé)看一?些與我們課?題相關(guān)方面?的書(shū)籍資料?,做一些比?較簡(jiǎn)單的工?作。記得剛?開(kāi)始的時(shí)候?是大量資料?的收集、閱?讀與分析,?那時(shí)候，我?什么也不知?道，看著電?腦上面密密?麻麻的字，?我不知道如?何是好，幾?次退縮，幾?次振作,剛?開(kāi)始時(shí)硬著?頭皮去閱讀?，但常常是?一篇文章看?完了,不知?道他在講什?么，只好重?來(lái)，幾經(jīng)反?復(fù)，又多次?向?qū)W姐請(qǐng)教?，最后終于?資料看完了?，整理好了?。在這個(gè)過(guò)?程中，是老?師的不斷鼓?勵(lì)讓我打消?種種疑慮,?讓我有信心?從事于這個(gè)?項(xiàng)目的研究??，F(xiàn)在的?我明白了面?對(duì)海量的資?料要如何進(jìn)?行閱讀與分?析。另外,?通過(guò)這次科?研讓我懂得?了團(tuán)隊(duì)的力?量。一個(gè)團(tuán)?隊(duì)，要的是?組員間的相?互分工與配?合，民主基?礎(chǔ)上的集中?與集中領(lǐng)導(dǎo)?下的民主是?不可或缺的?，這樣我們?的工作才可?以更好的展?開(kāi)。度過(guò)了?最開(kāi)始的迷?茫期，盡快?的進(jìn)入狀態(tài)?。在老師的?指導(dǎo)下，我?們對(duì)于這個(gè)?課題有了更?深入的了解?,在與項(xiàng)目?組其他成員?的實(shí)驗(yàn)中，?激發(fā)了自己?的研究熱情?和興趣，同?時(shí)開(kāi)闊了自?己的眼界。?我們的項(xiàng)?目課題是基?于移動(dòng)終端?可視化系統(tǒng)?的糖尿病足?實(shí)時(shí)檢測(cè)，?隨著生活水?平的提高，?糖尿病正成?為世界性疾?病，而糖尿?病足屬于糖?尿病患者的?一種嚴(yán)重并?發(fā)癥，并且?具有治療難?的特點(diǎn)，一?旦嚴(yán)重病情?則難以控制?，所以提前?預(yù)防和預(yù)見(jiàn)?性護(hù)理具有?重大意義。?通過(guò)大量文?獻(xiàn)資料研究?，我們發(fā)現(xiàn)?溫度可以作?為早期檢測(cè)?糖尿病足的?依據(jù)，研究?表明，糖尿?病足期足部?皮膚的溫度?常常呈現(xiàn)出?異常的變化?，因此足部?溫度的測(cè)量?和跟蹤有助?于對(duì)糖尿病?足的診斷及?預(yù)防。而市?面上的檢測(cè)?儀器十分昂?貴，數(shù)千到?數(shù)萬(wàn)元不等?，且體積較?大，不易攜?帶。于是我?們便計(jì)劃制?作一個(gè)簡(jiǎn)易?易攜帶的系?統(tǒng)，并且與?手機(jī)APP?結(jié)合，實(shí)現(xiàn)?可視化，方?便快捷，具?有很大的社?會(huì)價(jià)值、實(shí)?用價(jià)值。?我們總能在?摸索中前進(jìn)?。問(wèn)題無(wú)所?不在，探索?也無(wú)所不在?，很多努力?都沒(méi)有結(jié)果?，而且其實(shí)?自己稱(chēng)不上?是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)?的人,有時(shí)?候面對(duì)困難?第一反應(yīng)總?是想要逃。?在課題研究?中也不例外?，迷茫的時(shí)?候、忙碌的?時(shí)候、勞累?的時(shí)候、受?阻的時(shí)候、?不被理解的?時(shí)候，總有?種種不順心?的事情來(lái)讓?我有理由放?棄、逃離。?但是每每想?到我不是孤?身前進(jìn)，我?有老師的關(guān)?心和學(xué)姐的?相伴,我就?不該放棄;?每每想到我?們已經(jīng)付出?如此多的努?力，前功盡?棄實(shí)在可惜?，我就該堅(jiān)?持;每每想?到曲折的道?路的盡頭便?是光明的前?途，我就該?繼續(xù)向前。?我有理由放?棄，我有更?多的理由堅(jiān)?持。同時(shí)作?為一名本科?生，我覺(jué)得?更重要的是?探索的過(guò)程?，而不是結(jié)?果。有了探?索的勇氣，?總會(huì)有收獲?的歡樂(lè)，盡?管它并不會(huì)?馬上出現(xiàn)，?但總會(huì)在某?個(gè)不遠(yuǎn)處等?著我們。?在項(xiàng)目的實(shí)?施過(guò)程中,?我最佩服的?是我們的項(xiàng)?目指導(dǎo)老師?張艷老師，?她在這個(gè)領(lǐng)?域有著淵博?的知識(shí)、豐?富的經(jīng)驗(yàn)，?在指導(dǎo)我們?時(shí)又很謙和?，非常平易?近人，有時(shí)?還很幽默，?但老師對(duì)于?這個(gè)項(xiàng)目的?態(tài)度是非常?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)?于一些細(xì)節(jié)?的把握要求?也很高，閑?暇時(shí),老師?還經(jīng)常給我?們講一些學(xué)?習(xí)、工作、?考研等方面?的信息，告?誡我們只有?真正的掌握?知識(shí)，才會(huì)?收獲價(jià)值,?這對(duì)于還處?在學(xué)生時(shí)期?的我們非常?有價(jià)值，使?我們不懈怠?，保持學(xué)習(xí)?研究的勁頭?。為期一?年的項(xiàng)目研?