《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程《唱臉譜》課程標(biāo)準(zhǔn)欣賞京劇《唱臉譜》和畫臉譜的能力，并學(xué)會演唱本歌曲。教學(xué)內(nèi)容分析本曲選自廣東花城出版社中學(xué)音樂八年級上冊，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞臉譜，讓學(xué)生了解中國京劇的臉譜化妝方法，使學(xué)生能模仿京劇的韻味。2、讓學(xué)生能感受京劇的唱腔，了解京劇音樂的文武場面，通過小組學(xué)習(xí)探索有關(guān)京劇文化知識。3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性參與實(shí)踐活動。如讓學(xué)生學(xué)習(xí)小組畫臉譜，學(xué)習(xí)《唱臉譜》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解京劇的國粹，學(xué)會演唱《唱臉譜》；學(xué)畫京劇的臉譜等。學(xué)情分析八年級的學(xué)生活潑、好動，樂于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。對京劇興趣產(chǎn)生與否，決定了他們對音樂審美的態(tài)度。但是他們通常對流行音樂接觸較多，所以《唱臉譜》要以通俗音樂作引領(lǐng)，讓同學(xué)生們更喜歡。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生了解臉譜知識，并學(xué)會繪畫，這個需要提前準(zhǔn)備畫筆和畫紙。2、讓各組的同學(xué)學(xué)會《唱臉譜》的京劇歌曲，特別是歌譜。3、《唱臉譜》并不像流行歌曲一樣，要學(xué)會拖腔，不能一下就唱完了。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、鋼琴。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號一導(dǎo)入：京劇被譽(yù)為“國粹”，也是我國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。A、京劇的行當(dāng)為：生、旦、凈、丑。B、京劇的場面為：文場、武場。文場：嗩吶、海笛、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武場：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。C、京劇的四大基本功：唱、念、做、打。D、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃。二展開學(xué)習(xí)：1、臉譜：指中國傳統(tǒng)戲劇里演員臉部的彩色化妝。京劇主要是用于凈，即花臉，和丑即小丑。2、看臉譜A、欣賞視頻、老師范唱《唱臉譜》。B、色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計；紅色：忠義、英勇；黃色：驍勇、兇暴；白色：奸詐、狡猾；黑色：肅穆、剛直。3、學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》A、老師帶唱，全班同學(xué)跟唱。B、學(xué)生跟著錄音齊唱。C、難點(diǎn)：京劇的拖腔一定不能快，按照音樂來。4、演臉譜：各小組討論，要展現(xiàn)臉譜的人物、性格來三拓展環(huán)節(jié)：畫臉譜：課本上的臉譜大家都很熟悉了，但是今天要各小組一邊聽音樂一邊畫臉譜，要求要畫得有點(diǎn)像。最后各組要進(jìn)行展示。四結(jié)束階段：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識：1、京劇的行當(dāng)、場面、四大基本功、唱腔。2、各組派出一位同學(xué)演唱《唱臉譜》。3、各組展示剛才畫的臉譜，并加以說明。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動活動目標(biāo)學(xué)習(xí)京劇行當(dāng)，演唱《唱臉譜》歌曲，學(xué)習(xí)臉譜并按組繪畫。解決問題通過多媒體了解京劇各個行當(dāng)，動畫，并通過老師的范唱和通俗歌曲的演唱學(xué)會《唱臉譜》。最后各組分別繪畫書中的臉譜。技術(shù)資源通過多媒體的播放，并通過鋼琴伴奏來演唱歌曲。常規(guī)資源鋼琴、自帶畫筆和畫紙活動概述1、先讓同學(xué)們感受京劇是我們國家的國粹，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還要學(xué)會其真諦。2、要通過多媒體了解《唱臉譜》的曲譜并學(xué)會演唱。3、學(xué)會畫《唱臉譜》中的臉譜，并加以展示。教與學(xué)的策略替代式教學(xué)策略

在課堂上，教師更多地傾向于給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。并寫出本課的重點(diǎn)難點(diǎn)和各組要展示的節(jié)目和所