2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號(hào)28

住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實(shí)際調(diào)整大?。╊}型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題

一次活動(dòng)后，夏老師看到一個(gè)孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是夏老師將他叫起問他地上這么臟，為什么趴地上？他聽后委屈地掉下了眼淚，小聲說：“老師地上有紙屑，我想把它撿干凈?！毕睦蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。該案例表明，師幼關(guān)系具有（）。

問題1選項(xiàng)

A.選擇性

B.教育性

C.互動(dòng)性

D.自覺性

【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。師幼關(guān)系，是指在教育過程中師幼雙方通過交往和相互影響而形成的雙邊互動(dòng)的關(guān)系系統(tǒng)。包含師幼雙方所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。題干中夏老師詢問學(xué)生，耐心聽學(xué)生的回答，體現(xiàn)出的為互動(dòng)性。ABD均為干擾選項(xiàng)，故不選。

2.案例題

星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的？”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了！"A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

問題：

請你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

【答案】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

（1）家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

（2）家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)?！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；四是認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的?！窘馕觥繒簾o解析。3.案例題

材料：

操場上新安裝了一個(gè)投籃架（如圖1），幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天，幾個(gè)幼兒帶著筆刷和小水桶來到了這里（如圖2）。他們先快樂地粉刷投籃架，之后開始往籃筐里灌水，有的從上面灌，有的在下面接，再灌、再接……相互配合，反反復(fù)復(fù)，忙得不亦樂乎。

教師是否應(yīng)支持這些幼兒的行為？請說明理由?！敬鸢浮?/p>

教師應(yīng)該支持幼兒的游戲活動(dòng)。具體理由如下：【解析】暫無解析。4.單選題

在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.[0210409]

B.”0210409”Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

C.0210409

D.'0210409

【答案】D

【解析】【解析】：本題考查Excel操作。在單元格中輸入英文狀態(tài)下的單引號(hào)'，使單元格以文本格式處理相關(guān)內(nèi)容，就可以實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串。故選D。ABC選項(xiàng)均不正確，故不選。

5.單選題

李老師想用5分鐘為學(xué)生講解某個(gè)演示文稿中的10頁幻燈片，下列選項(xiàng)中可以幫助李老師在制作課件時(shí)準(zhǔn)確把握講解時(shí)間的是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.排練計(jì)時(shí)

B.自動(dòng)放映

C.批注功能

D.使用母版

【答案】A

【解析】本題考查演示文檔中的幻燈片設(shè)置。排練計(jì)時(shí)功能可以將用戶模擬講演中在每張幻燈片上所用的時(shí)間記錄下來，用戶后期可以再調(diào)整時(shí)間的分配。因此本題選A。BCD選項(xiàng)均不能實(shí)現(xiàn)該功能。

6.單選題

渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)。這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。

問題1選項(xiàng)

A.自信心的發(fā)展

B.自尊心的發(fā)展

C.自制力的發(fā)展

D.移情的發(fā)展

【答案】B

【解析】略。

7.單選題

為了更好地滿足家長們提供的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個(gè)學(xué)期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）。

問題1選項(xiàng)

A.正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.正確。張老師有效回應(yīng)了家長的要求

C.不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容

D.不正確。幼小銜接應(yīng)在入園時(shí)開始

【答案】C

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三十三條規(guī)定：幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。因此C選項(xiàng)正確。ABD選項(xiàng)說法均不正確。

8.單選題

關(guān)于Word文檔打印，下列選項(xiàng)中，說法正確的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.不可打印文檔的指定頁內(nèi)容

B.打印操作的最小單位是頁

C.文檔的屬性信息不可以打印

D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印

【答案】B

【解析】本題考查Word操作。Word文檔打印可以打印指定頁面的內(nèi)容，A錯(cuò)誤。文檔的屬性信息以及處于編輯狀態(tài)都是可以打印的，故CD錯(cuò)誤。

9.單選題

理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱“濂溪先生”的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.周敦頤

B.邵雍

C.程潁

D.王守仁

【答案】A

【解析】【解析】：本題考查文學(xué)常識(shí)。濂溪先生一般指周敦頤。周敦頤(1017年6月1日一1073年7月14日)，又名周元皓，原名周敦實(shí)，北宋五子之一，程朱理學(xué)代表人，是北宋著名的思想家、理學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家，學(xué)界公認(rèn)的理學(xué)鼻祖，稱“周子”。故選A。

10.論述題

幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)和游戲的含義分別是什么（4分）？試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。（16分）

【答案】1.

兩者的含義：

（1）幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是指全班一起進(jìn)行的活動(dòng)形式。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是集中性和統(tǒng)一性，即活動(dòng)是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求。

（2）游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部的特點(diǎn)。

2.

