基礎(chǔ)心理學(20151011)課件

基礎(chǔ)心理學肖帆2015.10.11心理咨詢師理論考題：(全部選擇)1-25：第一部分職業(yè)道德26-125：第二部分理論知識其中：26-85：單項選擇每題1分，共60分86-125：多項選擇每題1分，共40分基礎(chǔ)心理學考點：9單選+6多選，共15分第一節(jié)緒論（識記）★★一、心理學概述心理學是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學?；A(chǔ)心理學的任務(wù)是把心理學各個分支的成果集中起來加以概括，總結(jié)出人的心理活動最一般的規(guī)律?；A(chǔ)心理學是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學的基礎(chǔ)學科。第一單元基礎(chǔ)心理學的研究對象及內(nèi)容二、基礎(chǔ)心理學的內(nèi)容心理現(xiàn)象心理過程心理特征認知（第3~6節(jié)）情緒(第8節(jié))意志(第8節(jié))需要和動機（第7節(jié)）能力和人格（第9節(jié)）知情意情感(第8節(jié))(2011.5；2010.5)（2011.5）心理過程包括（）A.意志過程B.認知過程C.行為過程D.情感過程ABD動物的心理發(fā)展經(jīng)過三個階段：第一階段：感覺階段無脊椎動物發(fā)展到環(huán)節(jié)動物階段，如蚯蚓，開始有了感覺的心理現(xiàn)象。第二階段：知覺階段脊椎動物有了脊髓和大腦，它們有了各種感覺器官，能認識到事物的各種屬性，而不只是事物的個別屬性，即有了知覺的心理現(xiàn)象。第三階段：思維萌芽階段靈長類動物，像猩猩、猴子，大腦有了相當高度的發(fā)展，他們能夠認識事物的外部聯(lián)系，但還不能認識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，他們的心理發(fā)展到了思維萌芽階段。(2010.5)☆只有到了人類才有思維，才能認識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是人的心理和動物心理之間的本質(zhì)區(qū)別?！钚睦硎请S著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展而發(fā)展的，單細胞動物具有趨利避害的能力，但這種表現(xiàn)只能叫做感應(yīng)性，而不能叫做心理現(xiàn)象。(2010.5)猴子能認識事物的外部聯(lián)系，說明他們的心理發(fā)展到了(

)階段。

A.知覺

B.思維萌芽

C.思維

D.意識

B人對客觀事物的反應(yīng)不是照鏡子式的反應(yīng)，而是能動的反應(yīng)，即在實踐中發(fā)揮自己的主觀能動性，這也是人和動物的本質(zhì)區(qū)別之一。心理與人的行為之間的關(guān)系：心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。因此，可以通過觀察和分析人的行為活動，客觀的研究人的心理。心理學的學科性質(zhì)：心理學是一門自然科學與社會科學相結(jié)合的中間科學，或叫邊緣學科。自然科學社會科學心理學腦的機能（生理機制）客觀現(xiàn)實（心理活動制約）第三單元心理學發(fā)展簡史一、科學心理學的建立★★德國心理學家艾賓浩斯說過：“心理學有一個長的過去，但只有一個短的歷史?！睍r間學科性質(zhì)相關(guān)事件中國2000多年前儒家思想孔子“性相近也，習相遠也”西方2000多年前哲學希波克拉底把人分為四種氣質(zhì)類型19世紀中葉實證主義哲學韋伯的韋伯定律1879年科學心理學馮特在德國建立世界上第一個心理學實驗室二、學派的紛爭(五個)(一)構(gòu)造主義心理學：代表人物：馮特、鐵欽納主要觀點：心理學應(yīng)該采用內(nèi)省實驗的方法，分析意識的內(nèi)容。內(nèi)省法，又稱自我觀察法。內(nèi)省實驗法，即由被試者在嚴格控制的實驗條件下，進行自我觀察的方法。(二)機能主義心理學：代表人物：詹姆士、杜威、安吉爾主要觀點：反對把意識分解為元素，主張意識是一個連續(xù)的整體，強調(diào)心理學應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能作用。(四)格式塔心理學(又叫完形心理學)代表人物：韋特海默、科勒、科夫卡主要觀點：主張從整體上來研究心理學。

（格式塔是德語整體的譯音，完形即整體的意思）(2009.5)行為主義心理學的先驅(qū)人物是(

)

A.馮特

B.科勒

C.斯金納

D.華生(2011.11)關(guān)于早期的行為主義，下列說法

正確的是(

)

A.主張意識是一個連續(xù)的整體

B.主張研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系

C.持環(huán)境決定論的觀點

D.主張從整體上研究心理現(xiàn)象DBC機能主義心理學格式塔心理學(五)精神分析★★★代表人物：弗洛伊德主要觀點：人的心理包含著兩個主要的部分，即意識和無意識。弗洛伊德把人的心理結(jié)構(gòu)分為三

個層次：本我、自我、超我，認

為三者平衡發(fā)展，就是一個健全

的人格，否則就會導(dǎo)致精神疾病

的發(fā)生。精神分析的主要概念：意識：能夠覺察的到的心理活動，是人類理智作用的表現(xiàn)。潛意識(又稱為無意識)：包括個體的原始沖動、本能及欲望，它們受法律、道德及習俗的控制而被壓抑、被排擠到意識之下，但依然存在并追求滿足。前意識：介于意識和潛意識之間的一種中間心理狀態(tài)，即潛意識中被召回的部分。

結(jié)合社會心理學的主要理論流派（第二章第一節(jié)第四單元）—精神分析論來復(fù)習三、當代心理學研究的主要對象（三個）(一)人本主義心理學代表人物:羅杰斯，馬斯洛主要觀點：人有自我的純主觀意識，有自我實現(xiàn)的需要。只要有適當?shù)沫h(huán)境，人就會努力的實現(xiàn)自我、完善自我，最終達到自我實現(xiàn)。（二）認知心理學主要觀點：它把人看作是一個類似于計算機的信息加工系統(tǒng)，并以信息加工的觀點，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存與提取等的加工過程來研究人的認知活動。（三）生理心理學主要觀點：生理心理學探討的是心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機制。心理學發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法三原則：客觀性原則辨證發(fā)展的原則理論聯(lián)系實際的原則四方法：觀察法調(diào)查法個案法實驗法中樞神經(jīng)系統(tǒng)一、神經(jīng)元及其功能★神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，由細胞體、樹突、軸突三個部分組成。（2013.11）神經(jīng)元運動神經(jīng)元感覺神經(jīng)元中間神經(jīng)元又叫傳入神經(jīng)元，它把神經(jīng)沖動從感覺器官傳至中樞神經(jīng)。又叫傳出神經(jīng)元，它把神經(jīng)中樞發(fā)出的指令傳至效應(yīng)器官。又叫聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元，指在感覺神經(jīng)元和運動神經(jīng)元之間起聯(lián)絡(luò)作用的聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元。反射：有機體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答。實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。（2011.11）(2013.11)神經(jīng)元的組成包括（）A.感受器

