有關(guān)學期語文工作計劃3篇

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時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，寫好籌劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定籌劃嗎？以下是我為大家整理的學期語文工作籌劃3篇，希望對大家有所扶助。

學期語文工作籌劃篇1

六年級其次學期是小學階段的結(jié)果一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學生能順遂完成小學階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級級組的全體教師，決心團結(jié)一致，以學?？傮w工作籌劃為導向，向課堂四特別鐘要效率，在上學期已經(jīng)打造一個良好的根基上，努力把新學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，為此，制定以下工作籌劃。

一、以德為首

各班持續(xù)堅持和完善?六年級學生操行評分評比制度?，全體教師〔尤其是班主任〕還要充分利用各種教導陣地對學生開展紀律、夢想、信念教導活動，以此帶動整個年級的班風、學風好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠見性，更加是對于那些“淘氣生〞，更要多一份愛心、多一份細心。提防全體學生身心健康的進展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學生舉行思想品德教導。以“團結(jié)向上〞、“勤奮好學〞、“告成來自努力〞、“學識變更命運〞、“奮斗成就未來〞等理念鼓舞學生，促使他們樹信仰，鼓士氣，作好結(jié)果沖刺。

二、以人為本

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力更加重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假設不重視對他們的心理健康教導，就可能造成事倍功半的效果。班主任要提防對學生舉行心理健康教導，一旦察覺學生心理存在問題就實時對癥下藥，標本兼治。任課教師應輔助班主任對學生舉行細致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，扶助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀。同時，我們還要結(jié)合學校的安置，通過校組織的“六年級學生生理衛(wèi)生講座〞，深入對學生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教導。

三、以教促學

扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效益，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學困生。在情感教導上多下功夫，對學困生做到有愛心、細心、細心；在教導教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚賞賜優(yōu)先；要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待學困生不輕視，不放棄，有效地保證學困生勞績的提高。開展學法指導，本學期級組、各班分別舉行一次?學生學習閱歷交流會?，指導學法，扶助學生全面提高學習效率。充分利用新的?學生評價表?實時向家長反應學生每階段在校的學習處境、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教導方法。每天安置一名值日教師課間巡查，舉行全級衛(wèi)生、紀律、行為監(jiān)視，察覺問題實時指出校正，對違紀現(xiàn)象批評教導，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議，實時了解各班、各科學生思想動態(tài)、學習動態(tài)，集思廣益，解決問題。總之，我們年級畢業(yè)班工作是學校教導教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，我們有才能、有信仰采納挑戰(zhàn)與考驗，專心完成榮譽又艱辛的任務，以此充分表達我們的人生價值，同時也為校的進一步進展做出自己的付出。

四、教學措施

1、立足學生進展，實行強化訓練，使學生形成良好的語文學習習慣。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，不但傳授給他們學識，更要教給他們學習的方法，變“要我學〞為“我要學〞，變“學會〞為“會學〞。

2、激勵學生多讀課外書，拓寬學識面，掌管豐富的課外學識，提高理解才能。

3、激勵學生堅持寫日記，并舉行適當指導，提高寫作才能。堅持教學五專心，提高課堂教學效益，努力減輕學生負擔。

4、重視培優(yōu)補差工作，教導勞績好的學生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進步。做好后進生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成團結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補差措施：

5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多供給閱讀習作機遇，多搞一些語文實踐活動，讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。

6、樹立差生的自信仰，不斷穩(wěn)定練習根基學識，做到熟能生巧。

學期語文工作籌劃篇2

一、教材分析：

全冊教材由“入學教導〞“識字〞“漢語拼音〞“課文〞“語文園地〞“口語交際〞“喜悅讀書吧〞幾個片面組成。為了便當識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.“入學教導〞共三片面，分別是“我是中國人〞“我是小學生〞“我愛學語文〞。主要通過圖畫讓初入學的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭，熟悉校園，了解學校常規(guī)，熟諳校園周邊環(huán)境，掌管正確的讀書、寫字的模樣，在實踐中養(yǎng)成“模樣不對不讀書〞、“模樣不對不動筆〞的良好習慣，感受校園生活的樂趣。

2、識字，編排了兩組10篇識字課，每片面每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能扶助學生熟悉事物，激發(fā)學生學習的興趣。

3、漢語拼音，穩(wěn)定漢語拼音，能利用漢語拼音扶助識字、閱讀、學習普遍話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對拼音的學習要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。

4、課文，共安置14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六片面組成。課文片面具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的特點，概括表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖別致好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安置既可復習漢語拼音，扶助學生識字，也有利于舉行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀才能。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達語文才能的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