區(qū)別與聯(lián)系：

（1）區(qū)別

①活動(dòng)中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動(dòng)的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協(xié)商自己的活動(dòng)，教師更多起到的是觀察者和指導(dǎo)者的作用。而集體教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)與支持下所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，教師的參與支配程度相對更高。

②活動(dòng)的形式不同。集體教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、全體幼兒在同一時(shí)間所進(jìn)行的活動(dòng)，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動(dòng)是自主的，可以通過集體的形式進(jìn)行，也可以是以小組或個(gè)別的形式組織。

③活動(dòng)目標(biāo)不同。集體教學(xué)更關(guān)注幼兒情感、認(rèn)知、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長。游戲更看重活動(dòng)過程，幼兒在活動(dòng)中自主、資源、愉悅的體驗(yàn)，游戲能最大程度上順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展。

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（2）聯(lián)系

①教育目的一致。最終目的都是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

②兩者互為補(bǔ)充。集體教學(xué)活動(dòng)常常通過游戲的形式開展，教學(xué)游戲化，借助于游戲使幼兒輕松愉悅的獲得知識(shí)。游戲活動(dòng)中教師也在適時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育。

11.單選題

幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)

B.教師專業(yè)成長提供依據(jù)

C.建立幼兒檔案提供依據(jù)

D.檢查評比提供依據(jù)

【答案】A

【解析】略。

12.單選題

“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是()。

問題1選項(xiàng)

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D.多個(gè)

【答案】D

【解析】本題考查Word操作。在Word中，雙擊“格式刷”，雙擊格式刷之后可以使用無限次，直到按Esc鍵取消為止。D項(xiàng)正確。ABC項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。故選D。

13.問答題

簡述種植活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值。

【答案】（1）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

（2）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（3）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的合作能力。

（4）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

（5）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（6）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒對于植物生長過程的認(rèn)識(shí)。

（7）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得種植的經(jīng)驗(yàn)，了解植物與人類生活、自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（8）幼兒園種植活動(dòng)，利于培養(yǎng)幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感和能力。

14.單選題

爸爸把自己抽的電子煙給小學(xué)生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳。媽媽責(zé)怪爸爸，爸爸說，電子煙對身體沒有危害。對此，下列說法正確的是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.電子煙不是煙，未成年人吸也沒有問題

B.任何人不得唆使未成年人吸煙（含電子煙）

C.未成年人偶爾吸口煙（含電子煙）沒關(guān)系

D.學(xué)生上了初中以后才可以吸煙（含電子煙）

【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得實(shí)施下列行為：

（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實(shí)施家庭暴力；

（二）放任、教唆或者利用未成年人實(shí)施違法犯罪行為；

（三）放任、唆使未成年人參與邪教、迷信活動(dòng)或者接受恐怖主義、分裂主義、極端主義等侵害；

（四）放任、唆使未成年人吸煙（含電子煙，下同）、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人；

（五）放任或者迫使應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的未成年人失學(xué)、輟學(xué)；

（六）放任未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書、報(bào)刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息等；

（七）放任未成年人進(jìn)入營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所；

（八）允許或者迫使未成年人從事國家規(guī)定以外的勞動(dòng)；

（九）允許、迫使未成年人結(jié)婚或者為未成年人訂立婚約；

（十）違法處分、侵吞未成年人的財(cái)產(chǎn)或者利用未成年人牟取不正當(dāng)利益；

（十一）其他侵犯未成年人身心健康、財(cái)產(chǎn)權(quán)益或者不依法履行未成年人保護(hù)義務(wù)的行為。

故選B。ACD均不符合法律規(guī)定。

15.設(shè)計(jì)題

為了幫助小班新入園幼兒盡快適應(yīng)集體生活，余老師準(zhǔn)備開展“高高興興上幼兒園”系列主題活動(dòng)。請圍繞該主題為余老師設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)。

要求：

（1）寫出主題活動(dòng)總目標(biāo)。（8分）

（2）寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。（14分）（3）寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。（每個(gè)活動(dòng)4分，共8分）

【答案】【主題活動(dòng)總目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒?dòng)。

2.能在教師的引導(dǎo)下，大膽地表達(dá)自己，積極參與幼兒園的活動(dòng)。

3.能和同伴之間進(jìn)行積極的互動(dòng)、友好地相處。

4.萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情，感受幼兒園生活給自己帶來的快樂。

活動(dòng)一

小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道好朋友之間要互相幫忙，和睦相處。

2.能力目標(biāo)：能大膽地表達(dá)和好朋友的交往日常，能和好朋友友好相處。

3.情感目標(biāo)：喜歡交朋友，感受與好朋友一起游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、小雞和小鴨手偶各1個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1.出示手偶，激發(fā)興趣教師出示小雞和小鴨的手偶，通過一個(gè)小故事，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒理解什么是“好朋友”。師：小雞和小鴨是一對好朋友，他們一起上幼兒園，一起做游戲，有好吃的一起分享，有好玩的玩具一起玩。小雞摔跤了，小鴨會(huì)趕快扶起小雞，小鴨的書包太沉了，小雞也會(huì)幫忙……他們真是一對互幫互助的好朋友。師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們喜歡在一起干什么？

2.觀看教學(xué)課件，初步感知

（1）教師播放教學(xué)課件，呈現(xiàn)日常生活中小朋友友好相處的圖片。

師：你看，他們在干什么？師：你喜歡和好朋友一起玩嗎？為什么？你們都會(huì)一起做什么呢？教師小結(jié)：和好朋友可以玩很多有趣的游戲，我們會(huì)覺得很開心、快樂。