B.軸突

C.細胞體

D.膠質(zhì)細胞BC(2011.11)反射弧的組成成分包括（）A.感受器

B.神經(jīng)中樞

C.效應(yīng)器

D.傳入神經(jīng)ABCD二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能★從解剖上看，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)。（2013.5）外周神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)是到達各個感覺器官和運動器官的神經(jīng)。(2011.11)自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)，是支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)。(2013.5)腦神經(jīng)有()對A.5

B.12C.8

D.31(2011.11)軀體神經(jīng)支配的器官包括（）A.內(nèi)臟器官

B.腺體器官C.感覺器官

D.運動器官BCD三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能★★★中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦，腦又由腦干、間腦、小腦、端腦組成。(一)脊髓脊髓：中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級的部位。(二)腦干腦干包括延腦(又叫延髓)、橋腦、中腦三個部分。它是腦的最古老的部位，也是腦最早形成和完善的部位。(2010.11)(2012.5)

(2012.11)（2014.5）延腦緊接脊髓，是上下行神經(jīng)纖維的通道，延腦中還有支配呼吸和心跳的中樞。(2011.11)在整個腦干上分布著一個灰色的、像漁網(wǎng)一樣的組織，叫腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。(2009.5)(2012.5)從生物進化的角度來看，腦最早形成和完善的部位是()。A.小腦

B.脊髓

C.丘腦

D.腦干(2011.11)支配呼吸的中樞位于（）A.底丘腦

B.延髓C.下丘腦

D.橋腦(2014.5)腦干包括（）A.丘腦

B.延腦C.橋腦

D.中腦DBBCD(三)間腦(四)小腦功能：保持身體平衡，實現(xiàn)隨意運動和不隨意運動。丘腦上丘腦所有感覺的重要中樞（除嗅覺）嗅覺與某些激素的調(diào)節(jié)底丘腦調(diào)節(jié)肌張力下丘腦調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)的活動間腦四、大腦的結(jié)構(gòu)和功能大腦的外層是密集的神經(jīng)細胞體，稱為大腦灰質(zhì)，又叫大腦皮質(zhì)或大腦皮層。（2013.11）大腦可以分為四個葉：顳葉、枕葉、頂葉、額葉。額葉最大，約占半球表面的1/3。(2011.11)區(qū)域機能大腦灰質(zhì)（大腦皮質(zhì)、大腦皮層）顳葉聽覺(2010.11)枕葉視覺頂葉軀體感覺(中央后回是軀體感覺中樞)(2010.11)額葉軀體運動(中央前回是軀體運動中樞)(2012.5)(2010.11)聽覺中樞位于大腦皮層的()。三級A.額葉

B.顳葉

C.枕葉

D.頂葉(2010.11)軀體感覺中樞位于大腦皮層的(

)二級A.額葉

B.顳葉

C.枕葉

D.頂葉(2013.11)大腦皮層是()A.大腦白質(zhì)

B.神經(jīng)纖維C.大腦灰質(zhì)

D.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)BDC五、大腦兩半球功能的不對稱性★★大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對稱的，但其功能又是不對稱的，這種功能的不對稱性叫做“單側(cè)化”。右利手的人言語功能占優(yōu)勢左半球左利手的人右半球空間知覺、形象思維占優(yōu)勢(2007.11)如：概念形成、邏輯推理、數(shù)學運算如：音樂美術(shù)活動，情緒的表達和識別(2007.11)下列說法中正確的是()A.大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)是不對稱的B.右利手的人左半球的言語功能占優(yōu)勢C.單側(cè)化指人腦的主要功能集中在左邊半球D.右利手的人右半球的形象思維占優(yōu)勢B第三節(jié)感覺和知覺★第一單元：感覺概述感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。感覺反應(yīng)的是當前直接作用于感覺器官的物體的個別屬性（2012.5）知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。（2014.5）知覺是各種感覺的結(jié)合，它來自于感覺，但已高于感覺。(2012.5)腦對客觀事物個別屬性的反應(yīng)是()。A.知覺

B.感覺

C.直覺

D.錯覺(2014.5)看見一朵玫瑰花并能認識它，這種心理活動是（）A.色覺

B.知覺

C.感覺

D.直覺(2014.5)人腦反應(yīng)客觀現(xiàn)實最簡單的心理活動是()A.認知過程

B.記憶過程C.知覺過程

D.感覺過程BBD感覺的種類：按照刺激來源于身體的外部還是內(nèi)部，可以把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。外部感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺。內(nèi)部感覺包括運動覺、平衡覺、機體覺(又叫內(nèi)臟感覺，包括餓、脹、渴、窒息、疼痛等)(2013.5)(2013.5)內(nèi)部感覺包括（）A.運動覺

B.平衡覺

C.機體覺

D.皮膚覺ABC第二單元感受性與感覺閾限一、定義感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感受性是用感覺閾限的大小來度量。感覺閾限：能引起感覺的最小刺激量。感覺閾限低的，很弱的刺激就能感覺到，其感受性高；感覺閾限高的，需要比較強的刺激才能感受到，其感受性低。感受性與感覺閾限成反比。（2013.11）(2013.5)感受性與感覺閾限的關(guān)系是（）A.正比B.無關(guān)C.反比

D.正相關(guān)C二、分類三、韋伯定律和費希納定律韋伯定律：差別閾限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù)K，叫韋伯常數(shù)或韋伯分數(shù)。韋伯定律只適合中等強度的刺激。費希納定律：S代表心理量，R代表物理量，K是一個常數(shù)(不同感覺道的K不同)。感覺強度與刺激強度的對數(shù)成正比。費希納定律只適合中等強度的刺激。(2011.11)是（）的數(shù)學表達式。A.馮特定律B.赫姆霍此定律

C.韋伯定律

D.費希納定律D第三單元感覺現(xiàn)象★★★感覺適應(yīng)感覺后像在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。(2012.5)(2014.5)外界刺激停止作用后，還能暫時保留一段時間的感覺形象叫感覺后像。聯(lián)覺一種刺激不僅引起一種感覺，同時還引起了另一種感覺的現(xiàn)象，叫聯(lián)覺。感覺對比不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。感覺現(xiàn)象一、感覺適應(yīng)入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭——嗅覺感受性發(fā)生最典型：對暗適應(yīng)、對光適應(yīng)對暗適應(yīng)：是從亮處到暗處，開始什么都看不見，隨著時間的延長，原來看不見的看見了，這是感受性提高的過程。(2014.11)對光適應(yīng)：是從暗處到亮處，開始覺得光線特別強，照的眼睛睜不開，但是很快就覺得光線不那么刺眼了，這是感受性降低的過程。要保護對暗適應(yīng)，就要設(shè)法不讓視紫紅質(zhì)分解，辦法就是戴上紅色的眼鏡。(2012.11)(2013.5)(2014.5)同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比

