六上習(xí)作《多彩的活動(dòng)》教案

六上習(xí)作《多彩的活動(dòng)》講課方案六上習(xí)作《多彩的活動(dòng)》講課方案4/4六上習(xí)作《多彩的活動(dòng)》講課方案活動(dòng)分析本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次活動(dòng)，要修業(yè)生寫(xiě)自己參加的一次活動(dòng)，和同學(xué)分享活動(dòng)經(jīng)歷。教材主要由引語(yǔ)、圖片、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作指導(dǎo)構(gòu)成。引語(yǔ)和圖片的主要目的是劃定習(xí)作選材范圍，全部的文體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等均能夠成為本次的寫(xiě)作對(duì)象，這樣能夠讓學(xué)生迅速判斷本次習(xí)作的寫(xiě)作對(duì)象。習(xí)作內(nèi)容進(jìn)一步明確是寫(xiě)“一次活動(dòng)”，不要寫(xiě)成多次活動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)則從作文的詳盡內(nèi)容、習(xí)作要點(diǎn)、寫(xiě)作技巧和更正習(xí)作等方面做了詳盡的提示和要求，以幫助學(xué)生創(chuàng)作出一篇圓滿、優(yōu)異的習(xí)作。在學(xué)生的生活經(jīng)歷中，參加的活動(dòng)其實(shí)好多，有學(xué)校的、班級(jí)的，也有小組或個(gè)人的，所以習(xí)作的素材其實(shí)不難找，難的是要寫(xiě)出活動(dòng)氣氛，寫(xiě)出真情實(shí)感，這也是本次講課方案需要重視注意的地方。講課目的能圓滿地表達(dá)自己參加過(guò)的一次活動(dòng)，寫(xiě)清楚活動(dòng)的場(chǎng)面，注意點(diǎn)面聯(lián)合。能寫(xiě)清楚自己參加活動(dòng)的想法、感覺(jué)、心情。學(xué)習(xí)運(yùn)用更正符號(hào)更正習(xí)作。要點(diǎn)難點(diǎn)能寫(xiě)清楚活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的有關(guān)信息。做到詳略適合，中心（感覺(jué)）突出；既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪。學(xué)習(xí)運(yùn)用更正符號(hào)更正習(xí)作。講課準(zhǔn)備教師：多媒體課件。收集班級(jí)以前參加活動(dòng)的圖片。學(xué)生：回想以前參加過(guò)的活動(dòng)，寫(xiě)下活動(dòng)名稱，有條件的能夠準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。課時(shí)安排：2課時(shí)講課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出主題展現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的圖片，激起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的回想。導(dǎo)語(yǔ)：大家看看這些照片，能否是很眼熟？這幾張照片中大家笑得可真快樂(lè)，而這一張照片中大家的表情看起來(lái)可真嚴(yán)肅。再看看這張，這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰(shuí)呀？看著這些照片，老師憂如又回到了那些優(yōu)異的活動(dòng)中去，你們呢？指引學(xué)生意會(huì)照片中的感情，導(dǎo)入課題。過(guò)渡：很好，看來(lái)大家對(duì)以前參加的活動(dòng)都?xì)v歷在目，感想深刻呀。那么，這堂寫(xiě)活動(dòng)的作文課相信大家都能各抒己見(jiàn)了吧！二、拓展思路，確立寫(xiě)法點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動(dòng)。概括、總結(jié)學(xué)生講話。體育競(jìng)技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞公益慈善類：探望老人、植樹(shù)、校園潔凈、愛(ài)心助學(xué)風(fēng)俗活動(dòng)類：包粽子、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、踏青、看燈會(huì)校園活動(dòng)類：開(kāi)學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲（即確立文章中心）。預(yù)設(shè)：參加一次活動(dòng)，必然會(huì)產(chǎn)生好多想法和感覺(jué)，也會(huì)從中獲取好多收獲。這些收獲也許是增加了一種新的生命體驗(yàn)；也許是鍛煉了某種能力，展現(xiàn)了自我風(fēng)范；也許是走進(jìn)別人，認(rèn)識(shí)了陌生世界；也許是吸取了文化營(yíng)養(yǎng)，廣闊了眼界；也許是放飛心靈，意會(huì)快樂(lè)人生，等等。