（2）教師播放教學(xué)課件，呈現(xiàn)日常生活中小朋友友好互助的圖片。

師：小朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？師：好朋友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：好朋友除了一起玩，還應(yīng)該互幫互助。

3.師幼討論，加深理解

師：你知道怎樣才能交到更多的好朋友嗎？教師小結(jié)：對人友好、知道關(guān)心他人、樂于分享、樂于助人。

4.游戲互動(dòng)，鞏固提升

（1）教師播放教學(xué)課件，出示一些小朋友相處的圖片，請幼兒判斷正誤，教師再次小結(jié)和好朋友相處的方法。

（2）游戲：《找朋友》師：我們都是好朋友，我們一起來做游戲吧!（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

活動(dòng)二：

小班語言活動(dòng)：高高興興上幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。

2.能力目標(biāo)：能有節(jié)奏地讀兒歌，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.情感目標(biāo)：感受兒歌中的歡樂，萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

活動(dòng)三

小班音樂活動(dòng)：我愛上幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，知道自己上幼兒園了。

2.能力目標(biāo)：能隨著音樂唱出歌曲，并能嘗試給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動(dòng)，萌發(fā)上幼兒園的自豪感。

16.設(shè)計(jì)題

幼兒園準(zhǔn)備組織一次春游，大一班的小朋友很高興，有的說要去這里玩，有的說要去那里玩;有的說坐地鐵去，有的說還是乘汽車好;有的在談?wù)撟约阂獛裁疵朗?.....陳老師想，既然小朋友有這么多問題，那么是否可以生成一個(gè)教育活動(dòng)，帶著小朋友一起研究解決這些問題呢?

要求：請幫助陳老師設(shè)計(jì)一個(gè)“我們要去春游了”的教育活動(dòng)，寫出活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。

【答案】大班語言活動(dòng)《我們要去春游了》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):知道春游應(yīng)該做哪些方面的準(zhǔn)備。

2.能力目標(biāo):能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制訂春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

3.情感目標(biāo):樂意參與集體討論，愿意與同伴協(xié)商、討論分工完成任務(wù)

二、活動(dòng)重難：制定春游計(jì)劃，知道春游需要準(zhǔn)備的事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《郊游》、天氣預(yù)報(bào)表、景點(diǎn)圖片著裝圖片、各種物品的圖片等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友知道春游。

四、活動(dòng)過程

（一）歌曲導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》，引出活動(dòng)主題

師：:走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，一同去郊游.春天到了，老師想要帶小朋友們?nèi)ゴ河?。你以前春游過嗎?你都做了哪些準(zhǔn)備?是誰幫我們做的準(zhǔn)備?

小結(jié):去春游應(yīng)該考慮去哪里、怎么去和要準(zhǔn)備哪些東西。以前都是爸爸媽媽幫我們準(zhǔn)備，這次我們要自己做準(zhǔn)備。

（二）基本部分

分組討論：

（1）討論春游的時(shí)間、地點(diǎn)和怎么去郊游

師：我們要哪天去春游?你想去哪里春游?我們怎么去到這個(gè)地方呢？

（2）討論春游的準(zhǔn)備。

①討論春游應(yīng)該穿什么

師：請小朋友們來想一想，春游我們應(yīng)該穿什么?小朋友們要帶遮陽帽嗎?

②討論春游需要帶什么物品

師：春游要帶什么物品?圖片中的物品，哪些應(yīng)該帶?哪些可以不帶?

（3）討論春游中的活動(dòng)

師：春游的過程中，大家可以干什么?有哪些活動(dòng)好玩又有意義?

（4）討論春游中的規(guī)則。

師：春游時(shí)應(yīng)該注意什么?怎樣才能保護(hù)好自己不走丟?怎樣做一個(gè)講文明的小朋友?

2.制定計(jì)劃

教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒分工、協(xié)作制訂春游計(jì)劃

師：請小朋友們拿起手中的畫筆，記錄下來自己制訂的計(jì)小結(jié)可以用表格、箭頭、圖畫等不同形式來進(jìn)行記錄

3.介紹計(jì)劃

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的計(jì)劃，并提出建議

師：哪一組的小代表想來跟大家分享一下你們組的計(jì)劃?

（三）活動(dòng)結(jié)束：師總結(jié)，自然結(jié)束

師：今天我們一起制訂了我們的春游計(jì)劃，過幾天，老師就要邀請我們班的小朋友一起去春游了。

五、延伸部分

戶外延伸：根據(jù)春游計(jì)劃表，老師帶領(lǐng)幼兒去郊游。

17.問答題

影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有哪些？

【答案】影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有哪些？

（1）性別差異；

（2）年齡差異；

（3）個(gè)性差異；

（4）健康和情緒等其他個(gè)體偶然因素的影響?！窘馕觥繒簾o解析。18.單選題

小豆5歲了，說話發(fā)音還是不太清楚。陳老師平時(shí)除了鼓勵(lì)之外，還專門查找很多相關(guān)資料并制定了矯正方案。通過老師在日常生活中的指導(dǎo)，以及兒歌、繞口令的練習(xí)，小豆有了較大的進(jìn)步。下列選項(xiàng)與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