C.感覺后像

D.聯(lián)覺(2013.5)保護暗適應(yīng)的方法是戴()色的眼鏡。A.紅B.藍

C.綠

D.黃AA二、感覺后像電燈滅了，眼睛里還保留著燈泡的形象；聲音停止以后，耳朵里還有聲音的余音在縈繞。最典型：正后像、負后像正后像：感覺后像與刺激物的性質(zhì)相同，叫做正后像。負后像：感覺后像與刺激物的性質(zhì)相反，叫做負后像。三、感覺對比感覺對比：不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比?！凹t花還得綠葉配”就是因為綠背景上的紅，由于對比的結(jié)果看起來更鮮艷了。(2008.5)四、聯(lián)覺：聯(lián)覺：一種刺激不僅引起一種感覺，同時還引起了另一種感覺的現(xiàn)象?？吹郊t色會覺得溫暖，看到藍色會覺得清涼

(2008.5)聽到節(jié)奏鮮明的音樂會覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動。暖色調(diào)冷色調(diào)第四單元各種感覺★★★★一、視覺(一)適宜刺激：波長380納米～780納米的電磁波。(二)視覺器官：視覺神經(jīng)細胞。(2011.11)感受器適宜刺激視覺特性視覺類型視覺神經(jīng)細胞錐體細胞強光分辨細節(jié)和顏色明視覺（2009.11）桿體細胞弱光分辨明暗和輪廓暗視覺（2010.5）（2013.11）(2013.11)對弱光敏感的細胞是（）A.錐體細胞B.雙極細胞C.桿體細胞

D.神經(jīng)節(jié)細胞C(三)顏色視覺彩色有色調(diào)、明度、飽和度的特征。(2010.5)(2014.5)有些人的色覺異常，他們分辨顏色有困難，甚至分辨不了顏色。色弱部分色盲能分辨顏色，只是感受性差分為紅綠色盲和黃藍色盲，其中紅綠色盲看不見紅和綠，但能看到黃和藍，黃藍色盲恰好相反。全色盲什么顏色都看不見，他們看世界只能看到明度不同的灰，就像正常世界的人看黑白電視一樣。色覺異常石原氏色盲檢驗圖表(2014.5)彩色的特征包括（）A.飽和度B.明度C.照度

D.色調(diào)ABD色覺異常的人自己察覺不到自己色覺上面的缺陷，別人也難以發(fā)現(xiàn)。因為有色覺缺陷的人對明度非常敏感，他們能分辨很細微的明度上的差別。(2012.5)(2011.11)色覺異常大多數(shù)是遺傳原因造成的。(2010.5)(2011.11)遺傳途徑：(2012.11)男孩由外祖父通過媽媽傳給自己；女孩在外祖父和爸爸都是色盲的情況下，女孩才會是色盲；色盲中，女性色盲的人數(shù)是男性色盲的1/10。(2010.5)下列說法中正確的是（）A.色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色B.色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨別顏色的C.色覺異常絕大多數(shù)是靠遺傳造成的

D.紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍C二、聽覺適宜刺激：16～20000赫茲的聲音(2008.11)最敏感：1000～4000赫茲的聲音比16赫茲低的次聲，以及比20000赫茲高的超聲，人們都聽不到。聽覺感受器：科蒂氏器官老年人首先喪失的是對高頻聲音的聽覺。(2010.5)聲音有音調(diào)、響度、音色三種特性。音調(diào)由聲波的頻率決定；響度由聲波的振幅決定；音色由聲波的波形決定。彩色特征色調(diào)、明度、飽和度(2012.5)(2010.5)聲音特征音調(diào)、響度、音色(2007.11)(2012.5)(2010.5)(2011.5)描述聲波的物理量頻率、振幅、波形(2011.11)(2009.11)(2011.5)(2012.5)聲音的特性不包括()。A.頻率

B.響度C.音調(diào)

D.音色A(2011.11)描述聲波的物理量不包括()。A.音調(diào)

B.頻率C.振幅

D.波形A三、嗅覺適宜刺激：能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)。感受器：鼻腔上部黏膜上的嗅細胞嗅覺是最古老的感覺。(2011.11)四、味覺適宜刺激：能溶解、有味道的物質(zhì)。感受器：味蕾味覺的感受性和嗅覺有密切的聯(lián)系。(2011.11)最基本的味覺有甜、咸、酸、苦四種。舌頭的不同部位對這四種基本味覺刺激的感受性是不同的。舌尖－甜

舌邊前部－咸(2011.11)舌邊后部－酸舌根－苦從前到后甜咸酸苦(2011.11)對咸最敏感的部位是()。A.舌尖

B.舌邊前部C.舌根

D.舌邊后部B五、皮膚感覺種類：觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺觸覺：未引起皮膚變形時產(chǎn)生的感覺壓覺：引起皮膚變形時產(chǎn)生的感覺皮膚對溫覺和冷覺比較容易適應(yīng)，痛覺則難以適應(yīng)。生理零度：皮膚表面的溫度。六、平衡覺又叫靜覺。憑借平衡覺，人們就能分辨自己是在做加速、減速、直線運動還是曲線運動。七、運動覺又叫動覺。反映身體各部分運動和位置的感覺。八、內(nèi)臟感覺又叫機體覺。包括：饑餓、飽脹、渴、窒息、疲勞、便意、性、痛。當各種內(nèi)臟器官的工作處于正常狀態(tài)時，引不起內(nèi)臟感覺。九、痛覺痛覺是機體受到傷害時的感覺。痛覺：是最難適應(yīng)的感覺。(2012.5)皮膚感覺(外部感覺)和內(nèi)臟感覺(內(nèi)部感覺)中都有痛覺。(2011.5)(2011.11)痛覺遍布全身的所有組織中，感受器在身體上分布最廣的是痛覺。(2011.11)痛覺對機體具有保護性的作用。(2011.5)人們之間痛覺的感受性有很大的差別。(2012.5)痛覺是()

A.外部感覺

B.最易適應(yīng)的感覺

C.內(nèi)部感覺

D.最難適應(yīng)的感覺(2011.5)關(guān)于痛覺，正確的說法包括()