多多指引學(xué)生意會(huì)活動(dòng)中和活動(dòng)后的感想，理解參加這些活動(dòng)的深層意義。指引學(xué)生明確寫(xiě)作要點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。（1）確立寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要點(diǎn)。明確：教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問(wèn)題，將這些問(wèn)題的答案一一寫(xiě)明，就能夠初步構(gòu)成一篇文章的框架?？墒牵鳛橐黄獙?xiě)活動(dòng)的文章，其目的必然是讓讀者感覺(jué)活動(dòng)的氣氛，論述作者的收獲。所以，全部與之有關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫(xiě)作要點(diǎn)，即須寫(xiě)清楚活動(dòng)最優(yōu)異之處，寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程中的什么內(nèi)容讓自己感覺(jué)最為激烈（一般為活動(dòng)的熱潮部分），寫(xiě)清楚活動(dòng)帶給自己的啟迪。2）掌握記述活動(dòng)寫(xiě)作技巧。明確：寫(xiě)作次序和場(chǎng)面描繪應(yīng)注意哪些方面，教師能夠聯(lián)合學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言，能夠依據(jù)時(shí)間的先后次序挨次表達(dá)活動(dòng)的全過(guò)程，也能夠采納倒敘的手法，把活動(dòng)的結(jié)果或活動(dòng)中某個(gè)重要場(chǎng)面提到開(kāi)頭，再回首活動(dòng)的出處和經(jīng)過(guò)。寫(xiě)活動(dòng)就離不開(kāi)場(chǎng)面描繪，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心理是描繪的要點(diǎn)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)辦出活動(dòng)的氛圍，讓讀者憂如身臨其境。其余，環(huán)境描繪和適合的修辭手法能夠讓作文添色好多。三、總結(jié)素材，達(dá)成稿本學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料，回想當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞，確立寫(xiě)作對(duì)象。過(guò)渡：對(duì)于本次習(xí)作的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作技巧相信大家都有了初步的印象，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)迫不及待地想要?jiǎng)庸P了吧。請(qǐng)大家翻看自己準(zhǔn)備的資料，回想一下那些活動(dòng)經(jīng)歷，此中讓你記憶最深刻的是哪一次呢？把此次活動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)吧！學(xué)生相互溝通自己印象最深的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有好幾個(gè)選擇，必然明確出獨(dú)一一個(gè)作為本次習(xí)作的寫(xiě)作對(duì)象。點(diǎn)名學(xué)生談?wù)勛约合雽?xiě)的事，教師指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程求情楚，指引他們說(shuō)出為何會(huì)印象深刻，進(jìn)而明確活動(dòng)的感覺(jué)和想法。達(dá)成稿本。學(xué)生依據(jù)溝通的內(nèi)容，列出習(xí)作綱領(lǐng)，把活動(dòng)過(guò)程圓滿地記錄下來(lái)，形成作文。教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。四、談?wù)摿?xí)作，更正抄寫(xiě)出示幾篇典型的習(xí)作稿本，師生集體更正。談?wù)撘c(diǎn)：1）語(yǔ)言表達(dá)能否暢達(dá)理解；2）場(chǎng)面描繪能否生動(dòng)；3）想法感覺(jué)能否深刻，感情的抒發(fā)能否瓜熟蒂落；4）有哪些長(zhǎng)處能夠借鑒。學(xué)生自己試一試更正習(xí)作，注意使用更正符號(hào)。更正要點(diǎn)：（1）標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下奇異風(fēng)趣；2）更正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；3）更正不暢達(dá)的語(yǔ)句；4）對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整。