B.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！?/p>

C.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

D.“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成?！?/p>

【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。A選項(xiàng)只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。B選項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。C選項(xiàng)自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會(huì)去實(shí)行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會(huì)服從。D選項(xiàng)那些著名的老師對學(xué)生施行教育，是針對每個(gè)學(xué)生的不同情況區(qū)別對待的。小材料（差生）讓他們有小的成就，大材料（優(yōu)生）讓他們有大成就，不放棄任何人。故選D。ABC均不符合題意，故不選。

19.案例題

材料：奇奇是這樣一個(gè)孩子：他膽子小，上課不主動(dòng)發(fā)言，即便發(fā)言，小臉也漲得通紅，聲音很小，特別害怕失敗與挫折，他也不愛與同伴交往，老師和小朋友邀請他時(shí)，總是把頭搖得像撥浪鼓似的……

閱讀材料，回答下面的問題：

（1）造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？

（2）你覺得該怎樣幫助奇奇？【答案】（1）影響學(xué)前兒童性格形成和發(fā)展的因素：

①遺傳的作用。人的神經(jīng)系統(tǒng)類型在性格形成中有一定的作用，人的氣質(zhì)影響著性格特征的外部表現(xiàn)。

②家庭的影響。家庭生活氣氛和父母的性格特征對兒童的性格也有明顯的影響。家庭的政治經(jīng)濟(jì)地位、父母的文化素養(yǎng)、為人處世方式、兒童出生順序等因素也潛移默化地影響著兒童性格特征的形成與發(fā)展。

③幼兒園教育的作用。幼兒園的教育和教學(xué)對兒童性格的形成起主導(dǎo)作用。首先，幼兒園教育的方針、內(nèi)容、方法，以及幼兒園的傳統(tǒng)、規(guī)章制度、師生關(guān)系、團(tuán)隊(duì)生活、游戲活動(dòng)都影響著兒童性格的形成。其次，教師的榜樣、示范對形成兒童的性格也有重要作用。再次，幼兒園的集體組織及其活動(dòng)，特別是班集體的特點(diǎn)、要求、輿論和評價(jià)對兒童性格的形成與發(fā)展給予具體影響。

④社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境的影響是復(fù)雜的，對兒童性格形成的影響主要是通過文化媒介傳播進(jìn)行的。

⑤社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。家庭、幼兒園教育、社會(huì)環(huán)境因素等都是性格形成的外部條件，雖然，它們對于性格的形成和發(fā)展起著巨大的影響作用，但卻不能直接形成人的性格。它必須通過人的內(nèi)部因素才能起作用。

（2）如何幫助孩子克服困難：

①加強(qiáng)思想品德教育。采取生動(dòng)有效的方法，加強(qiáng)思想品德教育，使幼兒能分辨簡單的是非。在教育中應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛祖國以及愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、關(guān)心同伴、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、勇敢誠實(shí)等品德。

②引導(dǎo)幼兒參加集體生活和實(shí)踐活動(dòng)。集體是塑造性格的重要條件，對于獨(dú)生幼兒性格的發(fā)展更有積極意義。集體的意見和要求；制約著幼兒對待事物的態(tài)度和行為方式。

③樹立良好榜樣。教師和父母要重視榜樣在幼兒性格塑造中的作用。教師也可以指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍同伴所表現(xiàn)的良好性格，同伴是幼兒最接近、最具體的榜樣，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，形成自好性格。

④鞏固幼兒良好的性格特征，克服性格方面的缺點(diǎn)。父母和教師要采用適宜的表揚(yáng)方式，及時(shí)肯定和表揚(yáng)幼兒所表現(xiàn)的良好的性格特征?！窘馕觥繒簾o解析。20.單選題

活動(dòng)開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動(dòng)。張老師生氣地說：“趕緊出來！再不出來就讓大灰狼把你帶走！”冬冬害怕極了，急忙出來了。這表明張老師（

）。

問題1選項(xiàng)

A.沒有體現(xiàn)教師的教學(xué)權(quán)威

B.沒有尊重幼兒的獨(dú)特心理

C.沒有損害幼兒的人格尊嚴(yán)

D.沒有關(guān)注幼兒的權(quán)利保護(hù)

【答案】B

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中冬冬對柜子產(chǎn)生新鮮感，躲在柜子后面，張老師的言語是不符合要求的，沒有尊重幼兒的獨(dú)特心理。故選B。題干中老師體現(xiàn)了教學(xué)權(quán)威，排除A。CD均不符合題意，故不選。

21.單選題

海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是()。

問題1選項(xiàng)

