中班音樂活動方案秋天的落葉

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中班音樂活動方案秋天的落葉

設計意圖

結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動，讓小伙伴在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的制造性技能為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運用即興制造，讓幼兒能積極地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感.

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、判斷的技能，培育對音樂的感知以及合作技能。

3.在參加活動中體驗到積極開心，幽靜優(yōu)美的心情情感。

活動預備

1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋假設干

3.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二.觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

(一)分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2.觀賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。

3.觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞快樂的樣子。

4.觀賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉清靜美。

(二)完整表演落葉歡樂的一天。

1.完整觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區(qū)角活動

1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色調(diào)美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班音樂活動《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動重點：

對音樂活動感愛好，能夠動起來參加到活動中去，感受和體驗音樂的歡樂。

活動難點：

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、制造力。

活動簡介：

這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術教育來激發(fā)幼兒愛好，進展幼兒。藝術教育激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內(nèi)化，將表面的熱忱化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參與者。

整個活動旨在通過藝術教育培育幼兒的審美技能，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)覺美以及制造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受技能，這次活動結合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒觀賞音樂《秋天的落葉》，音樂以溫柔、幽靜為主，旋律精美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)覺美是通過藝術活動發(fā)覺美，幼兒發(fā)覺的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒通過學習自覺的發(fā)覺美的技能，發(fā)覺"一葉知秋'的現(xiàn)象

制造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，共享他們制造的歡樂。在整個活動中都是堅持"啟發(fā)引導'幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒歡樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)覺、去接納、去觀賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作表達了自我的價值，而老師的接納、贊許和共享是對他們最大鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術教育通過仿照掌控技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步，本文，來源。大?？迹?幼師網(wǎng);亦趨的根據(jù)老師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒制造為主，在活動中我嘗試溶入"奧爾夫教學'理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節(jié)奏。在簡約的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱忱。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多制造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以"利用身邊的物品和廢舊材料'為主，所以在教具的選擇上，我力求簡約，但在簡約中能帶給幼兒真實感和新穎感。例如：樹葉胸飾，是平常小伙伴散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的運用目的那么是為了給幼兒以新穎感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)覺大自然更多的奧秘。

在活動設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以"小樹葉'的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇猛的心情。

由"秋天到了風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動'引出音樂。

第二部分是音樂的觀賞《秋天的落葉》

首先分段觀賞，由小伙伴來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動中起啟發(fā)和確定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，確定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是"承上'：承接音樂"小樹葉'，同時也"啟下'，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎感。第二次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎感的愿望。第三次觀賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能觀賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是觀賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨玩耍后快樂的樣子。這時可以請小伙伴拉手、轉圈等不同聲勢表現(xiàn)歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后確定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體觀賞，讓小伙伴體驗小樹葉歡樂、悠然的一天。

第三部分：在溫柔、歡樂的音樂聲中，小伙伴漸漸離開活動室。

由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好