小學(xué)階段常用的更正符號(hào)：1）更正號(hào)：（2）刪除號(hào)：（3）補(bǔ)充號(hào)：4）對(duì)換號(hào)：（5）轉(zhuǎn)移號(hào)：小組間溝通習(xí)作，相互更正評(píng)分。小組選舉佳作進(jìn)行朗誦展現(xiàn)，教師談?wù)摗Ｕ務(wù)撘c(diǎn)：（1）過(guò)程表達(dá)圓滿；（2）內(nèi)容詳盡，要點(diǎn)突出；（3）場(chǎng)面描繪生動(dòng)，感情誠(chéng)摯；（4）標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾優(yōu)異?！緝?yōu)異習(xí)作】記一次存心義的義賣活動(dòng)光陰如流水一般，沖洗著我的記憶，有些事早已退色，但惟有一件事讓我到現(xiàn)在也難以忘懷，那就是學(xué)校張開(kāi)的“愛(ài)心大義賣”活動(dòng)。①記得那是“六一”少兒節(jié)的前一天下午，老師部署了一項(xiàng)特別作業(yè)——回家整理自己的玩具、文具和書(shū)本，并精選此中一些標(biāo)上適合的價(jià)錢(qián)，明日拿到學(xué)校來(lái)賣，賣來(lái)的錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)歡喜不已。放學(xué)回到家，我就開(kāi)始翻箱倒柜，鼎力找尋自己的玩具，精心精選了幾件標(biāo)上價(jià)錢(qián)，等候次日義賣活動(dòng)的到來(lái)。②次日，我?guī)е约旱摹吧唐贰钡竭_(dá)學(xué)校，只見(jiàn)操場(chǎng)上彩旗飛揚(yáng)，喧鬧非凡，還拉上了“愛(ài)心大義賣”的橫幅，幾乎像個(gè)大市場(chǎng)?！笆袌?chǎng)”上的“商品”真多，有芭比娃娃、變形金剛、鉛筆盒、套裝尺子，《調(diào)皮包馬小跳》《百科全書(shū)》，真是千姿百態(tài)，看得人眼花繚亂。我急不可以待地找了一個(gè)攤位，把義賣的“商品”擺了出來(lái)。③不一會(huì)兒，我左右兩邊的幾個(gè)攤位都圍滿了“顧客”，我卻門(mén)庭冷淡，連個(gè)問(wèn)價(jià)的人都沒(méi)有，這可怎么辦呀？這時(shí)，一陣吆喝聲傳入我的耳朵里：“走過(guò)經(jīng)過(guò)，機(jī)會(huì)不可以夠錯(cuò)過(guò)喲——”循名譽(yù)去，那不是我們班的李小小嗎？還真像個(gè)小商人，不愧是買賣人的后輩（他爸媽就是經(jīng)商的）！看來(lái)，我得學(xué)學(xué)他。我清了清嗓子，張張嘴，可怎么也叫不出來(lái)。試了好幾次，我終于鼓足勇氣，高聲叫了起來(lái)：“快來(lái)買喲，機(jī)不可以失，時(shí)不我待，要買好產(chǎn)品這里來(lái)！”沒(méi)想到，我這一吆喝，還真吸引了好多“顧客”。他們你一言我一語(yǔ)地問(wèn)：“這個(gè)玩具多少錢(qián)？”“這個(gè)廉價(jià)點(diǎn)啦，好不好？”“把那個(gè)拿給我看看，好嗎？”可真是忙得我不亦樂(lè)乎。就這樣，我手中的“商品”終于賣得干干凈凈。整理好攤位，我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，總共賣了25元，哈，還真好多！我懷揣著自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)成就，走向捐錢(qián)箱，鄭重地投下了自己的一份情誼。④此次義賣活動(dòng)可真存心義！它不可是是一次愛(ài)心活動(dòng)，并且還鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力，更讓我嘗到了成功后的歡喜！⑤句段賞析①采納倒敘手法開(kāi)篇，點(diǎn)明本文寫(xiě)作對(duì)象。②簡(jiǎn)單交代了活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。③描繪喧鬧的活動(dòng)場(chǎng)面，創(chuàng)辦氣氛。④這段是文章的要點(diǎn)，詳盡描繪了“我”的“商品”是怎樣從無(wú)人問(wèn)津到反應(yīng)熱忱的。描繪仔細(xì)，語(yǔ)言描繪和心理描繪都恰到好處，特別是詳盡刻畫(huà)了“我”的心里活動(dòng)。⑤結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)活動(dòng)的意義，升華文章中心?？傇u(píng)：本文記錄了一次學(xué)校組織的義賣活動(dòng)，從義賣活動(dòng)的準(zhǔn)備工作到義賣過(guò)程，再到義賣結(jié)束后的感覺(jué)都寫(xiě)得特別清楚。文章詳盡刻畫(huà)了“我”印象最深刻的地方——將自己的“商品”銷售出去，并將個(gè)人的心情穿插此中，寫(xiě)得細(xì)膩而真切。最后的感想貼合事實(shí)，擁有說(shuō)服力，能夠意會(huì)到作者為何會(huì)對(duì)此次義賣活動(dòng)難以忘記。指引學(xué)生再次圓滿自己的習(xí)作，抄寫(xiě)習(xí)作。五、講堂回首，溝通收獲總結(jié)：豐富多彩的活動(dòng)不只給我們的學(xué)習(xí)生活增加了好多樂(lè)趣，也讓我們的身