A.最難適應(yīng)的感覺

B.只屬于外部感覺C.只屬于內(nèi)部感覺

D.具有機體保護的作用DAD第五單元知覺概述★★一、定義：知覺：是直接作用于感覺器官的客觀物體的整體在人腦中的反應(yīng)。二、基本特征：整體性、選擇性、恒常性、理解性知覺的整體性：在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，成為一個整體的特性。知覺的選擇性：人們根據(jù)感覺通道的容量和自己的需要，把一部分物體當做知覺的對象，知覺的格外清晰，而把其他對象當做背景，知覺的比較模糊，也就是有選擇的知覺外界事物。(2009.11)男士和女士山上你能看到多少動物？能看到幾張臉？這又有幾張臉？（小孩的也算哦）結(jié)婚真的等于下地獄嗎？孕育生命！獅子頭在哪？

這頭象有幾條腿？你能找到3個人的側(cè)面嗎？？知覺的恒常性：在一定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺的特性。大小、顏色、明度、形狀等都具有恒常性。白熾燈泡是橙黃色的，但是，在白熾燈泡照射下的白紙看起來還是白色的，這是顏色的恒常性。(2008.5)知覺的理解性：在知覺外界物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性。飛鳥與魚橋與帆船(2013.11)人們在知覺物體的時候，總想知道它是什么，這反映知覺具有()。A.恒常性

B.理解性C.選擇性

D.整體性B第六單元知覺的種類一、空間知覺定義：對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺叫空間知覺。包括：大小知覺、形狀知覺、距離知覺、方位知覺二、時間知覺★★定義：對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)。(2009.5)(2010.5)時間知覺的產(chǎn)生可以借助的線索：①計時器提供的信息；②自然界晝夜交替；③四季周期變化；④人體生理活動；⑤心理活動周期性變化等。如果分別用視覺、觸覺、聽覺來估計時間，在估計的準確度上，聽覺最高，觸覺居中，視覺最低。(2011.11)(2013.11)生物節(jié)律：機體生理變化是有節(jié)奏的，這種節(jié)奏的變化往往會引起人的行為表現(xiàn)出一定的節(jié)律。這種節(jié)律像一座鐘，它給人提供著判斷時間的信息，這叫生物鐘。(2013.11)估計時間最準確的是()。A.視覺

B.聽覺C.觸覺

D.嗅覺B三、運動知覺運動知覺：是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。似動現(xiàn)象：物體在空間并沒有發(fā)生移動，卻能被知覺為運動，這種現(xiàn)象叫做似動現(xiàn)象。如：霓虹燈給人造成的動感，路牌廣告制作中畫面的變化。四、錯覺★★★①錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的，對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲帶有固定的傾向。②只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生的，通過主觀努力是無法克服的。(2008.5)(2009.5)(2010.5)(2010.11)(2011.11)(2012.5)(2014.5)(2012.5)錯覺的特點包括()。A.是一種歪曲知覺

B.具有固定的傾向

C.是無對象知覺

D.很難克服(2014.5)關(guān)于錯覺，正確的說法包括()。A.是對客觀事物的歪曲知覺

B.只要具備條件，錯覺就一定會發(fā)生

C.知道錯覺產(chǎn)生原因，錯覺可以消除

D.錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向ABDABD第四節(jié)記憶第一單元記憶及記憶過程★★★一、定義記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反應(yīng)。(2010.5)所謂過去的經(jīng)驗是指，過去對事物的感知，對問題的思考，對某個事件引起的情緒體驗，以及進行過的動作操作。二、種類①按內(nèi)容分為五種：形象記憶、情景記憶、情緒記憶、動作記憶、語義記憶。②按是否意識到分為兩種：外顯記憶和內(nèi)隱記憶

外顯記憶：在意識的控制下，過去的經(jīng)驗對當前作用產(chǎn)生的有意識的影響。

內(nèi)隱記憶：是個體并沒有意識到，過去的經(jīng)驗卻對當前的活動產(chǎn)生了影響，又稱自動的、無意識的記憶。(2011.11)③按能否加以陳述分為兩種：陳述性記憶、程序性記憶三、記憶過程三個基本環(huán)節(jié)：識記、保持、回憶和再認(2009.11)①識記：是學習與取得知識和經(jīng)驗的過程，念書、聽講、經(jīng)歷某個事件的過程就是識記的過程。②保持：知識和經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程。③回憶(又叫再現(xiàn))：從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程。再認：識記過的材料不能回憶，但它重現(xiàn)時卻能有一種熟悉感，并能確認是自己接觸過的材料，這個過程叫再認。四、遺忘和遺忘規(guī)律：對識記過的材料，既不能回憶，也不能再認，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認，這叫做遺忘。(2008.11)艾賓浩斯：對記憶和遺忘進行試驗研究的創(chuàng)始人。①遺忘的進程是先快后慢的(2008.5)(2009.11)②保持曲線（遺忘曲線）來源于艾賓浩斯的工作。(2010.11)第二單元表象一、定義：過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫做表象。二、特征和作用特征：①直觀形象性；②片段不穩(wěn)定性；③可操作性；④概括性(2012.5)作用：①人們積累感性知識的一種形式；②為想象提供素材；③從感知向思維過度的橋梁(2010.5)第三單元三個記憶系統(tǒng)★★★認知心理學按信息的編碼、儲存和提取的方式的不同，以及信息存儲時間長短的不同，可以將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個系統(tǒng)。(2009.5)定義特點瞬時記憶(2009.11)是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。①瞬時記憶的編碼方式是外界刺激物的形象；②瞬時記憶的容量很大(9個以上的字母)，但保持的時間很短(1秒之內(nèi))。③如果對瞬時記憶的信息加以注意，信息就被轉(zhuǎn)入短時記憶了。短時記憶(2009.11)(2010.5)(2011.11)是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。①短時記憶的容量有限，一般為5～9個項目；②語言文字材料在短時記憶中多為聽覺編碼；③短時記憶中的信息是當前正在加工的信息，因而是可以被意識到的。④短時記憶的信息經(jīng)過復(fù)述，都可以轉(zhuǎn)入長時記憶系統(tǒng)。長時記憶(2008.11)(2011.5)是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以上的記憶。①長時記憶的容量無論是信息的種類，還是數(shù)量都是無限的；②長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼；③長時記憶中存儲的信息如果不是有意回憶的話，人們是沒有意識到的。④長時記憶的遺忘，因自然的衰退或干擾造成。干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先前學習的材料，對識記和回憶后學習的材料的干擾作用。(2009.11)倒攝抑制是指后學習的材料，對識記和回憶先學習的材料的干擾作用。系列開頭的材料比系列中間的材料記得好叫首因效應(yīng)；系列末尾的材料比系列中間的材料記得好叫近因效應(yīng)。系列位置效應(yīng)：記憶材料在系列所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響，叫系列位置效應(yīng)。第五節(jié)思維、語言及想象第一單元思維的概述★★★一、定義：思維：是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認識。(2012.5)(2012.11)二、特征：間接性、概括性。(2008.11)(2009.5)①思維的間接性：能對沒有直接作用于感覺器官的事物，借助于媒介加以反應(yīng)；(如早起看到地上白茫茫的遍地都是雪，可以推斷出夜里下雪了)

