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文檔簡介
快樂無憂的成長經(jīng)歷快樂無憂的成長經(jīng)歷小小少年在長高，隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了。
初讀課文，說說：這篇課文是由兩封信組成,一封是_______寫給_______的信，一封是_______的回信。
mèi冒昧
寂寞mò和睦m(xù)ù分析
xī患者
huàn受益匪淺
fěi年逾古稀
yú讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。張國強同學(xué)遇到什么麻煩了？探究
柯巖老師是怎樣分析了張國強失去朋友的原因的？他在信中還講了自己的什么經(jīng)歷？你覺得柯巖老師的分析有道理嗎？柯巖探究
一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。說說你的看法。朗讀感悟
怎樣理解“尺有所短，寸有所長”？
也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。探究
稱呼：頂格。(2)正文：寫信人要說的話，開頭空兩格。(3)結(jié)尾。應(yīng)寫上致敬或祝福的話，(4)署名。在信的右下方寫上寫信人的名字。(5)日期。另起一行寫。再讀課文，說說信的格式和寫法。書信的格式
寫同音字組詞。⒈
zhí
(
)接
(
)樹
(
)日⒉
jìng
環(huán)
(
)
究(
)
平(
)⒊
shì
教(
)
(
)題
電（
）
⒋
yǔ
(
)宙
(
)言
(
)毛
練一練
修改下面信中的錯誤（格式，錯別字，用錯的詞語等）。
我最親密的爸爸：
您好！近來身體是否健壯？工作是否取得成就？現(xiàn)在我正努力地學(xué)習(xí)知識，陳老師也經(jīng)常表揚稱贊我，我感到很十分高興。
你不是批
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