史記優(yōu)秀讀后感一千字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——史記優(yōu)秀讀后感一千字5篇讀完《史記》，還了解到其它的歷史人物，如屈原、陳勝與吳廣起義、楚霸王項羽等等，歷史畫面如在眼前，看完史記，你知道怎么寫好一篇史記讀后感嗎？你是否在找正準備撰寫“史記讀后感一千字〞，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#289864史記讀后感一千字1

《史記》是我國紀傳體史書的創(chuàng)始之作。全書共有十余萬字，是西漢的司馬遷。他用簡單生動的語言刻畫了一個個栩栩如生的人物，透露了歷史變化的規(guī)律。

在本書中。我有一個最喜歡的人物，那就是藺相如。他的機靈給我留下了深刻的印象，他的深明大義令我折服。

戰(zhàn)國時期，和氏璧流落趙國，并歸趙王所有。不久，秦王在給趙王的信中表示，愿用十座城池換取和氏璧。這下，趙王可犯了難：換吧，怕這秦國耍賴不給城池；要是不換吧，怕也不成。假如秦國以此事作為把柄與趙國交手，那后者定不是強秦的對手。于是，趙王就召集文武百官商討此事。

就在大家一籌莫展的時候，繆賢推薦了他的門客藺相如。藺相如到達秦國后，秦王在章臺接見了他，可秦王一得到和氏璧嘴就咧到了耳根，卻一點都不記得他的許諾。藺相如看到此情此景，計上心來。他謊稱玉有瑕疵，于是就拿回了和氏璧假裝要指給秦王看。

誰知，藺相如一拿回和氏璧就說：“大王根本沒有交換的誠意，所以我要收回這塊玉，如過您要硬搶，那我的頭和玉就先撞碎在柱子上！〞

秦王擔憂玉，便把地圖上的十座城池指給藺相如看。藺相如又道：“我們趙王為了表示對玉的誠意，特意齋戒了日，那么您也該表示誠意齋戒日。〞秦王允許后，藺相如就命人機要地把玉送走了。

天后，藺相如說明玉已回趙國，并對秦王說：“請您派人向趙王要回和氏璧，趙王定是依您。那您先將城池交出來吧！〞秦國當然不依，只好就罷。

為了表彰藺相如不辱使命，完璧歸趙，趙王封他為上大夫。為此，大將軍廉頗很不服氣，他想：“老夫在戰(zhàn)場上出生入死，才博得此名號。他藺相如就是個鼠輩，僅憑他那三寸不爛之舌，能贏得了我嗎〞這件事傳進了藺相如耳里，不知為何，他聽后總是避著廉頗。廉頗得意極了。可之后，他又得知藺相如不是怕他，而是由于他們不能相互矛盾。秦國對趙國之所以有所顧忌，是由于有他們兩個在。他們兩個要是相互矛盾，那么秦國就能趁虛而入，趙國也就不保了。廉頗為了向藺相如請罪，于是就赤著上身，綁著荊條向藺相如請罪。誰知，藺相如不但沒有怪罪他，反而和他成為了知心朋友。

“完璧歸趙〞、“負荊請罪〞都是關(guān)于藺相的故事，在《史記》中還有好多與他一樣大名鼎鼎的歷史人物和故事。古人云：“以人為鑒，能夠明得失；以古為鑒，能夠知興替。〞我喜歡這本《史記》，更喜歡學(xué)習書里面的故事。

#149773史記讀后感一千字2

今年寒假，我上了學(xué)而思短期班在線直播課“關(guān)懷入微讀《史記》〞，里面的故事一下子吸引了我，仿佛開啟了一部巨大的歷史畫卷，讓我看到了中華民族悠久的文化。

在老師講解的基礎(chǔ)上，我找出了家中的《史記》。這本《史記》已被翻譯成白話文，原著是司馬遷，是我國歷史上第一部紀傳體通史。翻閱沉甸甸的書本，我仿佛坐上了時光穿梭機，來到兵荒馬亂的戰(zhàn)國、秦朝、西漢年間，驀然發(fā)現(xiàn)，那一位位英雄，帶著堅強無畏的表情，披荊斬棘，向我走來。

