初中體育教案（8篇）

初中體育教案（8篇）初中體育優(yōu)秀教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前傳接球與行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，領(lǐng)悟運動的節(jié)奏感；

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步把握雙手胸前傳接球技術(shù)的同時，根本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前傳接球動作，80%以上的學(xué)生能嫻熟地把握原地雙手胸前傳接球動作和較好地把握行進(jìn)間運球技術(shù)；

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培育學(xué)生對籃球運動和鑒賞力量及進(jìn)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的力量和制造思維力量，培育集體榮譽(yù)感，體驗勝利感。

教學(xué)過程

一。原地雙手胸前傳接球

1、熟識球性

1)雙手彈撥球

2)圍繞頸部交接球

3)圍繞腹背交

接球

4)圍繞單腿交接球

5)圍繞雙腿交接球

6)雙手拋接球

7)單手拋接球

教學(xué)重點：球感

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)

2、組織：每人一球，同時進(jìn)展練習(xí)

3、教法與步驟：

1)教師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)

2)觀看學(xué)生練習(xí)

3)集體訂正

4)教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)

4、行進(jìn)間運球接力賽

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面對圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進(jìn)間運球繞過標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及其次人手時，其次人快速運球跑出，依此類推，以各隊最終一人運球到本隊起跑線的快慢打算勝敗。

5、放松整理活動

1)舞蹈（持球波浪操）

2)自制造型

6、小結(jié)講評

7、收回器材

8、師生再見

初中體育教學(xué)設(shè)計篇二

依據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨，確立安康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生進(jìn)展為本。為學(xué)生營造寬松、和諧、民主的學(xué)練氣氛，把實踐和探究的空間留給學(xué)生：讓問題引發(fā)思索，讓實踐發(fā)覺規(guī)律，讓興趣進(jìn)展力量，讓體驗收獲勝利，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分的鼓勵和發(fā)揮，使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)問，進(jìn)展力量，促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展。

教材特點：

軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動工程。由于它質(zhì)地松軟、不易挫手，安全，易學(xué)，易把握，趣味性很高，特別適合初中學(xué)生健身、消遣。學(xué)好軟式排球技、戰(zhàn)術(shù)，為更好地學(xué)習(xí)硬排球、沙灘排球、氣排球技術(shù)奠定良好根底，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易把握、規(guī)章敏捷而具有很高的體育熬煉價值，能豐富學(xué)生的體育熬煉生活，為終身體育奠定根底。

教材內(nèi)容：

主教材：

軟式排球——正面雙手墊球。通過學(xué)練，進(jìn)展學(xué)生力氣，靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。增加肌肉、骨骼、韌帶、關(guān)節(jié)力氣，提高心肺功能。培育學(xué)生自尊、自信、合作、交往力量。培育學(xué)生拼搏進(jìn)取精神和實踐探究力量，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長。這一教材來源于生活、又效勞于生活，符合以學(xué)生為本、成為課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

副教材：

合作嬉戲——跳竹竿。目的使學(xué)生進(jìn)一步在參加、合作與溝通中，重點進(jìn)展下肢力氣及協(xié)調(diào)力量，培育學(xué)生挑戰(zhàn)自我，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中享受歡樂與勝利，獲得身心陶冶。

教學(xué)目標(biāo)

表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)，以安康為第一、以育人為宗旨，把握學(xué)科學(xué)問與根本技能，突出熬煉身體的實踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

學(xué)問與力量目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解軟式排球的起源、進(jìn)展及特點，熟識球性，使每個學(xué)生不同程度的把握正面雙手墊球的技術(shù)。

過程與方法目標(biāo)：

面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采納問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)，嘗摸索究、思索解疑、主動學(xué)練、實踐運用、評價鼓勵學(xué)習(xí)方式，體驗歡樂與進(jìn)步。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生喜愛軟式排球運動，喜愛生活，渴望安康熱忱。

