2022年初中教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文三篇

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2022年中學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃范文精選

為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)全面的進(jìn)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。

2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《同學(xué)心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新知識過程中，必定會(huì)涌現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，實(shí)時(shí)予以解決。

2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解中學(xué)物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有技能自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進(jìn)行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們需要從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)

老師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公正、公開與公正的過程評價(jià)。

五、發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗(yàn)

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計(jì)每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、著重物理試驗(yàn)。

(1)采納多媒體播放與動(dòng)手試驗(yàn)相結(jié)合;

(2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探究。

六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1.同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組爭論;試驗(yàn)、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評價(jià);建立同學(xué)學(xué)科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。

2022年中學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃范文精選

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)同學(xué)理解，運(yùn)用祖國的語言文字，提高同學(xué)的閱讀、寫作水平與口語交際技能，開闊同學(xué)視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀抱負(fù)，探尋名人，興奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進(jìn)名家的心靈花園，培育同學(xué)高尚的道德情操。

2、提高同學(xué)的閱讀技能及分析水平。

3、培育同學(xué)的朗讀及聽說技能，熬煉他們的口語表達(dá)技能。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字。

5、進(jìn)行書寫練習(xí)，作到書寫規(guī)范、干凈，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：

七班級下冊語文教科書，上承七班級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學(xué)的幻想，對事物的新奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深。引領(lǐng)同學(xué)去追尋自己美妙的抱負(fù)信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)役方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)役給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動(dòng)感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品行，往往為人們所景仰。初二同學(xué)正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，應(yīng)對他們進(jìn)行抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們觀賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文、科學(xué)小品、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

針對日益嚴(yán)峻的生態(tài)問題，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思索。初二同學(xué)接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆精美的散文，透過精美的語言感受到的抱負(fù)、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使同學(xué)積累精致的語言，感受風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以予以同學(xué)很好的文化積淀。

三、同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點(diǎn)是：

1、同學(xué)對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。

3、課堂上有勇于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展比較順當(dāng)。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，個(gè)別生不完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)。

3、積累較少，閱讀面不廣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。

2、培育閱讀分析問題的技能。

3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。

4、培育同學(xué)的口語交際技能。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲憊,分析課文不要糾纏在微小末節(jié)。

2、加強(qiáng)同學(xué)觀測力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏。

4、不可忽視老師的示范作用，留意老師的形象。

5、要留意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用。

五、改進(jìn)教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，著重知識之間、技能之間以及知識、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維技能的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀測、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文技能。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。

9、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

2022年中學(xué)老師新學(xué)期工作計(jì)劃范文精選

一、同學(xué)基本狀況分析

145班現(xiàn)有同學(xué)44人，大部分同學(xué)能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂仔細(xì)聽講，課后復(fù)習(xí)作業(yè)，但被動(dòng)接受知識的意識強(qiáng)，積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的技能較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能和探究技能。

三、教學(xué)目的要求

結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書中學(xué)語文第四冊江蘇版教材和人教版教材的部分篇目，統(tǒng)籌安排，激發(fā)學(xué)趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。充分利用課堂主陣地引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，敢于創(chuàng)新，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)技能;培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育獨(dú)立閱讀的技能;引發(fā)同學(xué)思索個(gè)人與祖國的關(guān)系，思索人格的升華，思索多元文化，思索抱負(fù)與人生;重視課外閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大知識面，激活生活體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

2、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其著重培育語言交際技能和寫作技能。

3、著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

4、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文技能。

5、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對語文的新要求出發(fā),使同學(xué)在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),著重知識之間,技能之間以及知識,技能,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培育語感,重