(2012.11)能對根本不能直接感知到的客觀事物，借助于媒介進行反應(yīng)；(如原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu))人們通過思維還能對尚未發(fā)生的事件做出預(yù)見。(如天體運行、月食、日食、下雨)②思維的概況性：思維的概括性表現(xiàn)在，它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。第二單元思維的種類：★★①根據(jù)思維的形態(tài)可以把思維分為：動作思維、形象思維、抽象思維。(2008.11)②按照思維是否具有創(chuàng)造性，可以把思維分為再造性思維和創(chuàng)造性思維。③按照探索問題答案方式的不同，可以把思維分為輻射思維、發(fā)散思維。

輻射思維(求同思維)：按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維。(2010.11)

發(fā)散思維(求異思維)：沿著不同的方向探索問題答案的思維。如一題多解。第三單元概念形成和問題解決的思維過程一、概念的掌握★★★（二級）概念是人腦對于客觀事物本質(zhì)特性的反應(yīng)，這種反應(yīng)是以詞來標示和記載的。(2009.5)(2011.11)概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進行的單元。(2011.11)每一個概念都有它的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵：是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性。概念的外延：是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種相反的關(guān)系。(2009.5)概念的形成是指個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。個體掌握概念是由淺到深的，個體掌握概念的層次反映了他的思維發(fā)展水平。(2009.5)三、問題解決及對問題解決的研究★★★問題解決：即給被試者提出一個問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法。影響問題解決的因素：(2008.11)①遷移的作用遷移：指已有的知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響。分類：正遷移、負遷移。正遷移：如學會了騎自行車，再去學摩托車。負遷移：如會騎自行車的人去騎三輪車，騎兩輪車的經(jīng)驗，反而會影響掌握騎三輪車的技術(shù)。

②原型啟發(fā)的作用原型啟發(fā)：即從現(xiàn)實生活中的事例受到啟發(fā)，找到解決問題的途徑和方法。對解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型。如：水開時，水蒸氣把壺蓋頂起來，瓦特受其啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機；魯班的腿被帶齒的絲茅草劃破了，受其啟發(fā)發(fā)明了鋸子等。

③定勢的作用定勢：人們在從事某種活動前的心理準備狀態(tài)，會對后面所從事的活動產(chǎn)生影響，這種心理準備就叫做定勢。(2008.11)(2010.5)(2011.5)(2014.5)例如：一大一小但一樣重的兩個木盒，掂起來總覺得小的重。定勢的作用：已有的知識和經(jīng)驗，會影響后面所進行的活動。定勢有時會促進問題解決，有時會干擾問題的解決(2011.5)(2014.5)關(guān)于定勢，正確的說法包括()。A.是一種心理準備狀態(tài)

B.有時會促進問題解決

C.有時會干擾問題解決

D.是已有的知識和經(jīng)驗(2010.5)由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動前的心理準備狀態(tài)叫()。A.思想準備

B.定勢C.知覺準備

D.策略ABCB第四單元語言和言語★★★★語言言語定義是一種以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的社會約定俗成的符號系統(tǒng)。是人們運用語言進行交際的過程。(2008.11)區(qū)別(2009.11)(2010.11)(2014.5)①語言是一種社會現(xiàn)象②語言是人們進行思維和交際的工具①言語則是心理現(xiàn)象②言語則是人們運用語言交流思想、進行交際的過程。聯(lián)系言語要借助于語言才能實現(xiàn)，言語離不開語言。(2008.11)(2009.11)(2010.11)(2014.5)(2014.5)下列說法中正確的包括()。A.語言是一種社會現(xiàn)象

B.言語是人們進行交流的工具C.言語是一門心理現(xiàn)象D.言語要借住語言來實現(xiàn)ACD二、言語活動的形式言語活動的中樞機制損傷時癥狀運動性言語中樞（布洛卡中樞）布洛卡中樞受到損傷時，表現(xiàn)為說話遲鈍、費力，不能說出連貫、流暢的語言，但其發(fā)音器官并沒有毛病，而且病人還能聽懂別人說話，還能寫字和認字，這種語言缺陷叫做表達性失語癥。表達性失語癥(2008.5)(2010.5)聽覺性言語中樞(威爾尼克中樞)威爾尼克中樞受到損傷的患者，他的聽覺器官還是正常的，所以仍能聽到聲音，但卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力，這種語言缺陷叫做接受性失語癥。接受性失語癥(2008.11)(2011.5)(2012.5)視覺性言語中樞（二級）視覺性言語中樞受到損傷的患者，能看到字詞，卻不能理解字詞的含義，這種言語缺陷叫做失讀癥。失讀癥(2009.5)(2012.5)書寫中樞（二級）書寫中樞受到損傷的患者，其他運動機能正常，卻不能寫字、繪畫，這種言語缺陷叫做失寫癥。失寫癥(2009.11)(2011.11)三、言語活動的中樞機制(2010.5)威爾尼克中樞所指的是()中樞A.視覺性言語

B.言語運動

C.書寫性言語

D.言語聽覺(2011.5)人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴重受損可能會出現(xiàn)（）A.失寫癥

B.接受性失語癥C.失讀癥D.表達性失語癥(2010.5)布洛卡中樞受到嚴重損傷后會出現(xiàn)(

)A.失寫癥

B.接受性失語癥C.失讀癥D.表達性失語癥DBD第五單元想象★一、想象的定義：想象：是人們對已有的表象進行加工、改造、創(chuàng)造出新的形象的過程。(2008.11)想象與表象的區(qū)別：(2011.11)表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，它并沒有創(chuàng)造出新的形象，是一種形象記憶的過程，因此屬于記憶的范疇。想象則是對表象的加工和改造，它創(chuàng)造出來了新的形象，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。二、想象的種類按其是否有意識和目的，分為無意想象和有意想象。無意想象：是沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象，比如夢和幻覺。有意想象：是在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下，有意識的進行想象。分為創(chuàng)造想象、再造想象、幻想。第六節(jié)意識與注意第一單元意識概述★★意識是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動物的心理的根本區(qū)別，是物質(zhì)發(fā)展到最高階段的產(chǎn)物，也是自然進化的最高產(chǎn)物。(2008.11)意識：是在覺醒狀態(tài)下的覺知，覺知就是覺察。(2008.5)(2008.11)無意識：是相對于意識而言的，它指的是個體沒有察覺到的心理活動和心理過程，它既包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。二、兩種特殊的意識狀態(tài)：★★★★(一)睡眠睡眠是一種特殊的意識狀態(tài)。(2010.5)根據(jù)腦電波的變化，睡眠可以分為四個階段。(2009.11)(2010.11)(2012.5)其中，第二階段會出現(xiàn)“睡眠錠”。(2012.11)這四個階段大約要經(jīng)過90分鐘，此后便進入快速眼動睡眠階段。絕大多數(shù)的夢發(fā)生在快速眼動階段。(2008.11)(2010.11)(2012.5)根據(jù)腦電波的變化，非快速眼動睡眠期有()個階段。A.3