重難點

教學(xué)重點：插、夾、抬與擊球部位。

教學(xué)難點：擊球時控球方向及力氣。

教學(xué)設(shè)計

教法

本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生。初中學(xué)生教學(xué)課的效果，取決于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的生理、心理特點，能否通過教師的心理誘導(dǎo)，激起與學(xué)生的情感溝通。依據(jù)初中學(xué)生具有觀看仿照力量強(qiáng)、興趣廣泛、思維靈敏、活潑好動的特點，本次課導(dǎo)學(xué)策略以：問（問題引入）——試（嘗試轉(zhuǎn)變規(guī)章的競賽、練習(xí)）——疑（練習(xí)中鼓舞學(xué)生發(fā)覺問題）——解（教師講解、示范與指導(dǎo)學(xué)生合作互助）——評（學(xué)練中展現(xiàn)與評價）——用（實踐與運用于健身、消遣競賽、評比中）為主線，重點在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學(xué)練情境和方法，以問引趣、以趣促學(xué)，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學(xué)中，使技能學(xué)練和健身趣味盎然。

學(xué)法

素養(yǎng)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我把教法和學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。

“興趣”是最好的教師。本課抓住學(xué)生奇怪的特點，以趣味的問題引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練軟式排球、跳竹竿時，采納學(xué)生寵愛的競賽、嬉戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，查找解決問題的答案，學(xué)生通過觀看示范和講解，在主動自主學(xué)練中把握技能，在展現(xiàn)評價中溝通，在體驗進(jìn)步和進(jìn)展中勝利，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用。

教學(xué)過程

一、問題引入，確立目標(biāo)

問：“今日我們班來了個新‘朋友’，你們猜猜是誰？”好玩的提問引入課的開頭。提出本課的教學(xué)目標(biāo)：主動、自主學(xué)習(xí)，敢于實踐探究，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步，體驗歡樂和收獲。

二、友情合作分組、自由組合進(jìn)展兔子舞嬉戲。在嬉戲中發(fā)揮學(xué)生思索、組織的潛能。創(chuàng)編兔子舞動作和隊形，在歡快的樂曲中提高身體、心理活動力量，為結(jié)識新“朋友”做好熱身活動。教師參加嬉戲中，準(zhǔn)時鼓舞、點撥學(xué)生，使課有一個良好的開端。

三、結(jié)識新“朋友”——軟式排球，引入主教材學(xué)習(xí)。

問：“你知道排球運動有幾種？嘗試過嗎？”“你知道這種排球的名稱嗎？怎么玩？”

1、友情合作分組，帶著問題進(jìn)展嘗試競賽，體驗感受軟式排球的質(zhì)地、重量、性能和玩法，查找答案，并在教師的引導(dǎo)下再發(fā)覺新問題。

問：“怎樣才能在競賽中獲勝？應(yīng)把握什么根本技術(shù)？”

2、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——正面雙手墊球

采納“確立目標(biāo)——嘗摸索究——提出問題——疑難解答——互幫互學(xué)——展現(xiàn)評價——實踐運用”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

確立目標(biāo)——本課熟識球性，學(xué)會雙手正面墊球技術(shù)，敬重學(xué)生差異。對身體素養(yǎng)和力量強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)很好地把握墊球技術(shù)。對身體素養(yǎng)和力量一般的學(xué)生應(yīng)初步地把握墊球技術(shù)。對身體素養(yǎng)和力量弱的學(xué)生，教師與學(xué)生多關(guān)懷、幫忙、指導(dǎo)，使他們努力學(xué)會動作，鼓舞共同進(jìn)步。

嘗摸索究——在墊球技術(shù)的學(xué)練、競賽中，積極思索學(xué)習(xí)中消失的問題，積極實踐，并與同伴相互溝通切磋，大膽創(chuàng)新，進(jìn)展自我，完善自我。

提出問題——在學(xué)練中，鼓勵學(xué)生多提問題，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的力量，學(xué)會學(xué)習(xí)。在課中問題可由教師提和學(xué)生提，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑多問為什么。

疑難解答——疑難問題在學(xué)練中產(chǎn)生，就應(yīng)在學(xué)練中獲得解決：由教師的講解、示范引導(dǎo)。由教師的點撥、糾偏解決。由學(xué)生的反復(fù)體驗練習(xí)解決，由學(xué)生互幫互學(xué)中解決，或通過在課外看書、看電視競賽等方法中解決。

