墨跡測驗(yàn)實(shí)際操作課件

羅夏墨跡測驗(yàn)操作浙江省精神衛(wèi)生中心陳正昕1

羅夏墨跡測驗(yàn)操作浙江省精神衛(wèi)生中心1簡介羅夏墨跡測驗(yàn)(RorschachInkblotMethod，簡稱RIM)是由瑞士精神科醫(yī)生、精神病學(xué)家羅夏(HermannRorschach)創(chuàng)立。羅夏測驗(yàn)因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗(yàn)，是最著名的投射法人格測驗(yàn)。所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個(gè)性特征的一種個(gè)性測試方法。其最大優(yōu)點(diǎn)是測試結(jié)果比較真實(shí)、比較客觀、對心理活動了解得比較深入，缺點(diǎn)是分析比較困難，需要有經(jīng)過專門培訓(xùn)的主試。2簡介羅夏墨跡測驗(yàn)(RorschachInkblotMet測驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)施羅夏測驗(yàn)是由10張經(jīng)過精心制作的墨跡圖構(gòu)成的。其中7張為水墨墨跡圖(其中5張為黑白墨跡圖，2張?jiān)诤诎啄E圖上附有紅色墨跡)，3張為彩色墨跡圖，這些圖片在被試者面前出現(xiàn)的次序是有規(guī)定的。3測驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)施羅夏測驗(yàn)是由10張經(jīng)過精心制作的墨跡圖構(gòu)成的。4455667788991010111112121313測試階段自由反應(yīng)階段：在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導(dǎo)語是“你看到或想到什么，就說什么?！睉?yīng)避免一切誘導(dǎo)性的提問。提問階段：主試以自由聯(lián)想階段的記錄材料為基礎(chǔ)，通過提問以清楚地了解被試的反應(yīng)利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。14測試階段自由反應(yīng)階段：在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般測試階段類比階段：主要是詢問被試對某個(gè)墨漬圖反應(yīng)所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應(yīng)，從而確定被試的反應(yīng)由是否有某個(gè)決定因子的存在。極限測驗(yàn)階段：當(dāng)主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時(shí)，加以確認(rèn)。15測試階段類比階段：主要是詢問被試對某個(gè)墨漬圖反應(yīng)所使用的決定測驗(yàn)步驟與方法在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。主試應(yīng)充分取得受試者的合作。環(huán)境安靜，光線充足。受試者面前應(yīng)設(shè)置簡單，無雜物干擾。測驗(yàn)時(shí)，主試從受試者前方遞卡片給受試。圖片為正面順向方位，依次進(jìn)行，無時(shí)間限制。16測驗(yàn)步驟與方法在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。16測驗(yàn)步驟與方法指導(dǎo)語：“這里有10張圖片，請你看它們像什么？”然后，依次讓受試往下看。每換一片，可以說：“請你看它像什么”“請你看這里有什么”“什么東西使你想起了這些”等等。受試者可以把圖片任意旋轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn)，距離一般不超過手臂長度。17測驗(yàn)步驟與方法指導(dǎo)語：“這里有10張圖片，請你看它們像什么？測驗(yàn)步驟與方法主試者應(yīng)作好以下記錄：全部測驗(yàn)時(shí)間(T)：從受試者接到第一片起到解釋完最后一個(gè)回答為止的全部測驗(yàn)時(shí)間。每片第一個(gè)回答的時(shí)間(IT)：從受試者接到圖片起到自發(fā)開口回答的反應(yīng)時(shí)間。記錄受試者轉(zhuǎn)動圖片的方位：Λ代表正位。<代表橫向左傳。>代表橫向右轉(zhuǎn)。V代表倒向旋轉(zhuǎn)，每個(gè)回答記錄一行。18測驗(yàn)步驟與方法主試者應(yīng)作好以下記錄：18測驗(yàn)步驟與方法全部圖片都看完后，受試者可面向主試者，從第一片第一個(gè)回答起解釋這個(gè)回答內(nèi)容，由主試者按一定的符號記錄整理。全部回答解釋完畢，受試便完成測驗(yàn)。主試者在受試離開后，整理分析計(jì)算結(jié)果。全部測驗(yàn)時(shí)間不得少于20-30分鐘。19測驗(yàn)步驟與方法全部圖片都看完后，受試者可面向主試者，從第一片記錄符號(一)部位符號W：對墨跡圖整體的回答W'：對墨跡圖的大部分的回答，雖非整體但接近整體DW：墨跡圖兩個(gè)部分聯(lián)結(jié)的回答D：圖片中較大部分的回答d：圖片中微細(xì)部分的回答，這些微細(xì)部分一般不常被人所注意S：圖片中空白部分的回答(表示受試固執(zhí)易從事物反面看問題)Z：將兩個(gè)以上的部分組合起來的回答，如花瓶里插著花20記錄符號(一)部位符號20記錄符號(二)內(nèi)容符號H：人形的解釋Hd：人形一部分的解釋A：動物形的解釋Ad：動物形一部分的解釋Obj：無生命物體Aobj：毛皮等動物制品21記錄符號(二)內(nèi)容符號21記錄符號(二)內(nèi)容符號At或Anat：解剖圖形的解釋，如骨、內(nèi)臟等Na：自然物的解釋，如冰、雪、洞穴、閃電等Bt或Pl：植物類的回答Geo：地理標(biāo)志，如海灣、島嶼、地圖等Ls：景物的回答，如山、江河等Ab：抽象性解釋，如春天、靈魂等22記錄符號(二)內(nèi)容符號22記錄符號(三)決定因素符號M：有生命物運(yùn)動的決定因素的回答，如象兩個(gè)圣誕老人在不斷的鞠躬磕頭F：以形狀為決定因素的回答，如象張地圖C：以顏色為決定因素的回答，如血、火、天空等Fc：以形象為主，顏色為輔的回答Cf：顏色為主，形象為輔的回答Cn：單純顏色的回答，常見于器質(zhì)性精神病或精神分裂癥23記錄符號(三)決定因素符號23記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularresponses)圖片1：W或W‘回答：中間為體，兩側(cè)為翼的動物回答圖片2：黑色區(qū)域：動物或走獸類回答圖片3：黑色區(qū)域：人形，可能有運(yùn)動狀態(tài)也可能沒有運(yùn)動狀態(tài)；紅色區(qū)域：發(fā)結(jié)、蝴蝶結(jié)的Fc或Cf回答圖片4：無P回答圖片5：W或W‘回答：中間為體，側(cè)部為翼的有生命的動物回答24記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularres記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularresponses)圖片6：W或W‘回答：包括或不包括頂部的毛皮或動物制品回答圖片7：無P回答圖片8：側(cè)部淺紅色區(qū)域：四足動物體形回答圖片9：無P回答圖片10：無W回答；側(cè)部蘭色區(qū)域：多足動物體形回答；下部綠色區(qū)域：長形動物回答，如毛蟲、青色的蛇等Cf的回答；下部淺綠色區(qū)域：長耳動物頭部回答，如兔、驢、山羊頭等25記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularres記錄符號(五)O回答，稀有或獨(dú)創(chuàng)回答即1/100的回答，但事實(shí)上很難精確統(tǒng)計(jì)。稀有回答有時(shí)為通?；卮鸬倪^分加工而成。稀有回答為接觸現(xiàn)實(shí)或富于想象力的結(jié)果者記O+，一般記O即可26記錄符號(五)O回答，稀有或獨(dú)創(chuàng)回答26結(jié)果計(jì)算時(shí)間計(jì)算T：每一問題回答的平均時(shí)間=全部時(shí)間/R(回答數(shù))IT：反應(yīng)時(shí)=10個(gè)圖片第一次回答時(shí)間/10F+%=F+(F+的總數(shù))/F(F的總數(shù))*100%A%=(A+Ad)/R*100%27結(jié)果計(jì)算時(shí)間計(jì)算27結(jié)果計(jì)算正常范圍(常模)R：20-30W：25%D：55-65%d：4%M：>5F：20-50%C：>3，<3提示情感低落Cn：5歲以上消失H：4