B.4C.5

D.6(2010.5)睡眠屬于(

)狀態(tài)。A.潛意識

B.無意識

C.前意識D.特殊的意識BD(二)夢夢是一種特殊的意識狀態(tài)。(2010.5)(2012.5)研究發(fā)現(xiàn)，睡眠中人人都做夢，只是醒來后有人記得，有人不記得。(2010.5)夢的三個特點：夢境的不連續(xù)性(最主要)、不協(xié)調(diào)性、認知的不確定性。(2010.5)(2011.11)夢是一種正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，做夢不會妨礙人的休息，夢的內(nèi)容也不是別人給自己帶來的某種信息，更不是吉兇禍福的預(yù)兆，不應(yīng)該對夢抱有擔心的心理。每個人一夜不止做一次夢。(2011.11)如果對快速眼動階段的睡眠進行剝奪，即進行夢剝奪，被剝奪者就可能出現(xiàn)記憶力下降，情緒低沉，進而影響到健康的現(xiàn)象。(2010.5)

(2010.5)夢的特點包括（

）。

A.不連續(xù)性B.不協(xié)調(diào)性C.概括性

D.認知的不確定

(2011.11)關(guān)于夢，正確的說法包括（）A.是一種正常的生理心理現(xiàn)象

B.多出現(xiàn)在快速眼動時期

C.做夢會影響人休息

D.夢境總是連續(xù)的(2010.5)關(guān)于夢，正確的說法包括（）A.夢是一種特殊的意識狀態(tài)

B.睡眠中一般人人都做夢

C.心情平靜的時候睡覺不做夢

D.夢剝奪會對個體的身體產(chǎn)生不良影響ABABDABD第二單元注意概述一、定義：注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意只是心理活動和意識活動的一個特點，是心理過程的一種狀態(tài)，即心理活動總是指向于、集中于某些對象。注意不是一種心理過程，它并不反映任何事物，也不反映事物的任何屬性。注意是一種心理狀態(tài)。(2008.11)二、注意的種類無意注意(不隨意注意)：是沒有預(yù)定目的的，不需要付出意志努力就能維持的注意。(2014.5)

特點:強度大的、對比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運動的、新穎的刺激，自己感興趣的、覺得有價值的刺激容易引起無意注意。(2009.11)有意注意(隨意注意)：是有預(yù)定目的的，需要付出一定的意志努力才可能維持的注意。無意注意和有意注意可以相互轉(zhuǎn)化。(2014.5)事先沒有目的，也不需要意志努力的注意是一種（）A.隨意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.隨意后注意B第三單元注意的特征★★★★(一)注意廣度(注意范圍)注意廣度：在同一時間內(nèi)，意識所能清楚的把握對象的數(shù)量。注意廣度大約是7±2，即5～9個項目。(2009.11)(2010.11)(2011.11)(2013.11)(二)注意的穩(wěn)定性定義：指對選擇的對象注意能夠穩(wěn)定地保持多長時間的特性叫注意的穩(wěn)定性。注意維持的時間越長，注意越穩(wěn)定。在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的變化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或者注意的動搖。(2010.5)注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。(2009.5)(2010.11)(2013.5)(三)注意轉(zhuǎn)移定義：由于任務(wù)的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫注意轉(zhuǎn)移。(2011.5)(四)注意分配定義：在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象。注意分配的條件：(2009.5)(2012.5)(2013.5)(2014.5)①所從事的活動中必須有一些是非常熟練的，甚至已經(jīng)達到自動化的程度。②所從事的幾種活動中應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。③兩種活動如果在同一感覺道，用同一種心理操作來完成的話，這兩種活動很難做到注意分配。(2014.5)簡單任務(wù)下注意的廣度是()個項目。A.3~5B.4~6

C.9~11D.5~9(2013.5)“思想開小差”是注意()。A.轉(zhuǎn)移

B.分散

C.動搖

D.起伏(2014.5)注意分配的條件是同時進行的幾種活動()。A.其中必須有非常熟練的

B.必須都是非常熟練的

C.需要使用同一種心理操作

D.必須有內(nèi)在的聯(lián)系DBAD第七節(jié)需要和動機第一單元需要和動機概述★★★★一、需要：定義：是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。(2009.11)需要都有對象，沒有對象的需要是不存在的。(2010.5)(2010.11)人除了生理的需要之外，還有社會性的需要；動物有生理的需要，但沒有社會性的需要。(2010.5)需要是不斷發(fā)展的。(2010.11)

需要的種類：①從需要產(chǎn)生的角度來分：自然需要和社會需要；自然需要(又叫生理需要，生物需要)：是由生理的不平衡引起的需要，如飲食、休息、求偶。(2012.5)社會需要(又叫獲得性需要)：是反映社會要求而產(chǎn)生的需要，是人類所特有的，如求知、成就、交往。(2009.5)(2010.11)(2012.5)社會需要是人所特有的，是通過學習得來的，所以又叫獲得性需要。(2013.5)動物和人都有自然需要，但無論是滿足需要的對象還是滿足需要的方式，人和動物都有本質(zhì)的區(qū)別。(2013.11)②從滿足需要的對象來分：物質(zhì)需要和精神需要；物質(zhì)需要和精神需要之間有著密切的關(guān)系。(2009.5)(2010.5)(2013.11)關(guān)于需要，正確的說法包括（）A.動物也有需要

B.人的需要是不斷發(fā)展的

C.社會需要是習得的

D.動物和人的自然需要沒有區(qū)別ABC(2013.5)社會需要是（）A.物質(zhì)需要

B.缺失性需要

C.生物需要

D.獲得性需要D二、動機：定義：動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。(2010.11)動機不能進行直接地觀察，但可根據(jù)個體的外部行為表現(xiàn)加以推斷。動機的產(chǎn)生的因素：需要、內(nèi)驅(qū)力、誘因、情緒。(2010.11)(2011.5)(2011.11)(2013.5)(2013.11)由生理需要引起來的，推動個體為恢復(fù)機體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)驅(qū)力，它是生理性的動機。（2011.11）(2013.5)動機產(chǎn)生的影響因素包括（）A.需要

B.情緒

C.誘因

D.內(nèi)驅(qū)力(2013.11)與動機產(chǎn)生有關(guān)的因素包括（）A.需要

B.情緒

C.誘因

D.內(nèi)驅(qū)力(2011.11)關(guān)于動機，正確的說法包括（

）。A.動機產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)是需要B.內(nèi)驅(qū)力是生理性動機

