【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)-應(yīng)考作文課件詳解-3

【備考2020】統(tǒng)編版語文中考二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文【備考2020】統(tǒng)編版語文中考二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文生活精彩紛呈，“鮮花"處處皆有，美就在身邊，就看我們是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的人善于發(fā)現(xiàn)，精于采摘，挑選出一兩朵，把自己打扮得恰到好處。有的人卻視而不見，概不人眼，兩手空空，還高喊“世上無花"。我們要勤觀察，會捕捉，善選擇，精采摘，體驗“五彩繽紛的事"，認(rèn)識“個性獨特的人"，欣賞“絢麗多姿的景"，抒發(fā)“真摯火熱的情"。精警導(dǎo)入生活精彩紛呈，“鮮花"處處皆有，美就在身邊點評體例：

藍(lán)字小括號——點評，下劃線——好詞好句，

中括號【】——增補，刪除——刪除，紅字——缺點不足

重慶2019年中考B卷滿分作文600字點評

我的最高分,我的最低分

校園之星之繪畫之星選拔的最后階段就剩我與A了,我們師出同門,相互十分了解。我自感技不如她,外行看不出來,但我自己心里清楚得很,有些想打退堂鼓。回到家媽媽看出我心不在焉,就問我是怎么回事。我把自己的想法告知了她。

媽媽沒有直接發(fā)表自己的意見,反而問我:“以什么方式來pk？”

點評體例：

藍(lán)字小括號——點評，下劃線——好詞好句，

中括號這有什么關(guān)系嗎?但我還是告訴了她:“網(wǎng)絡(luò)投票!”

（事情緣起。看似有意無意的交流，其實是巧設(shè)伏筆，暗藏玄機(jī)，這樣后面結(jié)果不顯突兀）

接下來的日子,我都沒有再去關(guān)注此事。心湖上蕩起的漣漪漸漸推向遠(yuǎn)方慢慢散去。（不抱希望，用語脫俗、行文流暢）直至有一天,小B興沖沖地來告訴我:“你當(dāng)選繪畫之星了!”（呼應(yīng)開頭“自感技不如人想打退堂鼓”，懸念頓起）

這有什么關(guān)系嗎?但我還是告訴了她:“網(wǎng)絡(luò)投票!”

（事情緣這怎么可能?我也像范進(jìn)一樣不相信,以為對方是在拿自己開涮。當(dāng)然,我沒有跟他說:“高鄰,不要取笑!“因為,我沒有窮得揭不開鍋去賣雞。（震驚，自嘲，語言幽默，再次顯示自己的能獲獎荒唐，懸念更熾：到底是什么原因呢？）

“不相信?看,你已經(jīng)是一萬三千多票多票了!A才五千多票!”他把手機(jī)舉到眼前讓我一看,真是他說的那樣。這是怎么回事呢?同題材的兩幅畫掛在那里。稍加留意就分出孰優(yōu)孰劣來了,怎么可能出現(xiàn)一邊倒,而且是向我這邊倒的情況呢?今天就是截止日期了?？磥砦沂勤A定了。（優(yōu)劣分明，票數(shù)倒置且懸殊，耐人尋味，發(fā)人深思。這是不露聲色的揭露。）

這怎么可能?我也像范進(jìn)一樣不相信,以為對方是在拿自己開涮。當(dāng)回到家,我還沒來得及開口,媽媽就說話了:“幺兒,你開不開心？”

“開什么心?我正要問你,網(wǎng)絡(luò)投票是怎么一回事?”

“我有個朋友是專門做這個的。網(wǎng)絡(luò)水軍你懂不懂?”

“這不是作弊嗎？”（對話推動情節(jié)表現(xiàn)人物，最見小作者高明，精準(zhǔn)有表現(xiàn)力。五個問號，一是表現(xiàn)媽媽弄虛作假，還自鳴得意，自以為是，習(xí)以為常，可見時風(fēng)不正對人的影響；一是用兩個反問表現(xiàn)我心地純潔，對弄虛作假的不滿氣憤。）

回到家,我還沒來得及開口,媽媽就說話了:“幺兒,你開不開心？“網(wǎng)絡(luò)投票都是這樣的。上次你們班主任當(dāng)選某區(qū)‘最美老師’……”媽媽突然剎住了。（這是頗具匠心的一筆：推而廣之,“我”不高興的理由才充分:不是為個人,更是因為這是普遍的社會現(xiàn)象，使揭露更深刻，升華了主題。）因為,她看見了我睜大了眼睛:怎么能這樣?你說的是真的嗎?