《史記》就是一部歷史人物的百科全書，塑造了一個個有血有肉的人物形象。有智勇雙全的藺相如，他憑三寸不爛之舌、顧全大局的格局、忠君愛國的精神，帶給我們一個個膾炙人口的動人故事：“完璧歸趙〞“澠池之會〞“負荊請罪〞;舍身為國的荊軻，不顧自己的性命刺殺秦王的大無畏精神，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返〞是多么的凄涼;統(tǒng)一六國的秦始皇是個殘虐的暴君，他焚書坑儒、廢黜百家，修皇陵，害得老百姓民不聊生;農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝吳廣，在秦朝殘暴的統(tǒng)治下，起兵抵擋;西楚霸王項羽，英勇善戰(zhàn)，有著卓越的軍事領(lǐng)導(dǎo)才能，惋惜最終落得“周圍楚歌〞的下場……

越王勾踐臥薪嘗膽，雪恥滅吳的故事告訴我們困難與挫折能催人奮進，與人力量，安逸與保守卻使人墮落，所以，我們要大膽面對挫折，敢予接受挑戰(zhàn)，否則只能像吳王一樣死路一條!歷史的長河悄悄流淌，溫潤而嚴肅。《史記》很厚，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。

歷史的長河悄悄流淌，溫潤而嚴肅?！妒酚洝泛芎?，共一百三十篇，我還沒有讀完，但已受益匪淺。所謂“讀史使人明智〞，領(lǐng)會成功的秘訣要學(xué)習歷史人物的優(yōu)點，也要以過去的失敗為鑒，吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

#404950史記讀后感一千字3

《史記》是我國紀傳體史書的創(chuàng)始之作。全書共有十余萬字，是西漢的司馬遷。他用簡單生動的語言刻畫了一個個栩栩如生的人物，透露了歷史變化的規(guī)律。

在本書中。我有一個最喜歡的人物，那就是藺相如。他的機靈給我留下了深刻的印象，他的深明大義令我折服。

戰(zhàn)國時期，和氏璧流落趙國，并歸趙王所有。不久，秦王在給趙王的信中表示，愿用十座城池換取和氏璧。這下，趙王可犯了難：換吧，怕這秦國耍賴不給城池;要是不換吧，怕也不成。假如秦國以此事作為把柄與趙國交手，那后者定不是強秦的對手。于是，趙王就召集文武百官商討此事。

就在大家一籌莫展的時候，繆賢推薦了他的門客藺相如。藺相如到達秦國后，秦王在章臺接見了他，可秦王一得到和氏璧嘴就咧到了耳根，卻一點都不記得他的許諾。藺相如看到此情此景，計上心來。他謊稱玉有瑕疵，于是就拿回了和氏璧假裝要指給秦王看。

誰知，藺相如一拿回和氏璧就說：“大王根本沒有交換的誠意，所以我要收回這塊玉，如過您要硬搶，那我的頭和玉就先撞碎在柱子上!〞

秦王擔憂玉，便把地圖上的十座城池指給藺相如看。藺相如又道：“我們趙王為了表示對玉的誠意，特意齋戒了日，那么您也該表示誠意齋戒日。〞秦王允許后，藺相如就命人機要地把玉送走了。

天后，藺相如說明玉已回趙國，并對秦王說：“請您派人向趙王要回和氏璧，趙王定是依您。那您先將城池交出來吧!〞秦國當然不依，只好就罷。

為了表彰藺相如不辱使命，完璧歸趙，趙王封他為上大夫。為此，大將軍廉頗很不服氣，他想：“老夫在戰(zhàn)場上出生入死，才博得此名號。他藺相如就是個鼠輩，僅憑他那三寸不爛之舌，能贏得了我嗎?〞這件事傳進了藺相如耳里，不知為何，他聽后總是避著廉頗。廉頗得意極了。可后來，他又得知藺相如不是怕他，而是由于他們不能相互矛盾。秦國對趙國之所以有所顧忌，是由于有他們兩個在。他們兩個要是相互矛盾，那么秦國就能趁虛而入，趙國也就不保了。廉頗為了向藺相如請罪，于是就赤著上身，綁著荊條向藺相如請罪。誰知，藺相如不但沒有怪罪他，反而和他成為了知心朋友。