C.不良的動機一定會產(chǎn)生消極效果

D.動機可以直接測量ABCDABCDAB動機的種類：①按需要產(chǎn)生的根源：生理性動機和社會性動機。

生理性動機：如吃飯、穿衣、休息、性欲。

社會性動機：如交往動機、成就動機、權(quán)利動機、興趣、愛好。②按能否意識到：有意識動機和無意識動機。

有意識動機：能意識到自己活動目的的動機；

無意識動機：沒有意識到或沒有清楚地意識到活動目的的動機。如定勢。③按由內(nèi)在需要還是外在需要引起的：內(nèi)在動機、外在動機。內(nèi)在動機和外在動機在推動個體行為、活動中的作用：(1)外在動機只有在不損害內(nèi)在動機的情況下才是積極的；(2)內(nèi)在動機的作用一定要大于外在動機的作用；(3)如果個體的活動主要靠外部獎勵推動的話，就會有損于內(nèi)在動機。(2014.5)要使個體對某種活動具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)它的（）動機。A.外部

B.社會性

C.內(nèi)部D.生理性C第二單元馬斯洛的需要層次理論★★★★缺失性需要第一個層級生理需要對食物、空氣、水、性、休息的需要(2009.5)(2010.5)(2012.5)第二個層級安全的需要對安全、秩序、穩(wěn)定、免除恐懼和焦慮的需要(2008.11)第三個層次愛和歸屬的需要與他人建立情感聯(lián)系的需要，交友的需要(2007.11)(2010.5)第四個層次尊重的需要希望有穩(wěn)定的地位，得到他人的高度評價(2008.11)生長需要第五個層次自我實現(xiàn)的需要最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自身理想的需要(2009.11)需要層次之間的關(guān)系：①只有較低層次的需要得到基本的滿足，較高層次的需要才會出現(xiàn)；(2011.11)(2013.11)②層次越低的需要出現(xiàn)的越早，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚。③層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關(guān)系到個體的生存，又叫缺失性需要。(2012.5)④高層次需要的滿足有益于健康，長壽和精力的旺盛，所以這些需要又叫做生長需要。(2007.11)⑤自我實現(xiàn)的需要只有少數(shù)人可以做到。(2013.11)關(guān)于馬斯洛的需要層次理論，正確的說法包括（）A.較低層次的需要滿足，較高層次需要才會出現(xiàn)

B.層次越低的需要出現(xiàn)的越晚

C.層次越高的需要力量越強

D.高層次的需要是生長需要(2014.5)按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于(

)

A.安全的需要

B.生長性需要

C.愛和歸屬的需要

D.缺失性需要ADCD(2012.11)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，不斷完善自己，發(fā)揮最大潛能的需要是(

)

A.原始需要

B.生長性需要

C.高級需要

D.缺失性需要BC第八節(jié)情緒、情感和意志第一單元情緒和情感概述（一）定義：

情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反應(yīng)。首先，情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動。如外界事物符合主體的需要，就會引起積極的情緒體驗。其次，情緒和情感是主體的一種主觀感受,或者說是一種內(nèi)心體驗。如愉快、悲傷。再次，情緒和情感有其外部表現(xiàn)形式，即表情；最后，情緒和情感會引起一定的生理變化，如害羞的時候臉紅。(二)表情定義：情緒變化的外部表現(xiàn)模式。包括：面部表情、身段表情、言語表情表情既有先天的，不學而會的性質(zhì)；又有通過后天模仿、學習獲得的性質(zhì)。不同文化背景的影響也使人表達情緒的方式帶有不同的色彩。表情是先天和后天共同起作用的結(jié)果。二、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系：(2012.11)

情緒情感區(qū)別定義指的是情感反應(yīng)的過程指的是感情的內(nèi)容適用范圍既可用于人類也可用于動物只適用于人類特點情境性易變性穩(wěn)定性持久性聯(lián)系情緒和情感指的是同一過程和同一現(xiàn)象，只是分別強調(diào)了同一心理現(xiàn)象的兩個不同的方面。情緒和情感的功能：適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能。(2010.11)(2011.11)(2012.11)信號功能：情緒和情感具有傳遞信息，溝通思想的功能。(2010.11)情緒和情感的信號功能是通過表情實現(xiàn)的，如微笑表示友好，點頭表示同意。(2012.11)(2010.11)情緒的功能包括（）。A.適應(yīng)功能

B.組織功能

C.概括功能

D.信號功能ABD第二單元情緒理論★★一、詹姆斯－蘭格的情緒外周理論(2009.5)(2010.11)詹姆士認為，情緒是對身體變化的知覺。(2008.11)蘭格強調(diào)血液循環(huán)系統(tǒng)的變化和情緒發(fā)生的關(guān)系。詹姆士和蘭格都強調(diào)情緒和機體變化的關(guān)系，強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱做情緒外周理論。(2007.11)(2009.5)二、坎農(nóng)－巴德的情緒丘腦理論：坎農(nóng)認為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，駁斥了詹姆斯蘭格的情緒外周理論，提出了情緒的中樞理論。三、沙赫特的情緒認知理論：(2008.11)美國心理學家沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是外界循環(huán)刺激、機體的生理變化、對外界環(huán)境刺激的認知過程三者相互作用的結(jié)果。(2010.5)(2011.11)其中，認知過程又起著決定的作用。(2009.5)(2010.11)四、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機－分化理論。湯姆金斯直接把情緒看作是動機，反對把內(nèi)驅(qū)力看作是動機。伊扎德進一步指出，情緒是人格的組成部分，情緒具有動力性，它組織并驅(qū)動動力行為，為認知和行為提供活動線索。(2010.11)蘭格的情緒理論屬于（）。A.認知理論

B.外周理論

C.丘腦理論D.動機理論(2010.11)沙赫特認為與情緒產(chǎn)生有密切關(guān)系的因素包括（）。A.機體生理變化

B.活動過程

C.外界環(huán)境刺激D.認識過程ACDB第三單元情緒和情感的兩極性及變化的維度情緒和情感變化的維度的體現(xiàn)：動力性、激動度、強度、緊張度。(2012.11)