互幫互學(xué)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“雙重角色”，即在教學(xué)過程中，學(xué)生擔(dān)當(dāng)“教師”與學(xué)生的雙重角色。在學(xué)生獵取學(xué)問技能后，可去指導(dǎo)、幫忙、鼓舞、提高同伴，并注意對學(xué)習(xí)困難的同伴進(jìn)展關(guān)懷和幫忙，使課堂教學(xué)融合到合作學(xué)習(xí)、相互溝通、共同探究中去。

展現(xiàn)評價——在學(xué)練中發(fā)覺自己、呈現(xiàn)自己，誠懇地評價自己和他人，完善自我和他人，學(xué)會做人。教師評價在全課過程中以鼓勵方式評價每一位學(xué)生。

實踐運用——通過實踐和運用，突破教學(xué)與技術(shù)的重點、難點的方法和途徑：

1、徒手仿照練習(xí)：插、夾、抬動作練習(xí)。（抬送幅度大）

2、自主學(xué)練：自拋自墊球。

3、合作學(xué)練：兩人一組互墊球。

4、趣味練習(xí)：墊球比多，“天女散花”墊球入筐，體會控球的力氣、方向。

5、嘗試學(xué)練后的競賽：采納降網(wǎng)高（降低難度要求），可屢次擊球，無場地限制，球可落地一次后再墊球的競賽練習(xí)。同時，在每項學(xué)練活動中，教師都特別關(guān)注中、弱學(xué)生，親自指導(dǎo)或陪練，并請技術(shù)好的學(xué)生幫忙他們，營造一個互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，并在生活中得到表達(dá)。實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)以育人為宗旨、以學(xué)生為主體、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量，實現(xiàn)學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)力量的安康進(jìn)展的目的。

教師鼓舞學(xué)生苦學(xué)（多練）、巧學(xué)（會練）、會學(xué)（巧練）、形成技能，學(xué)會一項終身健身的運動工程。

本課搭配了合作嬉戲：跳竹竿練習(xí)，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中，進(jìn)展學(xué)生下肢力氣，提高運動負(fù)荷，增加合作力量和競爭力量，讓學(xué)生可以有一個寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新，去展現(xiàn)，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的歡樂。

通過歡快的舞蹈放松身心，感受美麗音樂與舞姿，陶冶身心，從而提高審美力量。

運用評價方式完畢本課教學(xué)：學(xué)生分組坦誠地自評、互評。

教師最終小結(jié)評價：表揚(yáng)勤學(xué)苦練的學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點，樹立學(xué)習(xí)的典范。指出存在問題（不點名道姓），引以留意，改正缺點，爭取進(jìn)步。

布置課外作業(yè)：友情合作進(jìn)展小組墊球競賽（由小組長向教師匯報競賽狀況），使學(xué)生在生活中體驗歡樂、收獲自信和安康。

回收器材。師生再見。

初中體育教學(xué)設(shè)計篇三

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

依據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“安康第一”為指導(dǎo)思想，著重培育學(xué)生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主熬煉和終身熬煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參加，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培育學(xué)生對籃球?qū)W問、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱忱幫忙；對集體擅長關(guān)懷的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)溝通與協(xié)作，從而到達(dá)提高機(jī)能，進(jìn)展體能，增進(jìn)身心安康的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材與對象

1、教材：為《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟識球性、運球技術(shù)。

2、對象：初一男生。

三、重點與難點

1、教學(xué)重點：激發(fā)參加、促進(jìn)協(xié)作、熟識球性、提高籃球運球技能。

2、教學(xué)難點：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培育自主熬煉和終身熬煉的意識。

四、教法、手段與學(xué)法

1、教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓舞、訂正錯誤、分組練習(xí)等。

2、手段：運用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。

3、學(xué)法：觀摩思索、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。

五、課的程序與構(gòu)思

1、常規(guī)導(dǎo)入：在課的開頭局部，運用集中留意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時間把留意力集中到教學(xué)中來。

2、愉悅熱身：

（1）在教師或體育委員的帶著下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”嬉戲。

（2）采納迪斯科音樂帶著學(xué)生做熱身操。

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶著下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（1）熟識球性；

（2）傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，到達(dá)共同探究和把握籃球運動技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參加與協(xié)作。