Hd：<3A：25-40%P回答：4-6O回答：1-228結(jié)果計(jì)算正常范圍(常模)28各種臨床診斷組合指標(biāo)智力水平與各項(xiàng)計(jì)分29各種臨床診斷組合指標(biāo)智力水平與各項(xiàng)計(jì)分29各種臨床診斷組合指標(biāo)癲癇與器質(zhì)性精神病反應(yīng)時(shí)間延長通常回答P減少F+%降低M減少Cn出現(xiàn)重復(fù)回答30各種臨床診斷組合指標(biāo)癲癇與器質(zhì)性精神病30各種臨床診斷組合指標(biāo)神經(jīng)官能癥易出現(xiàn)顏色休克，彩色圖片反應(yīng)時(shí)間延長易引起情感感嘆的抽象回答易發(fā)生焦慮、緊張，拒絕接片圖8、9、10三片回答數(shù)及F數(shù)目減少31各種臨床診斷組合指標(biāo)神經(jīng)官能癥31各種臨床診斷組合指標(biāo)抑郁狀態(tài)易出現(xiàn)灰色休克C回答明顯減少，C分低于3F+%和A%增高D分增高，W分下降，d消失32各種臨床診斷組合指標(biāo)抑郁狀態(tài)32各種臨床診斷組合指標(biāo)躁狂狀態(tài)W數(shù)增加F+%下降，M分?jǐn)?shù)增加，C分增加，Cf分?jǐn)?shù)明顯R(反應(yīng)數(shù))可能增加33各種臨床診斷組合指標(biāo)躁狂狀態(tài)33各種臨床診斷組合指標(biāo)精神分裂癥D分減少，d分增多或DW分出現(xiàn)M減少Cn回答或其他荒誕回答Fc分降低，P回答減少重復(fù)回答A%增高F+%降低常見灰黑休克34各種臨床診斷組合指標(biāo)精神分裂癥34各種臨床診斷組合指標(biāo)老年人的反應(yīng)R減少H及M分減少A回答增多灰黑休克，多見有解剖回答第10張圖片出現(xiàn)重復(fù)回答，F(xiàn)+%降低35各種臨床診斷組合指標(biāo)老年人的反應(yīng)35案例一中等的正常人女、21歲、有職業(yè)圖片1