的確,我太驚訝了。這樣玩有什么意義與價值呢?

（反問，發(fā)人深?。?/p>

“網(wǎng)絡(luò)投票都是這樣的。上次你們班主任當(dāng)選某區(qū)‘最美老師’……“都是這樣的。誰在乎呢?別想那么多,反正你贏了!媽也是為了你好!”媽媽安慰我。最后這一句是大人最常用的、最有效的殺手銅。是啊,是為了我們,他們才違規(guī)的，受益的我們還能說什么呢？（繼續(xù)暴露世人的靈魂丑陋，為錯誤找理由，把自私妨礙公正當(dāng)高尚。）

但我實在是高興不起來:因為我不明白自己到底得的是最高分，還是最低分呢？（選擇問句巧妙點題，深深的困惑，耐人尋味，余音裊裊。）

“都是這樣的。誰在乎呢?別想那么多,反正你贏了!媽也是為了你老師點評

①選材典型,切中時弊。巧妙地利用一次校園之星選拔賽來寫網(wǎng)絡(luò)投票的荒謬。此類事件是有典型意義的。自從有了網(wǎng)絡(luò)投票后,它就在不同領(lǐng)域的選秀活動上輪番上演著。人們熟現(xiàn)無睹,甚至麻木不仁?？忌且粋€理智的、有社會責(zé)任感的思考者。

老師點評

①選材典型,切中時弊。巧妙地利用一次校園之星選拔賽②結(jié)構(gòu)巧妙,立意深刻。就此題而言,大多數(shù)孩子都會寫兩件事件：一件得了最高分，一件得了最低分。但此文,最高分、最低分,神奇地出現(xiàn)在同一個人同一件事上。這樣設(shè)置更深切地揭示藏匿于現(xiàn)象背后的嚴(yán)重問題?？忌母呙鬟€在于他對此也有發(fā)問:“怎么能這樣?這樣玩有什么意義呢?”將讀者的思慮引向了深處?！暗覍嵲谑歉吲d不起來:因為我不明白自己到底得的是最高分，還是最低分呢？”看似困惑，其實是拷問，發(fā)人深思。