第四單元情緒和情感的種類★★★一、基本情緒和復(fù)合情緒從生物進化的角度可以把情緒分為：基本情緒和復(fù)合情緒?；厩榫w：是人類和動物共有的、不學而會的，又叫原始情緒。其基本形式為：快樂、憤怒、悲哀、恐懼。復(fù)合情緒：是由基本情緒的不同組合派生出來的，如悲喜交加的復(fù)合情緒。二、心境、激情、應(yīng)激按情緒的狀態(tài)，即情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間的長短，可以把情緒分為心境、激情、應(yīng)激。(2008.5)(一)心境心境是一種微弱的、持久而具有彌漫性的情緒體驗的狀態(tài)，通常叫做心情。(2010.11)(2011.5)(2011.11)(2012.5)如愉快的心境使人覺得輕松，看待周圍的事物都帶上愉快的色彩。(二)激情：激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。(2010.11)(2012.5)(2012.11)(2013.5)激情往往由重大的、突如其來的時間或激烈的意識沖突引起。(2010.5)激情既有積極的、也有消極的。在激情的狀態(tài)下，人能發(fā)揮出意想不到的潛能，使人的認識范圍變得狹隘，分析能力和自我控制能力降低。(2010.11)(2012.5)(三)應(yīng)激應(yīng)激是出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。(2010.5)(2014.5)個體對應(yīng)激事件所做出的反應(yīng)叫做應(yīng)激反應(yīng)，包括生理反應(yīng)和心理反應(yīng)。強烈而持久的應(yīng)激反應(yīng)會損害人的工作效能，還會造成對許多疾病或障礙的易感狀態(tài)，在其它致病因素的共同作用下使人患病。(2012.5)(2013.5)激情的特點包括（）。A.短暫

B.爆發(fā)

C.強烈D.彌漫(2014.5)人在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)是（）。A.心境

B.激情

C.應(yīng)激D.焦慮(2011.11)心境的特點包括（）。A.微弱

B.彌漫性

C.持久D.爆發(fā)性ABCCABC三、人的高級情感：道德感：是按照一定的道德標準評價人的思想、觀念和行為時所產(chǎn)生的主觀體驗，包括熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的情感。美感：是按照一定的審美標準評價自然界、社會生活和文藝作品時產(chǎn)生的情感體驗。理智感：是在智力活動的過程中所產(chǎn)生的情感體驗。宗教情感母愛第五單元意志★★★★一、意志的定義意志是有意識的確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。受意志支配的行動叫意志行動。(2010.11)意志行動是有意識、有目的的行動，行動的目的要通過克服困難和挫折才能達到。(2011.5)(2010.5)吃一頓飯、玩一會游戲，這些行動體現(xiàn)不出人的意志，所以不算意志行動，而殘疾人登山則是意志行動。(2010.5)二、意志行動的基本階段：準備階段和執(zhí)行階段(2010.5)屬于意志行動的是（）。A.殘疾人登山B.單位會餐

C.小孩玩游戲D.上床睡覺(2011.5)下列活動屬于意志行動的包括（）。A.散步吹口哨B.背誦古文

C.搖頭晃腦D.小學生登山(2012.11)下列活動屬于意志行動的包括（）A.有意識B.與克服困難相聯(lián)系

C.有目的D.受無意識支配ABDABC勒溫把動機沖突分為四種形式(2011.11)定義例子雙趨勢沖突兩個同樣具有吸引力的目標，兩個動機同樣強烈，但不能同時獲得時所遇到的沖突。魚和熊掌不可兼得。(2007.11)(2008.11)(2010.11)雙避式?jīng)_突兩個目標都想避開，但只能避開一個目標的時候，人們只好選擇對自己損失小的目標，避開損失大的目標。怕貨幣貶值，存錢會帶來損失，花錢買東西，又沒值得買的東西時，選擇哪個會損失小一些。趨避式?jīng)_突想獲得一個目標，它對自己既有利、又有弊時，所遇到的矛盾心情。想吃糖，又怕胖；想考個好學校，又怕報名的人太多。(2010.5)雙重趨避式?jīng)_突如果有多個目標，每個目標都對自己有利，也都有弊，反復(fù)權(quán)衡拿不定主義時的矛盾心情。兩種工作，一種社會地位高但收入低，另一種社會地位低但收入高。(2010.5)一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩,這種矛盾心理屬于（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突(2010.11)一個年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W，這時候他面臨（）。

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突CA三、意志品質(zhì)：(2009.5)(2012.5)定義相反的品質(zhì)意志的自覺性指對行動的目的有深刻的認識，能自覺的支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質(zhì)。易受暗示武斷從事(2011.5)意志的果斷性指迅速的，不失時機地采取決定的品質(zhì)。優(yōu)柔寡斷魯莽草率意志的堅韌性指堅持不懈的克服困難、永不退縮的品質(zhì)，這種品質(zhì)又叫毅力或頑強性?；㈩^蛇尾、執(zhí)拗，遇到困難退縮(2012.11)意志的自制性指善于管理和控制自己情緒和行為的能力，又叫自制力或意志力。怯懦任性(2012.5)意志品質(zhì)包括()。A.整體性B.果斷性

C.堅韌性D.穩(wěn)定性(2011.5)與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是()。A.堅韌性B.果斷性

C.自制性D.自覺性(2012.11)與堅韌性相反的意志品質(zhì)包括()

A.退縮B.堅持不懈C.執(zhí)拗D.永不放棄BCDAC第九節(jié)能力和人格第一單元能力一、定義：能力是順利、有效的完成某種活動所必須具備的心理條件。智力是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力。正常發(fā)展的智力是從事任何一種實踐活動的基本條件。二、能力的分類①按能力的結(jié)構(gòu)分為：一般能力、特殊能力

一般能力即平常所說的智力，特殊能力如音樂能力、美術(shù)能力。②按能力與先天稟賦和社會文化因素的關(guān)系分為：

液體能力（液體智力）、晶體能力（晶體智力）③按能力所涉及的領(lǐng)域分為：

認知能力、操作能力、社會交往能力④按創(chuàng)造程度：

模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力卡特爾提出成人智力的兩種基本形式：

液體智力、晶體智力★★★液體智力：指在信息加工和問題解決的過程中所表現(xiàn)出來的能力，它較少的依賴文化和知識的內(nèi)容，而取決于個人的稟賦。與年齡有密切的關(guān)系，20歲達到頂峰，30歲以后隨年齡的增長而降低。晶體智力：指獲得言語、數(shù)學等知識的能力，它取決于后天的學習，與社會文化有密切的關(guān)系。在人的一生中，晶體智力一直在發(fā)展，只是25歲之后，其發(fā)展速度平緩。三、能力發(fā)展的個體差異：

發(fā)展水平的差異、類型的差異、發(fā)展早晚的差異四、影響能力發(fā)展的因素：遺傳、環(huán)境和教育。第二單元人格★★一、定義：人格是各種心理特征的總和，也是各種心理特征的一個相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時間和不同的地點，它都影響著一個人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人的、獨特的心理品質(zhì)。(2010.11)(2012.5)人格包括人的氣質(zhì)和性格。(2012.5)二、人格的特征：獨特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性、自然性與社會性的統(tǒng)一。(2010.11)下列說法中正確的包括（）。A.人格是個體各種心理特點的總和B.個體的人格結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定C.人格會影響個體的情感D.人格具有獨特性ABCD第三單元氣質(zhì)一、氣質(zhì)概述氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面