兩個(gè)臂下夾著掃帚的圣誕老人(邊上的圖形)DM+H兩個(gè)人形，女的，舉著胳臂(中間)DM+H圖片2

一只蝴蝶(頻次高的解釋，必須考慮為F+)WF+A兩只土撥鼠(紅色上方)DF+A圖片3

兩個(gè)提線木偶人形WM+H圖片4

一只蝴蝶(圖版倒轉(zhuǎn)的，柱狀中間部分和旁邊的翅膀)DF-A一件家具上的裝飾物(圖版正常放置)WF+Om/Obj/Org36案例一中等的正常人36案例一圖片5

一只蝙蝠WF+A圖片6

一只蛾子(圖形頂部焰狀部分)DF+A一棵樹(圖版倒轉(zhuǎn)后的整幅圖畫)WF+A/Pl圖片7

兩個(gè)人頭(上1/3)DF+Hd兩個(gè)動物的頭(中間1/3)

DF+Ad圖片8

兩只熊(紅色)(無色彩休克)

DF+A巖石(中間圖形)DF-Obj圖片9

兩個(gè)小丑或沖天火焰(褐色上方)DM+Hd/Cf/火(計(jì)算為兩個(gè)反應(yīng))37案例一圖片5一只蝙蝠案例一圖片10

一只兔子頭(綠色中間)

DF+Ad兩只毛蟲(綠色中間)

DFc+A兩只老鼠(灰色邊側(cè))

DFc+A兩只豬(蘭色中間)

DF+Ad兩只蝴蝶(蘭色邊側(cè))