4、為學(xué)生創(chuàng)立一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運球技術(shù)，逐步把握籃球的直線運球、曲線運球技術(shù)，提高運球的實際運用力量，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育自主學(xué)習(xí)和自我熬煉的力量。

5、呈現(xiàn)與評價：全班集中，小組推舉1～2位同學(xué)參與全班運球技術(shù)的大比武──評比“每日之星”。通過評價活動，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W問、技術(shù)的不斷追求，由此到達(dá)相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵的目的。

6、恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做開心的放松動作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

六、估計運動負(fù)荷

寧靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。

七、場地器材

球場，多媒體手推車，籃球等。

初中體育教學(xué)設(shè)計篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

能夠說出排球正面下手墊球的動作要點，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作。

【過程與方法】

通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會排球的根本技術(shù)，進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

培育團(tuán)結(jié)、英勇、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素養(yǎng)和體育精神。

二、教學(xué)重難點

【重點】

擊球時手臂的動作

【難點】

擊球時手臂與球的接觸點

三、教學(xué)過程

（一)開頭局部(3分鐘）

1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

（二)預(yù)備局部(7分鐘）

1、把戲跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈，期間插入高抬腿跑、小步跑等動作。

2、徒手操：教師喊節(jié)拍帶著依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言鼓勵學(xué)生，準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞。

要求：拍節(jié)精確，動作到位，有節(jié)奏感。

（三)根本局部(30分鐘）

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好！在剛剛過去的16年里約奧運中，女排精神給大家留下了特別深刻的印象，我們先來看一看奪冠時的視頻，好，視頻看完了，哪位學(xué)生來說一下你的心情呢？

大家說的都特別的不錯，里約奧運是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍，讓中國女排重回世界的巔峰，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢？今日就讓我們從排球的最根底的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起！

2、示范

教師進(jìn)展正面與側(cè)面示范。

組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。

3、講解

動作要點：

墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前，膝蓋彎曲保持身體有彈性，身體前傾。

雙臂及手的擺放：雙手重疊，雙臂伸直，雙肩放松。

4、練習(xí)

（1）原地做墊球的徒手仿照練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

（2）一人持球于腹前，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點和擊球部位。

（3）自拋一次、自墊一次的方法進(jìn)展練習(xí)，動作嫻熟后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。

糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中教師發(fā)覺了一個問題，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠精確，大家可以來進(jìn)展徒手仿照練習(xí)，或者用“信號法”來提示對方。

（4）個人技術(shù)嫻熟后，可進(jìn)展兩人對墊或者三人墊球。

5、檢驗—優(yōu)生展現(xiàn)

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表共享技術(shù)動作。

6、教學(xué)競賽—墊球接力嬉戲

組織教學(xué)：方法：將參與嬉戲的學(xué)生分成幾個小組（人數(shù)不肯定相等），每組選出一名技術(shù)把握的隊員，站在與本組隊員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方，本組其他隊員成縱隊站立。嬉戲開頭，這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后，自己跑回縱隊最終，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員連續(xù)對墊，并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停頓墊球號令時，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。

規(guī)章：縱隊站立的學(xué)生按所站位置依次墊球，不能漏人；嬉戲過程中只能用手墊球，否則算失誤，重新計算次數(shù)；消失“連擊”現(xiàn)象時算失誤，重新計算次數(shù)。

（四)完畢局部(5分鐘）

1、放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練狀況，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵全體學(xué)生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

排球20個、秒表、口哨、排球場

五、估計負(fù)荷

練習(xí)密度：35%～40%左右；平均心率：xx0～120次/分；運動強(qiáng)度：中等。

六、課后反思

初中體育教學(xué)設(shè)計篇五

一、指導(dǎo)思想：

本課貫徹新課標(biāo)精神，積極拓展教學(xué)資源，利用手球運動的特點激發(fā)學(xué)生興趣促其積極參加，以提高學(xué)生的安康水平并把握運動技能、培育協(xié)作精神。

二、教材選擇：

快節(jié)奏、精彩的動作和絕妙的協(xié)作使手球運動具有很高的觀賞價值，而且簡單入門，對身體的熬煉全面，場地的要求也不大，很適合在中學(xué)開展。手球運動中個人所能起的作用遠(yuǎn)小于籃球和足球，更利于培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)手球傳接球。