②結(jié)構(gòu)巧妙,立意深刻。就此題而言,大多數(shù)孩子都會寫兩件事件：1.選擇有真情實感的材料。從親身經(jīng)歷或觀察中得到材料。自己親身經(jīng)歷的事情，有自己的切身感受，最容易表達(dá)真情實感，這樣寫出的文章不僅真摯感人，而且不會與別人雷同，所以，選擇這種材料便能給人耳目一新的感覺。2．選擇閱讀中獲得的材料?！白x書破萬卷，下筆如有神?！睍x得越多，擁有的材料就越多。一些間接的知識只有通過閱讀來獲得。因此認(rèn)真地讀幾本有價值的書，也是我們積累素材的一條途徑。當(dāng)然，在中考備考階段，我們時間緊迫，沒有很多的時間去閱讀，這時我們讀書便要專一，即專注一個名技法指導(dǎo)1.選擇有真情實感的材料。從親身經(jīng)歷或觀察中得到材料。自己親人，一本名著。3．選擇與時俱進(jìn)的材料。即通過報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取信息，再現(xiàn)時代風(fēng)云。但是面對鋪天蓋地而來的信息，我們不能全部吸收，而要有所側(cè)重。從中考備考的角度來說，盡量關(guān)注社會熱點，讓自己的文章緊連社會脈搏，面對社會大舞臺、大變革，抓住一個熱點話題，特別是個人比較感興趣的熱點話題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的追蹤，是選材創(chuàng)新的又一法寶。人，一本名著。名、校名和人名?！紝懽鬓兄紝?dǎo)〗話題作文寫作的要求一般是“自定立意、自選文體、自擬題目”，為寫作者提供了十分自由的寫作空間，但它并不是不著邊際的，要寫好這一類作文，應(yīng)注意以下幾點：名、校名和人名?！紝懽鬓兄紝?dǎo)〗話題作文寫作的要求一般是“自定一、抽絲剝繭，準(zhǔn)確審題。山于話題作文不在審題上設(shè)置障礙，結(jié)果有時反而導(dǎo)致一些同學(xué)放松了審題而偏離了題意。事實上，任何作文文題都是有一定的寫作角度的。對話題作文而言，寫作之前，先抽絲剝繭，精準(zhǔn)審題至關(guān)重要。所謂審題，就是要求考生仔細(xì)閱讀提示語、話題和寫作要求。就本題而言，我們要深人理解“了不起”的兩個義項。、發(fā)散思維，個性立意。發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式，因此又叫多向思維、多維思維或輻射思維。在寫作中運用發(fā)散思維，就是要學(xué)會對話題做多角度的分析，力求從不同的側(cè)面、不同的角度探求，選取最新穎個性的立意來寫作。一、抽絲剝繭，準(zhǔn)確審題。山于話題作文不在審題上設(shè)置障礙，結(jié)果三、標(biāo)新立異，新穎擬題。有些話題可以作為文題，但考生最好不要放棄自己標(biāo)新立異、創(chuàng)新擬題的機(jī)會，因為這給閱卷老師的第一印象非常重要。話題作文擬題遵循兩個原則：一是化大為小，題意鮮明。二是新穎別致，靚麗擬題。四、揚長避短，巧選文體。話題作文往往文體不限，允許考生自由發(fā)揮，但這個“文體不限"不等于“不要文體”。而是指本話題你可以采用不同的文體寫作，一旦你確定了文體之后，那就應(yīng)該嚴(yán)格按照這種文體的規(guī)范來寫作，否則，信馬由韁，不分文體，文章就會不倫不類，很容易造成失分。這就要求我們平時對自己的作文情況要心中有數(shù)，要知道自己寫作的優(yōu)勢和劣勢。三、標(biāo)新立異，新穎擬題。有些話題可以作為文題，但考生最好不要【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)-應(yīng)考作文課件詳解-3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備爺、爸爸加上“我”一代代傳承著頂梁柱的接力棒：“曾經(jīng)，爺爺是爸爸的頂梁柱；后來，爸爸是我的頂梁柱；未來，我會是兒女的頂梁柱。”爺爺、爸爸和“我”共同作為頂梁柱，“共同撐起一個家，守護(hù)這片土地”。這一立意是超出一般同齡人認(rèn)識水平和感悟能力的深刻獨到的立意。二是構(gòu)思新穎巧妙。文中所寫的都是平常真實的人和事，但卻寫得人有我新、人淺我深。這主要得力于構(gòu)思新穎巧妙：實寫爺爺為自己、為兒女支撐守護(hù)老家；爸爸為媽媽和“我”創(chuàng)造支撐新家，替爺爺守護(hù)老家；虛寫“我”將為兒女創(chuàng)造支撐新家，又將替長輩繼續(xù)守護(hù)老家。一個家庭里的一代代頂梁柱就這樣不斷地“創(chuàng)造新家，守護(hù)老家”，就這樣不斷踐行著自己作為家庭頂梁柱的誓言。開篇快速入題，中間娓娓講述，結(jié)尾升華主旨，一家三代，承前啟后，共同支撐守護(hù)一個家。耐人尋味，引人深思。三是材料選取典型新穎。爺爺、爸爸、和“我”支撐家的材料各有特點，其主要目的就是為了突出人物形象，表達(dá)主題?！緜淇肌拷y(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3爺、爸爸加上“我”一代代傳承著頂梁柱的接力棒：“曾經(jīng)，爺爺是

題目：以“珍藏

”

為題寫一篇600字作文

珍藏溫馨的批語

有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。（對比反差，引入自然，有懸念）

記得那是上七年級時的第一次語文考試，本來基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f當(dāng)時我對分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表揚了幾個考得好的同學(xué)，然后沒念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。（巧用對比，突出老師與眾不同，細(xì)心呵護(hù)差生的自尊，為下文做鋪墊）

【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3題目：以“珍藏”為題寫打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”，全是對號，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ?，?dāng)然也沒有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：××同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會變成明天的95分。

看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個世界上最幸福的人，同時又覺得自己這樣的成績簡直太對不起老師了，并下定決心要考一個95分回報老師的厚愛。（心里話寫真情，真摯感人，敘事抒情完美結(jié)合）

【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”，全是對

我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。（此時無聲勝有聲，神態(tài)描寫，盡在不言中）這時只聽張老師說道：“‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師’，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好，主要原因是我這個當(dāng)老師的不會教，今后我會努力，努力，再努力，爭取當(dāng)一個會教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎？”“愿意！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。

從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗?，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語！