DF+A38案例一圖片10一只兔子頭(綠色中間)案例一計(jì)算顯示反應(yīng)：21W：5D：16Dd：5S：5H：4(+)Hd：1(+)A：9(8+/2-)Ad：3(+)Obj：1(-)Pl：1(+)火：1M：4F：14(-)Fc：2(-)Cf：1OM：1(+)Org：5%F+：13/14=93%A：12/21=57%統(tǒng)覺：W-D39案例一計(jì)算顯示反應(yīng)：21W：5D：16Dd：5S：5H：4(案例一結(jié)論經(jīng)驗(yàn)類型：4M(2Fc+1Cf+OC)，即內(nèi)傾特征甚于超緊張?zhí)卣?。情感狀態(tài)：活潑的，可接近的(1CF)，雖不穩(wěn)定卻未到心情易變或沖動的地步，以良好的情緒適應(yīng)性(2Fc)和內(nèi)傾特征(4M)而穩(wěn)定化的。有感情移入的良好潛能(4M，2Fc)。小有雄心的智力結(jié)構(gòu)(21項(xiàng)反應(yīng)，5W)。沒有卑微氣和學(xué)究氣(無Dd,Do或S)。順序和形狀是非常好的，因此思維是可適應(yīng)的。有突出的刻板聯(lián)想模式之趨向(57%A)。只有一個(gè)獨(dú)創(chuàng)性回答，因此，沒什么獨(dú)創(chuàng)性，思維范圍有限，但容易適應(yīng)他人的思維模式。既非智力上的也非情緒上的自我中心?？傮w上說，盡管是內(nèi)傾的經(jīng)驗(yàn)類型，但是內(nèi)傾成分不怎么活躍，適應(yīng)性機(jī)能占優(yōu)勢。雖然不是有想象力的，但是不輕視別人的想象。40案例一結(jié)論40案例二中等成就以上的被試男、29歲、大學(xué)畢業(yè)生圖片1

一只蝙蝠WF+A兩個(gè)站在洗臉盆旁穿著飄蕩的外套的、大的人形WM+A騎在掃帚上(圖版倒轉(zhuǎn)后上方邊側(cè)部分)

DdM+H/Org+A一只臭蟲的頭(中間上方)DF+A圖片2

蝴蝶DF+A兩個(gè)相向運(yùn)動的小矮神(紅色上方)DM+H

燈罩(白色中間圖形)SF+Obj41案例二中等成就以上的被試41案例二圖片3

兩個(gè)穿燕尾服、手持器皿的侍者WM+H放大的蚊子頭(圖版倒轉(zhuǎn))WF+A/Org一個(gè)老婦，大概是洗衣婦，正舉著雙手(圖版倒轉(zhuǎn))(通?？匆姷哪腥说哪_是老婦的胳臂，老婦的身體是由男人形包括其間所有空白部分組成的)WM+H/Org國際象棋中馬的頭部(紅色上方)DF+A/Org42案例二圖片3兩個(gè)穿燕尾服、手持器皿的侍者案例二圖片4一口印度人喂象的井(洗臉盆上方基線之下)WF+Obj/Org一只昆蟲尾巴(中間部分)DF+Ad兩個(gè)頭巾飄揚(yáng)的女人繞著一眼泉水在跳舞(圖版倒轉(zhuǎn)，從而使中間的柱狀部分向上指)(中間部分的兩邊)(泉水為中間部分)DM+H/Org馬腳(從中間部分延伸開來的小塊黑色)DdF+Ad狗頭(整個(gè)圖形的邊側(cè)延伸)DF+Ad43案例二圖片4一口印度人喂象的井(洗臉盆上方基線之下)43案例二圖片5

一只蝙蝠WF+Ad圖片6

雷神的兩刃斧WF+Obj/Org小蟲的鉗(下面中間)DdF+Ad焰狀圖形(上方)像傳令官武器上的火焰DF+Obj/火兩個(gè)帶有大鼻子和凡戴克式胡子的大側(cè)面像(整個(gè)圖形倒轉(zhuǎn))DF+Hd圖片7

兩個(gè)孩子頭(上/3)DF+Hd兩個(gè)半身雕塑像(中1/3)DF+Hd耳朵向后耷拉的懶兔(下1/3)DF+A/Org44案例二圖片5一只蝙蝠案例二圖片8火怪(紅色)(無色彩休克)

DFc+A一個(gè)精制的鹿頭(灰色)DFc+A愚人帽(單塊黃色)DdFc+Obj/Org爬行動物的體節(jié)(兩塊蘭色部分之間的白色)SF+Ad圖片9

甲蟲(后腿是褐色的，觸角是綠色的)(中間圖形)SF-A/Org玫瑰落葉(紅色)