A.光的反射

B.衍射

C.干涉

D.光的折射

【答案】D

【解析】本題考查物理光學(xué)科技常識(shí)。海市蜃樓，又稱蜃景，是一種因?yàn)楣獾恼凵浜腿瓷涠纬傻淖匀滑F(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。蜃景與地理位置、地球物理?xiàng)l件以及那些地方在特定時(shí)間的氣象特點(diǎn)有密切聯(lián)系。氣溫的反常分布是大多數(shù)蜃景形成的氣象條件。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)指光在傳播到不同物質(zhì)時(shí)，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會(huì)發(fā)生反射。B項(xiàng)指光在傳播過程中，遇到障礙物或小孔時(shí)，光將偏離直線傳播的路徑而繞到障礙物后面?zhèn)鞑サ默F(xiàn)象。C項(xiàng)是波動(dòng)獨(dú)有的特征，如果光真的是一種波，就必然會(huì)觀察到光的干涉現(xiàn)象。兩列或幾列光波在空間相遇時(shí)相互疊加，在某些區(qū)域始終加強(qiáng)，在另一些區(qū)域則始終削弱，形成穩(wěn)定的強(qiáng)弱分布的現(xiàn)象，證實(shí)了光具有波動(dòng)性。故選D。

22.單選題

下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.能認(rèn)讀拼音字母

B.能清楚地說出自己想說的事

C.能認(rèn)讀一定量的漢字

D.能正確書寫常用漢字

【答案】B

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方談話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。

23.案例題

小班欣欣今天第一天入園，由媽媽領(lǐng)進(jìn)幼兒園一路哭個(gè)不停，胡老師牽過欣欣的手，蹲下來擁抱她，輕輕擦于她臉上的淚水安慰著：”寶貝，快別哭！老師愛你哦！給媽媽說再見，好嗎？”

早飯時(shí)，欣欣拿不穩(wěn)勺子，吃一口包子就含在口里不咀嚼也不咽，吃得非常慢。喝牛奶時(shí)，她用舌頭舔著喝，到早餐結(jié)束也沒喝幾口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時(shí)，胡老師跟欣欣媽媽進(jìn)行交流，了解欣欣體弱多病，家長因擔(dān)心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。

從第二天開始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法，告訴她吃飯時(shí)嘴里不要含飯玩耍，兩側(cè)牙齒要同時(shí)咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。

胡老師還為家長推薦家庭教育方面書籍，建議家長在家里鍛煉欣欣自己吃飯、喝水。經(jīng)過一個(gè)多月努力，欣欣能愉快地像別的幼兒一樣正常進(jìn)餐，入園焦慮也逐漸消失。

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析胡老師教育行為。（14分）

【答案】材料中胡老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表的職業(yè)道德。

（1）愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中胡老師面對小欣第一次入園適應(yīng)困難等出現(xiàn)的情況，能夠認(rèn)真對待自己的工作，耐心負(fù)責(zé)任地幫助小欣改變不良的生活習(xí)慣，最終使小欣的情況得以改善，體現(xiàn)了其對工作的認(rèn)真態(tài)度，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

（2）關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒的健康。材料中小欣在初入幼兒園時(shí)一路哭個(gè)不停，胡老師通過牽手、蹲下?lián)肀?、擦眼淚和語言安慰等方式來給予幼兒溫暖和關(guān)懷，消除幼兒的初入園時(shí)的焦慮情緒。同時(shí)在幼兒入園后能夠幫助小欣適應(yīng)幼兒園生活，教給小欣正確的進(jìn)餐喝水方式，維護(hù)幼兒身體與心理健康，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。

（3）教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中胡老師面對小欣不會(huì)自主吃飯、喝水的情況，耐心教會(huì)她學(xué)習(xí)吃飯，喝水，幫助她養(yǎng)成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個(gè)人生活技能的形成，著眼于幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。

（4）為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，尊重家長，做好榜樣表率。材料中胡老師面對小欣的情況，能夠積極主動(dòng)地與小欣的家長進(jìn)行溝通交流，為家長推薦一些家庭教育方面的書籍，幫助小欣的家長更好地提供家庭教育，同時(shí)在小欣不知如何進(jìn)餐時(shí)親身示范，幫助幼兒進(jìn)行模仿，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。

綜上所述，材料中胡老師體現(xiàn)了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，我們在教育過程中要像胡老師一樣以教師職業(yè)道德作為自己言行的準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

24.單選題

李老師組織繪畫活動(dòng)前，首先思考這次活動(dòng)對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力判斷本次活動(dòng)的目標(biāo)是否合適，活動(dòng)過程能否引起幼兒的興趣，活動(dòng)后還進(jìn)行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.評價(jià)作用

B.引導(dǎo)作用

C.動(dòng)力作用

D.示范作用

【答案】A

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。職業(yè)道德對教師工作的促進(jìn)功能主要有：動(dòng)力作用、調(diào)節(jié)作用和評價(jià)作用?！芭袛嗷顒?dòng)目標(biāo)是否合適”等體現(xiàn)了評價(jià)作用。故選A。BCD在題干中均沒有體現(xiàn)。

25.單選題

提出“教育即生活”的教育家是（）。

問題1選項(xiàng)

A.盧梭

B.杜威

C.蒙臺(tái)梭利

D.福祿貝爾

【答案】B

【解析】本題考查國外教育思想的發(fā)展。26.單選題

依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

B.地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)

C.地方各級人民政府對本級人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國家行政機(jī)關(guān)

【答案】B

【解析】【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第一百零五條規(guī)定：地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是地方各級國家行政機(jī)關(guān)。故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，當(dāng)選。ACD說法均正確，故不選。

27.單選題

幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動(dòng)能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者