【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一老師點評：

加分亮點——

1.創(chuàng)意出奇、別出心裁,選材新穎

一奇：珍藏試卷，二奇：不念分?jǐn)?shù)，三奇：錯題不打×，四奇：激起我無窮動力

2.敘事抒情完美結(jié)合

3.語言簡潔明快、樸實清新，有情有味

【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3老師點評：

加分亮點——

1.創(chuàng)意出奇、別出心裁,選材新穎

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認(rèn)為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風(fēng)景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對于強者，生活中的風(fēng)霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側(cè)面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現(xiàn)實中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅強的意志，去感受生命，理解生活的意義。【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解31.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融【備考2020】統(tǒng)編版語文中考二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文【備考2020】統(tǒng)編版語文中考二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文生活精彩紛呈，“鮮花"處處皆有，美就在身邊，就看我們是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有的人善于發(fā)現(xiàn)，精于采摘，挑選出一兩朵，把自己打扮得恰到好處。有的人卻視而不見，概不人眼，兩手空空，還高喊“世上無花"。我們要勤觀察，會捕捉，善選擇，精采摘，體驗“五彩繽紛的事"，認(rèn)識“個性獨特的人"，欣賞“絢麗多姿的景"，抒發(fā)“真摯火熱的情"。精警導(dǎo)入生活精彩紛呈，“鮮花"處處皆有，美就在身邊點評體例：

藍(lán)字小括號——點評，下劃線——好詞好句，

中括號【】——增補，刪除——刪除，紅字——缺點不足

重慶2019年中考B卷滿分作文600字點評

我的最高分,我的最低分

校園之星之繪畫之星選拔的最后階段就剩我與A了,我們師出同門,相互十分了解。我自感技不如她,外行看不出來,但我自己心里清楚得很,有些想打退堂鼓?；氐郊覌寢尶闯鑫倚牟辉谘?就問我是怎么回事。我把自己的想法告知了她。

媽媽沒有直接發(fā)表自己的意見,反而問我:“以什么方式來pk？”

點評體例：

藍(lán)字小括號——點評，下劃線——好詞好句，

中括號這有什么關(guān)系嗎?但我還是告訴了她:“網(wǎng)絡(luò)投票!”

（事情緣起?？此朴幸鉄o意的交流，其實是巧設(shè)伏筆，暗藏玄機(jī)，這樣后面結(jié)果不顯突兀）

接下來的日子,我都沒有再去關(guān)注此事。心湖上蕩起的漣漪漸漸推向遠(yuǎn)方慢慢散去。（不抱希望，用語脫俗、行文流暢）直至有一天,小B興沖沖地來告訴我:“你當(dāng)選繪畫之星了!”（呼應(yīng)開頭“自感技不如人想打退堂鼓”，懸念頓起）

這有什么關(guān)系嗎?但我還是告訴了她:“網(wǎng)絡(luò)投票!”

（事情緣這怎么可能?我也像范進(jìn)一樣不相信,以為對方是在拿自己開涮。當(dāng)然,我沒有跟他說:“高鄰,不要取笑!“因為,我沒有窮得揭不開鍋去賣雞。（震驚，自嘲，語言幽默，再次顯示自己的能獲獎荒唐，懸念更熾：到底是什么原因呢？）

“不相信?看,你已經(jīng)是一萬三千多票多票了!A才五千多票!”他把手機(jī)舉到眼前讓我一看,真是他說的那樣。這是怎么回事呢?同題材的兩幅畫掛在那里。稍加留意就分出孰優(yōu)孰劣來了,怎么可能出現(xiàn)一邊倒,而且是向我這邊倒的情況呢?今天就是截止日期了。看來我是贏定了。（優(yōu)劣分明，票數(shù)倒置且懸殊，耐人尋味，發(fā)人深思。這是不露聲色的揭露。）

這怎么可能?我也像范進(jìn)一樣不相信,以為對方是在拿自己開涮。當(dāng)回到家,我還沒來得及開口,媽媽就說話了:“幺兒,你開不開心？”

“開什么心?我正要問你,網(wǎng)絡(luò)投票是怎么一回事?”

“我有個朋友是專門做這個的。網(wǎng)絡(luò)水軍你懂不懂?”

“這不是作弊嗎？”（對話推動情節(jié)表現(xiàn)人物，最見小作者高明，精準(zhǔn)有表現(xiàn)力。五個問號，一是表現(xiàn)媽媽弄虛作假，還自鳴得意，自以為是，習(xí)以為常，可見時風(fēng)不正對人的影響；一是用兩個反問表現(xiàn)我心地純潔，對弄虛作假的不滿氣憤。）

回到家,我還沒來得及開口,媽媽就說話了:“幺兒,你開不開心？“網(wǎng)絡(luò)投票都是這樣的。上次你們班主任當(dāng)選某區(qū)‘最美老師’……”媽媽突然剎住了。（這是頗具匠心的一筆：推而廣之,“我”不高興的理由才充分:不是為個人,更是因為這是普遍的社會現(xiàn)象，使揭露更深刻，升華了主題。）因為,她看見了我睜大了眼睛:怎么能這樣?你說的是真的嗎?