DCF+Pl水母(綠色中間)DdF+Org兩只跑開的野兔(綠色斜的圖形)DF+A45案例二圖片8火怪(紅色)(無色彩休克)案例二圖片10

盤子的藝術(shù)設(shè)計(jì)WCF+Om喉與氣管(灰色中間上方)DdF+At/Org一具動物的骨骼和頭蓋骨(灰色上方)DdF+At一只海獸(灰色上方與紅色之間的圖形)DSF+Org兩只甲蟲(灰色邊側(cè)的)DF+A一朵花，紅的是花瓣，里面是雄蕊和雌蕊，外面是葉子，中間灰色的是花萼(整個(gè)倒轉(zhuǎn))

WFc+Pl/Org樹干下一個(gè)甲蟲樣的圖形(蘭色邊側(cè)的)DF+P1/Org46案例二圖片10盤子的藝術(shù)設(shè)計(jì)案例二計(jì)算顯示

反應(yīng)：41W：12D：19Dd：5S：5H：6Hd：3A：14(-)Ad：3(+)Obj：6At：2Pl：3火：1M：6F：29(-)C：0Fc：4Cf：2OM：1F+：97%A：49%Org：41%統(tǒng)覺：W-D-Dd-S47案例二計(jì)算顯示

反應(yīng)：41W：12D：19Dd：5S：5H：案例二結(jié)論大量的F+、W、O和M反應(yīng)暗示被試是聰慧的，獨(dú)創(chuàng)性反應(yīng)的變化多樣表明是受過良好教育的人。經(jīng)驗(yàn)類型：6M：(4FC+2CF+OC)，內(nèi)傾特征甚于超緊張?zhí)卣?，比較接近均等型。情感狀態(tài)：積極的、精力充沛的、樂于助人的、感通潛能好的，熱情的；能使自己順逐情緒行事；情緒易變性不擴(kuò)展成沖動，但卻是相當(dāng)自我中心的。智力：抽象甚于具體，抽象的需求和能力甚于組合的需求和能力(初級W反應(yīng)占優(yōu)勢)。相對于反應(yīng)總數(shù)和W反應(yīng)數(shù)而言，D反應(yīng)的數(shù)量是少的。Dd和S的回答的數(shù)量非常大。根據(jù)我們斷言他有快速的理解能力，但完成計(jì)劃的技能有所欠缺，熱情甚于毅力。被試喜歡做糾正，但這么做的時(shí)候并不總是理性的。他有追求徹底無錯(cuò)的需要，一種唱反調(diào)的傾向(S)。48案例二結(jié)論48案例二結(jié)論被試不學(xué)究氣，相反，是反對學(xué)究氣的，雖然S反應(yīng)暗示執(zhí)拗的唱反調(diào)傾向有時(shí)產(chǎn)生學(xué)究氣。情緒狀態(tài)與智力水平的結(jié)合表現(xiàn)出對特定任務(wù)的熱忱，但沒有同等程度的能力去連續(xù)地、耐心的完成具體工作，例如以前所未有的徹底性，使用一個(gè)清晰的聯(lián)想活動對一聯(lián)想問題作出發(fā)現(xiàn)。獨(dú)創(chuàng)性和動物回答揭示了被試受教育的面很廣，而且受過特殊的訓(xùn)練。被試是個(gè)博物學(xué)家，很有才能，擅畫。敏于觀察，概念清晰，所受教育全面完整。有思想奔逸的傾向，容易心猿意馬，對感興趣的任何事物會窮追到底，又容易從一個(gè)題目跳到另一個(gè)題目。從情緒上看，他非常靈活，兼擅內(nèi)涵與外延的感通。形式回答暗示他有文化。想象類型是視覺的。49案例二結(jié)論49案例三一般情況來訪者小Q，女性，26歲，蘇州人，在蘇州某外企擔(dān)任文員。出生時(shí)是足月順產(chǎn)。家境小康，從小由爺爺奶奶在鄉(xiāng)下帶大。咨詢問題目前她的壓力是面臨家人催她結(jié)婚生子，但幾天前來訪者剛與男友因性格不合分手。提出分手后，她剪了留了多年的長發(fā)，她說沒有什么舍不得的，希望從新開始。50案例三一般情況50案例三51案例三51案例三內(nèi)容分析圖版Ⅰ：蝙蝠：動物反應(yīng)代表有定型化、僵化的傾向，動物反應(yīng)千篇一律，中性感情。