C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者

D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

【答案】D

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中教師的角色。

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

支持者：指教師應(yīng)更多的以游戲伙伴的身份進(jìn)入兒童的活動(dòng)，成為活動(dòng)的支持者，才能保證孩子在一日生活中順利地按照自己的愿望去發(fā)展。例如，教師發(fā)現(xiàn)幼兒“沉迷”于畫畫，于是在美術(shù)區(qū)角投放各種顏色的彩筆、蠟筆、紙張等，以便幼兒使用。

合作者：指教師能夠關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。例如，當(dāng)孩子疑問“老師太陽為什么是圓形的？”老師并沒有第一時(shí)間告知答案，而是和幼兒共同合作探討，查找相關(guān)資料找尋答案。

引導(dǎo)者：指既要順應(yīng)兒童的探索需求，又要在不斷整合、提升兒童經(jīng)驗(yàn)的過程中，有效地引導(dǎo)兒童的發(fā)展，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如，在《認(rèn)識(shí)圓形》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師首先在教學(xué)中讓幼兒感知什么叫做圓形，及其特點(diǎn)。然后讓幼兒回家后尋找圓形的物品有哪些。最后開展美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候請幼兒畫出圓形物品并進(jìn)行裝飾。老師循循善誘，引導(dǎo)幼兒提升探究。

題干中幼兒拋過來的“球”，這里的“球”指的是幼兒的需求，教師接“球”，這里的“球”指的是教師對幼兒需求的回應(yīng)，體現(xiàn)了教師能夠敏銳地察覺幼兒的需要，并及時(shí)回應(yīng)幼兒。

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【點(diǎn)撥】

管理者：是指在組織中起監(jiān)督、管理和指揮作用的負(fù)責(zé)人，這與《綱要》中的教師角色相違背。

28.寫作題

2017年春節(jié)期間，央視一檔以古詩詞為主要內(nèi)容的文化綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》吸引了無數(shù)低頭玩手機(jī)的年輕人，該節(jié)目的一位嘉賓對此評論道：“中國人的詩心一直都在，但需要被激活。”另有學(xué)者認(rèn)為，中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國人內(nèi)心深處的文化自信。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：

用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，題目自擬；不少于800字。

【答案】第一步：審題。

本題屬于材料作文，要求論說文，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。第二步：立意。

本題可通過概括材料法和提煉中心法來進(jìn)行立意。材料由兩個(gè)關(guān)鍵句，第一是嘉賓對古詩詞評論道：“中國人的詩心一直都在，但需要被激活?！钡诙菍W(xué)者認(rèn)為中國古典詩詞是一座巨大的精神寶庫，它喚醒了中國人內(nèi)心深處的文化自信。綜合兩個(gè)觀點(diǎn)，立意時(shí)需圍繞：重溫經(jīng)典詩詞有利于傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信；以及優(yōu)秀文化促進(jìn)了人的全面發(fā)展。

可參考的標(biāo)題有：《文化的力量》《走進(jìn)傳統(tǒng)文化》《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》等。

29.案例題

4歲的石頭在班上朋友不多，一次，他看見林琳一個(gè)人在玩，就沖上去緊緊地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推開石頭。石頭踩腳大喊：“我是想和你做眀友的啊1）請根據(jù)上述材料10分）

（？（10分）

【答案】（1）石頭在班里朋友不多的原因

首先，性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。

其次，幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個(gè)性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。材料中石頭其年齡特征為活潑好動(dòng)、易沖動(dòng)、喜歡交往，四歲的石頭正處于中班，喜歡從事結(jié)伙和合作的游戲與活動(dòng)，但是其交往的技能技巧欠缺，影響了幼兒之間的同伴關(guān)系；材料中石頭氣質(zhì)類型傾向于膽汁質(zhì)，精力旺盛，好沖動(dòng)，做事情不善于先進(jìn)行一定的思考；同伴交往的方式比較直接、豪放，沒有考慮他人的感受。

（2）幫助石頭建立良好同伴關(guān)系，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

①利用生活中的自然情境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。

在生活中，教師可以利用自然發(fā)生的情境，幫助石頭尋找游戲伙伴，促使石頭與同伴建立平等友好的關(guān)系。

②開展各種活動(dòng)增加交往機(jī)會(huì)。

通過生活活動(dòng)及游戲活動(dòng)為石頭增加交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒交往的興趣，增加交往行為的方式。

③教給幼兒社會(huì)交往技能。

教師要注重培養(yǎng)石頭的親社會(huì)行為，可以采取角色扮演等方法培養(yǎng)石頭良好的交往技能，如：合作、分享、謙讓、助人、撫慰等，當(dāng)石頭與其他幼兒發(fā)生沖突時(shí)，教師鼓勵(lì)石頭尋找沖突產(chǎn)生的原因，商量解決的辦法，幫助石頭掌握交往技能。

④爭取保持家園教育的一致性

教師可與石頭的家長協(xié)商交流，爭取石頭家長的配合，共同培養(yǎng)石頭良好的交往行為。

30.單選題

教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是（）。

問題1選項(xiàng)

A.提出申訴和依法訴訟

B.勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議

C.依法檢舉和行政復(fù)議

D.訴訟賠償和行政管制

【答案】A

【解析】【解析】：本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。題干中張某對其處理不服的，可以依法提出申訴或依法訴訟。故選A。BCD說法均不正確，故不選。