2、學(xué)習(xí)手球進(jìn)攻根底協(xié)作──穿插換位。

三、設(shè)計思路

本課是單元（共六課時）的第四課，在具備手球根本技術(shù)的根底上培育戰(zhàn)術(shù)意識，養(yǎng)成協(xié)作精神。

1、步法練習(xí)導(dǎo)入，熱身并熟識球性。

2、復(fù)習(xí)四種傳球方法，難度漸增，打好手球根底并為順當(dāng)完成戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)作鋪墊。

3、學(xué)習(xí)根底進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

①幫助練習(xí)──連續(xù)穿插傳接球，分解戰(zhàn)術(shù)動作強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②學(xué)習(xí)穿插換位，運用調(diào)整教學(xué)方法，通過問題的設(shè)定來引導(dǎo)學(xué)生思索，促使其主動探究學(xué)習(xí)。

4、手球小嬉戲，活潑氣氛調(diào)整身體。

初中體育教學(xué)設(shè)計篇六

本課教材：

（一）快速跑：40—60米的加速跑

（二）自選練習(xí)：跳繩、打籃球、踢毽子、投沙袋

課的類型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

（一）穩(wěn)固和改良加速跑的動作技術(shù)，使80%的學(xué)生根本把握正確的技術(shù)，提高學(xué)生奔馳力量，進(jìn)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)。培育學(xué)生堅韌拼搏的意志品質(zhì)及自主健體的意識和力量。

（二）通過各種練習(xí)方法，進(jìn)展學(xué)生的投擲力量和空間推斷力量以及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

重點根底學(xué)問

隊列練習(xí)：

1、踏步走──立定

2、隨音樂走成各種圖形

（一）快速跑的特點是強(qiáng)度大，在較短的距離中以最快的速度跑完全程，它對進(jìn)展快速奔馳力量有著重要的作用?？焖倥艿娜炭梢苑譃槠鹋?、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑。

（二）自選練習(xí)方法：

1、跳繩

2、打籃球

3、踢毽子

4、投沙袋

重點與難點：

重點：用前腳掌著地并放正。

難點：蹬擺結(jié)合。

初中體育教學(xué)設(shè)計篇七

內(nèi)容考測：

①雙杠──支撐搖擺前擺下（雙杠動作）（用四節(jié)課的局部時間測）

②自選動作，每個動作或自選組合的動作（不限）

標(biāo)準(zhǔn)：

①規(guī)定動作：30分（以完成動作質(zhì)量評定）

②自選動作：每個動作5分（有難度的6~10分）

③自選組合動作：以連續(xù)在雙杠完成不同的四個動作以上，予以雙倍分?jǐn)?shù)計算。

目標(biāo)：

1、全體同學(xué)都能完成規(guī)定動作的測試。

2、在自創(chuàng)動作過程中表達(dá)個體風(fēng)格，追求自我突破、挑戰(zhàn)困難，能表達(dá)互幫互學(xué)。

3、展現(xiàn)自我優(yōu)勢，鼓舞他人進(jìn)步，樹立自信念，表達(dá)勝利感，經(jīng)受挫折。

步驟：

1、宣布測試方法、標(biāo)準(zhǔn)要求及安全愛護(hù)措施。

2、按原有的友伴組進(jìn)展測試（兩人分別在近雙杠同時進(jìn)展），未測者可在其他雙杠區(qū)復(fù)習(xí)，或在旁觀看或擔(dān)當(dāng)（主動）愛護(hù)。

3、對測試者不限時間，任其動作發(fā)揮，以其自動停頓為準(zhǔn)。

4、對測試者的自創(chuàng)動作，有新意、有肯定難度的動作完成準(zhǔn)時賜予確定，對動作失敗者允許其重新開頭或建議休息后重新再測。

課后小結(jié)：

1、評自創(chuàng)動作的分?jǐn)?shù)不封頂：評累積分?jǐn)?shù)（鼓勵）作為手段，也就是巧用以分?jǐn)?shù)杠桿鼓舞學(xué)生多得的分（的方法）在訓(xùn)練、考核過程中，使學(xué)生心情昂揚(yáng)，熱忱非常，不但能完成規(guī)定動作，自創(chuàng)動作的把戲非常豐富，追求難度動作、多做動作、組合等狀況令人贊嘆，最少得分有150，50%的同學(xué)得分達(dá)500分；20%學(xué)生得分達(dá)1500分以上。