圖版Ⅱ：心臟：解剖反應(yīng)，表示關(guān)心身體健康狀況，不安感情。圖版Ⅲ：①兩個(gè)人：人類反應(yīng)，中性感情；②鞋子：生活用品反應(yīng)，顯示對生活的興趣；③蝴蝶：動物反應(yīng)，代表有定化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅳ：①山峰上有一個(gè)人：人類反應(yīng)，中性感情；②山峰：風(fēng)景反應(yīng)，是自然反應(yīng)和藝術(shù)反應(yīng)的結(jié)合，愉快感情；③一棵樹：自然反應(yīng)，考慮壓力是否太大，愉快感情。52案例三內(nèi)容分析52案例三內(nèi)容分析圖版Ⅴ：①蝴蝶：動物反應(yīng)，中性感情；②飛蛾：動物反應(yīng)，代表定型化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅵ：懸崖：自然反應(yīng)，考慮壓力是否太大，關(guān)注是否情緒緊張和松弛度，愉快感情。圖版Ⅶ：兩只白兔，但又不像兔：動物反應(yīng)代表定型化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅷ：兩只熊在爬樹：動物反應(yīng)，代表定型化、僵化的傾向，中性感情。53案例三內(nèi)容分析53案例三內(nèi)容分析圖版Ⅸ：①小動物的倒影：動物反應(yīng)，可能反應(yīng)幼稚、不成熟，中性感情；②老爺爺吹樂器：人類反應(yīng)，愉快情感。圖版Ⅹ：①狼或狗：動物反應(yīng)，代表定型化、僵化的傾向，中性感情；②兩個(gè)怪物：人類反應(yīng)中的擬人化反應(yīng)，表示人際關(guān)系中有焦慮感，不安感情。54案例三內(nèi)容分析54案例三數(shù)據(jù)分析反應(yīng)數(shù)與時(shí)間：①反應(yīng)總數(shù)(R)=17：來訪者是本科畢業(yè)，其反應(yīng)總數(shù)偏少，可能有抵觸、抑郁心情、防衛(wèi)等情況。②平均最初反應(yīng)時(shí)間(RT)=5.1min：初始反應(yīng)時(shí)間短，代表來訪者性格直率、單純、有話直說，但這種性格也容易得罪人。形態(tài)質(zhì)量：全體水準(zhǔn)：F+%=69%：表示來訪者對于心智過程和做事有控制能力。來訪者的現(xiàn)實(shí)性思維，適應(yīng)良好，智能效率較高。F-%=38%：拙劣的形狀反應(yīng)，意味著來訪者思維過程混亂。55案例三數(shù)據(jù)分析55案例三數(shù)據(jù)分析反應(yīng)領(lǐng)域：①整體反應(yīng)(W)：沒有精細(xì)和特殊的答案，說明其智力水平一般。②切斷整體反應(yīng)：缺乏，顯示來訪者的觀察和判斷缺乏敏銳性，應(yīng)該是性格散漫、隨和的人。③普通大部分反應(yīng)(D)：來訪者具體的、實(shí)際的心理能力佳，但是創(chuàng)造能力弱。④異常部分反應(yīng)(Dd)：缺乏，顯示來訪者缺乏批判能力。⑤間隙反應(yīng)(S)：缺乏，來訪者沒有愛爭辯、任性、固執(zhí)、易怒的傾向。反映統(tǒng)覺特征屬于普通型W-D，來訪者是普通型反應(yīng)，反應(yīng)智力的彈性和靈活性的一般。⑥旋轉(zhuǎn)度=100%：來訪者思維不集中、散漫。56案例三數(shù)據(jù)分析56案例三數(shù)據(jù)分析決定因素：①形體反應(yīng)(F)=15.94%：來訪者在情緒上和社會適應(yīng)上會受到限制，也可能有中度以上的抑郁和分裂型的傾向。②人類運(yùn)動反應(yīng)(M)：來訪者人際關(guān)系差，思想刻板，心境壓抑，特別內(nèi)向