“完璧歸趙〞、“負荊請罪〞都是關(guān)于藺相的故事，在《史記》中還有好多與他一樣大名鼎鼎的歷史人物和故事。古人云：“以人為鑒，可以明得失;以古為鑒，可以知興替。〞我喜歡這本《史記》，更喜歡學(xué)習書里面的故事。

#405014史記讀后感一千字4

我有大量課外書，其中《史記》給我留下的印象最深刻。要問為什么?那是由于給了我心靈的震撼。

《史記》的是漢代史官司馬遷。當年，他被打入大牢，義憤填膺想自殺。可是他覺得自己就這樣死的話，輕于鴻毛。于是他振作精神，用自己的血淚鑄就了《史記》這本著作。我讀完了他的故事，不由陷入了深思：是啊，我們每個人都應(yīng)當有這種頑強拼搏的精神。現(xiàn)在的孩子，物質(zhì)條件十分的優(yōu)越，吃得好，穿得好，樣樣都能得到滿足?？墒菂s承受不住任何打擊。報紙上、電視上、廣播里報道孩子自閉、自殺的消息屢見不鮮。少年兒童是祖國的未來，假如一點點壓力夜承受不了，那么將來的重任如何擔當?在平日的學(xué)習生活中，我雖然還不能跟司馬遷相提并論，不過我卻在努力鍛煉自己的意志。我長的對比胖，每次上體育課，我總是累得氣喘吁吁，每次體育測試，我也是勉強過關(guān)。為了加強體質(zhì)，提高自己的體育成績，我定下了鍛煉身體的計劃，同時我也下定了鍛煉自己意志的決心。每天早上，我堅持6點起床跑步，跑45分鐘。做一件事情可能很簡單，但是堅持做一件事就不是那么簡單了。夏天還好，可是冬天就對比困難了。每當我思想懈怠時，我就用司馬遷來激勵自己?，F(xiàn)在我已經(jīng)堅持了一年多，身體厚實了，自己覺得做事夜有毅力了。

我想，只有從點滴小事做起，漸漸鍛煉自己，才能做一個頑強的人!讓我大膽面對現(xiàn)實，努力拼搏吧!

#780199史記讀后感一千字5

《史記》是爸爸送給我的生日禮物，爸爸送我的版本是白話文版。我在一個陽光明媚的日子里讀完了這本書。

“尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德〞這是我閱讀《史記》這本書的收獲。

在《史記》里，我讀到了大成至圣先師孔子尊師重道的事跡。

公元前521年，孔子的學(xué)生宮敬叔要去周朝京都洛陽朝拜天子，孔子知道老子在洛陽居住，為了能向老子請教古代的“禮制〞，便和宮敬叔一同前往洛陽。來到洛陽的其次天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子當時正在著書立說，聽聞譽滿天下的孔子前來訪問，立刻放下手中的刀筆，迎接孔子?？鬃舆M入大廳，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮后，才向老子請教古代的“禮制〞。由于孔子態(tài)度很懇切，老子就很詳細地跟他講解古代的“禮制〞。孔子學(xué)到了好多關(guān)于古代“禮制〞的知識。

閉卷深思，我想到了我的老師。

小學(xué)一年級的時候，由于剛上小學(xué)，沒有定性，上課忍不住玩小玩意兒，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師第一次提醒了我，我就停了下來，但是過了一會兒，我忍不住了，又把小玩意拿出來玩，老師那雙火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了，就叫我站起來。本以為這樣我就可以好好聽課，誰知道，我再次玩起了小玩意。于是老師板著臉說：“站起來也能玩，要好好聽課才是。把手上的東西拿上來，沒收!〞我看著老師嚴肅的臉，便知道我在課堂上玩小玩意是不尊重老師，不尊重同學(xué)，不尊重知識，我羞愧地紅著臉低著頭，乖乖地把手上的小玩意交到講臺前。當我轉(zhuǎn)過背，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在看著我，當時我恨不得找一個地縫鉆進去，并暗暗發(fā)誓以后再也不要這樣了。課后，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“老師批評你，讓你在課