人教版八上物理教學隨筆

人教版八上物理教學隨筆在這一學期的工作中，透過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得必需的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的潛力，今日我在這給大家整理了一些人教版八上物理教學隨筆，就讓我們一起來看看吧!

人教版八上物理教學隨筆1

本學期我擔當初三兩個班物理學科的教學任務。為更好地完成訓練教學工作，一方面在教學中實施“三維五環(huán)”課堂教學模式，推動同學自主管理、自主學習，敬重同學，努力構建和諧的師生關系，使同學樂于所學、學有所得;另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的學問結構，從而不斷提高自己的訓練教學水平。現將本學期的訓練教學工作總結如下：

一、實施高效課堂教學，提高訓練教學質量;

為了上好課，我在平常的教學過程中努力做好下面的工作：1、仔細鉆研教材，了解教材的學問結構，重點、難點，適當的搜集、補充資料;2、了解同學的學問現狀和他們身心進展的特點，從他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難等動身，細心設計好每節(jié)課;3、依據同學的實際和教學的需要選擇正確的教學方法;4、根據“三維五環(huán)”課堂教學模式組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的樂觀性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學物理的愛好。講練結合，細心布置作業(yè)，少而精，減輕同學的負擔。

二、抓好培優(yōu)補弱，提高訓練教學質量;

在平常的教學過程中，發(fā)覺很多同學不能按時完成作業(yè)，有的同學甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好同學的思想訓練，要加強同學的養(yǎng)成訓練，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

三、學習教學方法，鉆研“三維五環(huán)”課堂教學模式，博采眾長，不斷提高自己的訓練教學水平;

“三人行，必有我?guī)??！痹诮虒W上，有疑必問，推動“三維五環(huán)”課堂教學模式。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是快速提高訓練教學水平的有效的途徑。

四、實施同學自主學習、自主管理，推動素養(yǎng)訓練;

雖然我們目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，打算了老師的教學模式要適應、或更多的停留在應試訓練的層面上，但是我在教學工作中注意加強同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各方面的素養(yǎng)都能得到較好的進展和培育。

五、準時、仔細的批改作業(yè);

布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

六、加強業(yè)務學習，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面;

新的教學環(huán)境對老師的素養(yǎng)提出了更高的要求。在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取取得更大的成果。

人教版八上物理教學隨筆2

本學年的物理教學工作已經結束。一年來，我擔當八班級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作方案為指導;以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這一年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了?，F將本學年的教學工作小結如下：一、學習新課標，努力提高自身素養(yǎng)老師的職責————教書育人。言行要為人師表，業(yè)務要求精。因此只有不斷學習才能適應當代的素養(yǎng)訓練要求。首先仔細學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量。通過學習活動，豐富了自己的學問，為自己更好的教學作好了預備。二、務實創(chuàng)新，注意“三維目標”的落實“三維目標”————就是新課程中的“學問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課，能把學問點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前深化鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結構、重點與難點;了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中，即備教材，又備同學，了解同學原有的學問與技能、他們的愛好、需要、方法、習慣等，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的一些措施。在此基礎上，細心制作多媒體課件。自己能細心預備、仔細備課，充分了解同學的學習狀況，做到教學中有的放矢。2、課堂上，能關注全體同學，留意信息反饋。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參加課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合，布置的作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。3、課后，準時批改同學作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。4、平常樂觀參與教研活動，仔細參加聽課、評課，虛心向同行學習，取他人之長，提高教學水平。三、多給同學鼓舞和關心，培育學習自信念物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念不足有的同學成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的星期動身。適時給同學鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對同學的學習狀況進行評價。用欣賞的目光看同學，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學耐心的輔導和關心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力氣是無窮的。老師言行舉止特殊重要，要求同學不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求同學講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。人教版八上物理教學隨筆3

春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程--物理。許多同學一聽說難，就產生了畏懼心理。其實，學校物理既簡單又難學，由于對學校生來說物理是很抽象的一門學科，雖然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導實踐。盡管如此，物理究竟是學校階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢?結合本學期的工作，我談一談感受，現總結如下：第一、用好教材教材，是依據教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現象、概念、規(guī)律、公式、試驗、包括一些擴展同學學問面的閱讀小材料無不包含其中。特殊是現在的新教材，可閱讀性更強。其中有許多精致的物理圖片、課外補充材料、小試驗、物理學史等等。這些內容既能加強同學對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導同學閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币粋€合格的老師肯定要引導同學仔細研讀教材。老師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學材”，使同學主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎。那，如何將教材轉化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。老師應體現出以教材為依據和依托，教會同學如何會“學”，使同學把握開啟學問寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獵取學問。其次、要讓同學切實學懂每個學問點懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)分;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：仔細閱讀課本;仔細聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更詳細更具體。仔細聽講，一方面能更好的把握學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓同學留意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維力量。第三，學習物理，要把握物理學科特有的思維方式中學的物理規(guī)律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只把握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必需把握科學的思維方式。如假設法，抱負化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。把握了科學的思維方法，才能提高推理力量，分析綜合力量，把復雜的問題分解為簡潔問題的力量，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。第四，要即時復習鞏固所學學問對課堂上剛學過的新學問，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊學問進行對比，看看是否有沖突，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的基礎上，要即時完成作業(yè)。第五，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野實踐表明，物理成果優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。教學課堂的改革對物理老師也提出了更高的要求。要成為一個優(yōu)秀的物理老師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的訓練思想;較高的專業(yè)學問水平;較強的訓練教學力量。要提高同學的素養(yǎng)，必需要求老師有較高的素養(yǎng)，提高訓練教學水平的關鍵是老師的學術水平及對專業(yè)學問的把握還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)學問，首先必需學好書本學問，學好書本學問不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上敏捷把握，才能把書本的學問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，老師只有把學問學活才可能把學問教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。作為一名合格的老師，不僅要精通所教專業(yè)學問，而且要把握其它相關學科學問。凡是與自己所教專業(yè)在學問上有聯(lián)系的學科都應當把握其基本的學問結構，以利于教學的順當開展?，F代科學技術的進展，各門學科學問相互滲透、相互結合日益加強，由于學科學問的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，老師要適應這一進展的需要，就不能僅滿意于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應當將各門學問綜合起來作為自己學問結構的整個系統(tǒng)來熟悉。俗話說：一切東西懂一點，某一學問懂一切;既要百門通，又要一門精。就是這個道理。教學過程要充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的基本教學規(guī)律，課堂上在老師的啟發(fā)、引導、指導下同學動腦、動手、動口地學。教學手段指的是老師用以運載學問傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示試驗，電化教學等，在使用他們時肯定要做好充分預備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵，喧賓奪主。老師工作主要是通過老師的語言來實現的，語言表達水平的凹凸，直接影響著工作的效果，物理教學把握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使同學在最短的時間內，對物理問題理解得最清楚、最充分，表現在老師大量的精確?????的、適時的運用豐富的文學語言中的比方、夸張、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發(fā)性。老師的語言要精確?????科學、標準規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到精確?????無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要擅長用通俗易懂的語言，精確?????地再現抽象的概念。老師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注意輕重緩急。總之，本學期在教學方面，我既留意了提高課堂教學效率，又留意了做好訓練教學教研工作。今后我們將連續(xù)努力工作，以不斷提高自己的訓練教學力量。

人教版八上物理教學隨筆4

本學期我擔當初三5—6班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。一、樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。為了不斷提中教學水平和教學質量，樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。二、仔細學習新課程標準。本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深化討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下訓練教學工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中，堅持同學為主體。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……四、改革評價方法，激勵促進同學全面進展。本學期徹底轉變了過去單一用分數來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中