的確,我太驚訝了。這樣玩有什么意義與價值呢?

（反問，發(fā)人深?。?/p>

“網(wǎng)絡(luò)投票都是這樣的。上次你們班主任當(dāng)選某區(qū)‘最美老師’……“都是這樣的。誰在乎呢?別想那么多,反正你贏了!媽也是為了你好!”媽媽安慰我。最后這一句是大人最常用的、最有效的殺手銅。是啊,是為了我們,他們才違規(guī)的，受益的我們還能說什么呢？（繼續(xù)暴露世人的靈魂丑陋，為錯誤找理由，把自私妨礙公正當(dāng)高尚。）

但我實在是高興不起來:因為我不明白自己到底得的是最高分，還是最低分呢？（選擇問句巧妙點題，深深的困惑，耐人尋味，余音裊裊。）

“都是這樣的。誰在乎呢?別想那么多,反正你贏了!媽也是為了你老師點評

①選材典型,切中時弊。巧妙地利用一次校園之星選拔賽來寫網(wǎng)絡(luò)投票的荒謬。此類事件是有典型意義的。自從有了網(wǎng)絡(luò)投票后,它就在不同領(lǐng)域的選秀活動上輪番上演著。人們熟現(xiàn)無睹,甚至麻木不仁?？忌且粋€理智的、有社會責(zé)任感的思考者。

老師點評

①選材典型,切中時弊。巧妙地利用一次校園之星選拔賽②結(jié)構(gòu)巧妙,立意深刻。就此題而言,大多數(shù)孩子都會寫兩件事件：一件得了最高分，一件得了最低分。但此文,最高分、最低分,神奇地出現(xiàn)在同一個人同一件事上。這樣設(shè)置更深切地揭示藏匿于現(xiàn)象背后的嚴(yán)重問題?？忌母呙鬟€在于他對此也有發(fā)問:“怎么能這樣?這樣玩有什么意義呢?”將讀者的思慮引向了深處。“但我實在是高興不起來:因為我不明白自己到底得的是最高分，還是最低分呢？”看似困惑，其實是拷問，發(fā)人深思。