本班學生人數(shù)偏多，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心〞的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

〔1〕掌管正確的讀書模樣、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

〔2〕掌管正確的寫字模樣和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，珍愛學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

〔1〕學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能切實地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

〔2〕能借助漢語拼音識字、正音、學說普遍話。

3、識字寫字：

〔1〕熱愛學習漢字，有主動識字的愿望。

〔2〕熟悉常用漢字300個，會寫其中的100個。

〔3〕掌管漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)矩寫字。字寫得正確、端正、感激。

〔4〕初步養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習慣。

4、閱讀

〔1〕熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

〔2〕學習用普遍話正確、流利地朗讀課文。

〔3〕學習借助讀物中的圖畫閱讀。

〔4〕對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、口語交際

〔1〕學說普遍話，逐步養(yǎng)成說普遍話的習慣。

〔2〕能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

〔3〕能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

〔4〕有表達的自信仰。積極加入口語交際，踴躍發(fā)表自己的觀法。

四、教學措施：

1、端正教學思想，提升教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的舉行教學。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字模樣作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，模范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長輔助合作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀才能的'培養(yǎng)。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀〞字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說舉行聽力訓練，結(jié)合范寫，舉行查看訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

五、課時安置:

第一周:入學教導

其次周:識字一1、2、3

第三周:識字4、識字5、語文園地一

第四周:漢語拼音1、2、3、4

第五周:漢語拼音5、6、7、8、語文園地二

第六周:國慶假期

第七周:漢語拼音9、10、11

第八周:語文園地三課文1、2

第九周:課文3、4語文園地四

第十周:期中質(zhì)量抽測

第十一周:識字6、7、8

第十二周:識字9、10語文園地五

第十三周:課文5、6、7

第十四周:課文8、語文園地六

第十五周:課文9、10

第十六周:課文11語文園地七

第十七周:課文12、13語文園地五

第十八周:14、語文園地八

第十九周:復習

其次十周:復習

其次十一周:期末考試

學期語文工作籌劃篇3

學情分析

八年級在整個中學階段處于關(guān)鍵的結(jié)合期，尤其是下學期可以說直接影響著學生的學業(yè)水平考試和整個求學過程。一旦這個階段學生展現(xiàn)了什么變故，將是無法更改的。這個階段的學生較七年級不管在生理上還是心理上都有了進一步的進展，對人生、對世界以及周邊事物的看法也都有了進一步的進展。這時期的語文教學更理應將學科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且理應進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中采納道德情操的熏陶。

我所帶的這兩個班共103名學生，從六年級帶起，一路走來較為順手，師生之間了解彼此透徹，關(guān)系也很融洽，師生彼此也很適應。只是在上半學期因三班班主任徐老師病休，這個班的學生在學習的自覺性與主動性上還需要進一步培養(yǎng)。作為四班的班主任，對這個班是喜憂參半，喜的是這個班的學生很團結(jié)，凝結(jié)力，向心力都很強，憂的是大多數(shù)男生天性太強，有時輕易沖動，感情用事，做事不顧后果，并且有時自信仰不夠，這是需要努力地地方。

這兩個班的學生根基掌管扎實，習慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。

隨著素質(zhì)教導的實施，語文課的數(shù)量銳減，可是任務卻沒變少，所以如何用有限的課時來完成務必的教學任務就成了務必解決的問題，尤其是大語文的教學要求廣泛的學識面，閱讀面，這些都需要學生的自主、自覺學習，更離不開老師的積極引導，激發(fā)興趣，挖掘潛力。因此，建議建立班級滾動圖書角，或“一人一本書，全班讀大書〞的閱讀共享體制，再就是讓學生充分利用相關(guān)學科來學語文，既要用語文的學識來服務其他學科，更要讓其他學科來為語文鋪路。

教材分析

義務教導課程標準試驗教科書語文八年級上冊共有六個單元和十首課外古詩詞以及?朝花夕拾??駱駝祥子??鋼鐵是怎樣煉成的?的三部名著和?賞識王羲之書法??漢語詞類表?五片面組成，在這冊課本中，我們將持續(xù)在語文中感受生活，在生活中學習語文，也將就進一步看到語文與其他學科的聯(lián)系，進一步詮釋語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

教學分析

新的課改形式已經(jīng)容不得我們我們持續(xù)按部就班的來學語文了。一周四節(jié)課，除去作文，也就是說一周只有上一篇精讀課文的時間了。因此，我計劃本