31.單選題

我國是絲綢的發(fā)源地，自古以來，紡織業(yè)就很發(fā)達(dá)，紡織品種類繁多，其中彩色絲綢用提花方式制成，代表古代紡織最高水平精美織物是（

）。

問題1選項(xiàng)

A.繡

B.錦

C.絹

D.紗

【答案】B

【解析】本題考查科技常識(shí)中的中國古代手工藝紡織品的成就?！板\”是代表著古代紡織最高水平的織物，因此本題選B。ACD均為干擾選項(xiàng)，故不選。

32.單選題

林某因不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列說法正確的（

）。

問題1選項(xiàng)

A.林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)

B.林某可不再承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)

C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)

D.林某可指定他人為其監(jiān)護(hù)

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十三條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。因此本題選A。BCD選項(xiàng)均為干擾選項(xiàng)。

33.寫作題

某一布鞋品牌的老板，經(jīng)營模式很簡單，每賣出一雙鞋子，就捐贈(zèng)一雙給貧困地區(qū)的孩子，讓沒有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋?？墒巧鈪s不見起色，半年后，一家報(bào)社報(bào)道了他“賣一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動(dòng)。人們?yōu)樗氖论E所感動(dòng)。短短一天之內(nèi)，他接到2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣出了3800萬雙。這意味著非洲、拉丁美洲、亞洲等貧困地區(qū)的3800多萬對小腳丫有了鞋子的保護(hù)。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【答案】【立意點(diǎn)撥】

（1）奉獻(xiàn)、愛、利人利己，善良

（2）媒體傳播

（3）堅(jiān)守如一

（4）取舍、付出與回報(bào)

（5）做事的方法導(dǎo)致效果的差異

34.單選題

下列選項(xiàng)中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.樹立榜樣

B.只表揚(yáng)不批評

C.糾正錯(cuò)誤

D.對幼兒的錯(cuò)誤不予理睬

【答案】A

【解析】本題考查教師教育方法。

A項(xiàng)，樹立榜樣，是教育者根據(jù)教育的目的和受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的榜樣，啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者模仿、學(xué)習(xí)榜樣的行為習(xí)慣、知識(shí)技能、思想品德的過程和方法。

B項(xiàng)，只表揚(yáng)不批評，容易引起幼兒驕傲自滿、不辨是非等問題。

C項(xiàng)，糾正錯(cuò)誤，對已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正。

D項(xiàng)，對幼兒的錯(cuò)誤不予理睬，可能會(huì)起到強(qiáng)化的作用，加劇幼兒錯(cuò)誤行為發(fā)生的概率。

題干中，正面教育，是施教者用正確的思想觀點(diǎn)，正確的行為，進(jìn)行正面引導(dǎo)，或給教育者樹立正面形象對幼兒進(jìn)行的教育方法。因此，題干選A。

35.單選題

幼兒園的雙重任務(wù)是（）。

問題1選項(xiàng)

A.保教幼兒和服務(wù)家長

B.看護(hù)幼兒和服務(wù)家長

C.培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞知識(shí)

D.保育和教育幼兒

【答案】A

【解析】本題考查《幼兒工作規(guī)程》。

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《幼兒園工作規(guī)程》第三條【任務(wù)】，其中指出幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園面向幼兒家長提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

36.單選題

罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項(xiàng)中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是（）。

問題1選項(xiàng)

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

【答案】A

【解析】【解析】：本題考查科技常識(shí)。白化病患兒不能曬太陽，被稱為“月亮孩子”。白化病是一種較常見的皮膚及其附屬器官黑色素缺乏所引起的疾病。這類病人通常是全身皮膚、毛發(fā)、眼睛缺乏黑色素，因此表現(xiàn)為眼睛視網(wǎng)膜五色素，虹膜和瞳孔呈現(xiàn)淡粉色，怕光，看東西時(shí)總是瞇著眼睛。皮膚、眉毛、頭發(fā)及其他體手都呈白色或白里帶黃。

B戈謝病又叫做葡糖腦苷脂病,是一種罕見的常染色體隱性遺傳病。

C血友病，凝血功能障礙的出血性疾病，凝血時(shí)間延長，終身具有輕微創(chuàng)傷后出血傾向，重癥患者沒有明顯外傷也可發(fā)生“自發(fā)性”出血。

D脆骨病，患兒易發(fā)骨折，輕微的碰撞，也會(huì)造成嚴(yán)重的骨折

37.問答題

談?wù)勀銓υ诰幒头窃诰幱讕煹目捶ā?/p>

【答案】幼兒園教師有在編幼師和非在編幼師之分，非在編幼師也稱代課幼師。他們有區(qū)別之處，也有相同

之處，我們應(yīng)該理性看待。

在編教師與非在編幼師的區(qū)別主要有四點(diǎn)：

一是物質(zhì)有區(qū)別，非在編教師工資待遇，福利保障不到位。

二是精神有區(qū)別，非在編教師沒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的優(yōu)先權(quán)。在編人員有定期外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三是思維有區(qū)別，非在編教師更有危機(jī)意識(shí)，謹(jǐn)小慎微，力求做的更好。