②結(jié)構(gòu)巧妙,立意深刻。就此題而言,大多數(shù)孩子都會寫兩件事件：1.選擇有真情實感的材料。從親身經(jīng)歷或觀察中得到材料。自己親身經(jīng)歷的事情，有自己的切身感受，最容易表達(dá)真情實感，這樣寫出的文章不僅真摯感人，而且不會與別人雷同，所以，選擇這種材料便能給人耳目一新的感覺。2．選擇閱讀中獲得的材料。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得越多，擁有的材料就越多。一些間接的知識只有通過閱讀來獲得。因此認(rèn)真地讀幾本有價值的書，也是我們積累素材的一條途徑。當(dāng)然，在中考備考階段，我們時間緊迫，沒有很多的時間去閱讀，這時我們讀書便要專一，即專注一個名技法指導(dǎo)1.選擇有真情實感的材料。從親身經(jīng)歷或觀察中得到材料。自己親人，一本名著。3．選擇與時俱進(jìn)的材料。即通過報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取信息，再現(xiàn)時代風(fēng)云。但是面對鋪天蓋地而來的信息，我們不能全部吸收，而要有所側(cè)重。從中考備考的角度來說，盡量關(guān)注社會熱點，讓自己的文章緊連社會脈搏，面對社會大舞臺、大變革，抓住一個熱點話題，特別是個人比較感興趣的熱點話題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的追蹤，是選材創(chuàng)新的又一法寶。人，一本名著。名、校名和人名?！紝懽鬓兄紝?dǎo)〗話題作文寫作的要求一般是“自定立意、自選文體、自擬題目”，為寫作者提供了十分自由的寫作空間，但它并不是不著邊際的，要寫好這一類作文，應(yīng)注意以下幾點：名、校名和人名?！紝懽鬓兄紝?dǎo)〗話題作文寫作的要求一般是“自定一、抽絲剝繭，準(zhǔn)確審題。山于話題作文不在審題上設(shè)置障礙，結(jié)果有時反而導(dǎo)致一些同學(xué)放松了審題而偏離了題意。事實上，任何作文文題都是有一定的寫作角度的。對話題作文而言，寫作之前，先抽絲剝繭，精準(zhǔn)審題至關(guān)重要。所謂審題，就是要求考生仔細(xì)閱讀提示語、話題和寫作要求。就本題而言，我們要深人理解“了不起”的兩個義項。、發(fā)散思維，個性立意。發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式，因此又叫多向思維、多維思維或輻射思維。在寫作中運用發(fā)散思維，就是要學(xué)會對話題做多角度的分析，力求從不同的側(cè)面、不同的角度探求，選取最新穎個性的立意來寫作。一、抽絲剝繭，準(zhǔn)確審題。山于話題作文不在審題上設(shè)置障礙，結(jié)果三、標(biāo)新立異，新穎擬題。有些話題可以作為文題，但考生最好不要放棄自己標(biāo)新立異、創(chuàng)新擬題的機(jī)會，因為這給閱卷老師的第一印象非常重要。話題作文擬題遵循兩個原則：一是化大為小，題意鮮明。二是新穎別致，靚麗擬題。四、揚長避短，巧選文體。話題作文往往文體不限，允許考生自由發(fā)揮，但這個“文體不限"不等于“不要文體”。而是指本話題你可以采用不同的文體寫作，一旦你確定了文體之后，那就應(yīng)該嚴(yán)格按照這種文體的規(guī)范來寫作，否則，信馬由韁，不分文體，文章就會不倫不類，很容易造成失分。這就要求我們平時對自己的作文情況要心中有數(shù)，要知道自己寫作的優(yōu)勢和劣勢。三、標(biāo)新立異，新穎擬題。有些話題可以作為文題，但考生最好不要【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)-應(yīng)考作文課件詳解-3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備爺、爸爸加上“我”一代代傳承著頂梁柱的接力棒：“曾經(jīng)，爺爺是爸爸的頂梁柱；后來，爸爸是我的頂梁柱；未來，我會是兒女的頂梁柱?！睜敔敗职趾汀拔摇惫餐鳛轫斄褐?，“共同撐起一個家，守護(hù)這片土地”。這一立意是超出一般同齡人認(rèn)識水平和感悟能力的深刻獨到的立意。二是構(gòu)思新穎巧妙。文中所寫的都是平常真實的人和事，但卻寫得人有我新、人淺我深。這主要得力于構(gòu)思新穎巧妙：實寫爺爺為自己、為兒女支撐守護(hù)老家；爸爸為媽媽和“我”創(chuàng)造支撐新家，替爺爺守護(hù)老家；虛寫“我”將為兒女創(chuàng)造支撐新家，又將替長輩繼續(xù)守護(hù)老家。一個家庭里的一代代頂梁柱就這樣不斷地“創(chuàng)造新家，守護(hù)老家”，就這樣不斷踐行著自己作為家庭頂梁柱的誓言。開篇快速入題，中間娓娓講述，結(jié)尾升華主旨，一家三代，承前啟后，共同支撐守護(hù)一個家。耐人尋味，引人深思。三是材料選取典型新穎。爺爺、爸爸、和“我”支撐家的材料各有特點，其主要目的就是為了突出人物形象，表達(dá)主題?！緜淇肌拷y(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3爺、爸爸加上“我”一代代傳承著頂梁柱的接力棒：“曾經(jīng)，爺爺是

題目：以“珍藏

”

為題寫一篇600字作文

珍藏溫馨的批語

有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。（對比反差，引入自然，有懸念）

記得那是上七年級時的第一次語文考試，本來基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f當(dāng)時我對分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表揚了幾個考得好的同學(xué)，然后沒念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。（巧用對比，突出老師與眾不同，細(xì)心呵護(hù)差生的自尊，為下文做鋪墊）

【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3題目：以“珍藏”為題寫打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”，全是對號，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ枺?dāng)然也沒有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：××同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會變成明天的95分。

看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個世界上最幸福的人，同時又覺得自己這樣的成績簡直太對不起老師了，并下定決心要考一個95分回報老師的厚愛。（心里話寫真情，真摯感人，敘事抒情完美結(jié)合）

【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3【備考】統(tǒng)編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)考作文課件詳解3打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”，全是對

我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。（此時無聲勝有聲，神態(tài)描寫，盡在不言中）這時只聽張老師說道：“‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師’，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好，主要原因是我這個當(dāng)老師的不會教，今后我會努力，努力，再努力，爭取當(dāng)一個會教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎？”“愿意！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。

從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗?，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如