四是性質(zhì)有區(qū)別，非在編教師屬于合同制人員，在編老師屬于事業(yè)單位在職人員。

不管怎么說，他們都是教師，都承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)國家棟梁之才的使命，都要熱衷于教育事業(yè)，并為之努力、奮斗。因此，不管是在編幼師還是非在編幼師，都要樹立良好的教師觀，以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為己任。

第一，非在編幼師要樹立良好的職業(yè)認(rèn)知觀念，在編和非編在編的老師都是相同的工作，不能因?yàn)樽约菏欠窃诼氂讕煻a(chǎn)生消極情，降低保教活動(dòng)質(zhì)量，應(yīng)樹立良好的職業(yè)價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)，提高保教水平。

教師的專業(yè)素質(zhì)是不能丟失的，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，在職期間要做好自己力所能及的事情。

第二，在編幼師不能因?yàn)樽约菏蔷幹苾?nèi)而忽視個(gè)人能力的提升和忽略了教師的專業(yè)素養(yǎng)，要樹立終身學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生的理念，打破教師“鐵飯碗”的傳統(tǒng)觀念，嚴(yán)格要求自己，不斷提升能力素質(zhì)，貫徹落實(shí)“保中有教，教中有?！钡睦砟睢?/p>

38.單選題

憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于()。

問題1選項(xiàng)

A.中國共產(chǎn)黨

B.中央人民政府

C.人民

D.社會(huì)

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》。《憲法》第二十九條規(guī)定：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動(dòng)，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。國家加強(qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的建設(shè)，增強(qiáng)國防力量。C項(xiàng)當(dāng)選。ABD均為干擾選項(xiàng)，排除。

39.單選題

一般情況下，哪個(gè)年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子？（

）。

問題1選項(xiàng)

A.幼托班

B.小班

C.中班

D.大班

【答案】D

【解析】本題考查《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》40.單選題

認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。

問題1選項(xiàng)

A.復(fù)演說

B.松弛消遣說

C.預(yù)演說

D.剩余精力說

【答案】C

【解析】19世紀(jì)德國學(xué)者格羅斯認(rèn)為游戲是對未來成年所需生活技能的練習(xí)，被稱為生活預(yù)備說（預(yù)演說）。

41.單選題

小明搭房子時(shí)缺一塊長條積木，他發(fā)現(xiàn)苗苗手里有一塊，就直接過去搶。小明的這種行為屬于（）。

問題1選項(xiàng)

A.工具性攻擊

B.言語性攻擊

C.生理性攻擊

D.敵意性攻擊

【答案】A

【解析】本題考查幼兒的攻擊性行為。

幼兒的攻擊性行為分為敵意攻擊性和工具攻擊性。搶別人玩具是工具性攻擊，即把攻擊當(dāng)成達(dá)到目的的工具。敵意性攻擊，即把傷害別人，讓別人痛苦當(dāng)成主要目的。工具攻擊性針對的是物品，敵意攻擊性針對的是人，所以正確答案選擇

【點(diǎn)撥】

工具攻擊性和敵意攻擊性的異同。

1.相同點(diǎn)：42.案例題

材料：

新入職的王老師第一次帶大班小朋友做操時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家的動(dòng)作有些混亂，有的胳膊向左伸，有的向右伸，這是為什么呢？昨天老教師帶操時(shí)，明明大家動(dòng)作很整齊啊!

（1）請從幼兒左右概念發(fā)展水平的角度分析，幼兒動(dòng)作混亂的原因。

（2）針對問題，提出建議。

【答案】（1）幼兒在3歲兒童僅能辨別上下；4歲開始辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右；7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。材料中是大班的幼兒僅能以自身辨別左右。方位知覺水平發(fā)展不完善，對“左右”概念掌握不準(zhǔn)確，所以做操動(dòng)作混亂。

（2）針對題中的問題，建議如下：

①由于此階段的幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以教師可以面對幼兒，采用“鏡面”方式示范動(dòng)作。

②教師的口令和呼號(hào)要清晰而有感情，聲音洪亮而有節(jié)奏?？诹顟?yīng)根據(jù)動(dòng)作幅度大小，注意輕重緩急、強(qiáng)弱以及快慢。

③教師應(yīng)豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。

a.請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。

b.和幼兒一起識(shí)別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

c.在體育、音樂和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。

d.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圈尋找。

④教師應(yīng)關(guān)注幼兒個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教。對于方位較好的幼兒可以組織幼兒做示范，對于方位知覺較差的幼兒可進(jìn)行著重教育。

43.單選題

年號(hào)是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，年號(hào)與帝王對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

問題1選項(xiàng)

A.貞觀—李世民

B.開元—李隆基

C.洪武—朱元璋

D.永樂—朱翊鈞

【答案】D

【解析】本題考查歷史常識(shí)。D選項(xiàng)，永樂對應(yīng)的是朱棣，故D錯(cuò)誤。ABC選項(xiàng)均正確。

44.單選題

月月說話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺·……爺送我來的?！崩蠋煵粌H鼓月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（）。

問題1選項(xiàng)

A.多樣性