2、為了多得分，學(xué)生中思索探究設(shè)計出有肯定難度的動作：有雙杠側(cè)（單杠）前翻下、后翻下、杠上直立前走，后退走，單杠行走，雙杠上跳下等挑戰(zhàn)自我，克制恐驚感的“危險”動作展現(xiàn)，真正表達(dá)了學(xué)生不畏艱險、大膽探究的膽魄與士氣。

3、為了得高分，學(xué)生在教師的啟迪下，學(xué)生自行設(shè)計組合動作，如：雙杠一側(cè)倒掛膝晃擺──腳背鉤雙杠異側(cè)仰臥起坐20次──雙手握同側(cè)杠后翻下──雙手握桿蹬地前后翻若干次，組合動作合理，編排奇妙，練習(xí)持續(xù)11分鐘，友伴組中相互爭論，指導(dǎo)、幫忙的現(xiàn)象不少。

4、為了爭第一，不少學(xué)生已經(jīng)得高分了，仍舊堅持每節(jié)課參與再測試，設(shè)計的動作與組合動作都能推陳出新，開動腦筋，自主學(xué)習(xí)表達(dá)顯著。

初中體育優(yōu)秀教案篇八

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生體育運動安全常識

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運動損害事故的防范常識。

2、技能目標(biāo)：知道運動損害事故的防范方法，學(xué)會一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛護(hù)的技能。

3、情感目標(biāo)：對安全科學(xué)的熬煉身體有熟悉，有自我愛護(hù)意識。

三、教學(xué)的重點、難點：

重點：知道體育運動的安全留意事項。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。

四、教法與學(xué)法：

1、讓學(xué)生自主探究、想象、發(fā)覺、尋求答案。

2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育熬煉閱歷以及活動經(jīng)受突出教學(xué)的重點和難點。

五、課型：體育與安康室內(nèi)理論研討課

六、教學(xué)時間：2022年3月26日

七、教學(xué)課時：一課時

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球競賽么？有什么感受？有沒有危急呢？

（1）學(xué)生各變己見。

（2）教師歸納出示課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：體育課與體育活動應(yīng)當(dāng)留意那些安全事項？學(xué)生爭論溝通，各自發(fā)表。

（二）學(xué)習(xí)新學(xué)問

1、運動前的留意事項

（1）檢查自己的身體狀況

參與體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會自我監(jiān)視，隨時留意身體功能狀況變化，若有不良病癥要準(zhǔn)時向教師反映狀況，實行必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參加體育活動的疾病而隱瞞病情，牽強(qiáng)參與活動。

學(xué)生有以下疾病或病癥，制止參與體育活動：

①體溫增高的急性疾??；

②各種內(nèi)臟疾?。ㄐ?、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

③但凡有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危急，消化道出血后不久等；

④惡性腫瘤；

⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，制止參與長跑等長時間猛烈運動的工程熬煉

（2）檢查場地和器材

要仔細(xì)檢查運動場地和運動器材，消退安全隱患。要留意場地中的擔(dān)心全因素，如場地是否平坦，要去除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否堅固安全牢靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。

（3）做好運動預(yù)備

要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身預(yù)備活動。

為什么要做熱身預(yù)備活動？（合作探究）

就是要克制內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動損害發(fā)生的時機(jī)。

運動前不重視做預(yù)備活動，或預(yù)備活動做得不充分、不正確、不科學(xué)，是引起運動損傷的重要緣由；預(yù)備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量缺乏，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)展活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。

假如突然進(jìn)展猛烈運動，就會消失心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。

2、運動時的留意事項

（1）要把握動作要領(lǐng)

在體育熬煉活動中，了解和把握動作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術(shù)動作，到達(dá)體育熬煉的目的，而且還能消退心理上的恐驚，增加自信念，避開不必要的損害。

（2）要正確使用器材

要了解熟識把握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械（如鉛球、實心球等）的使用中，要留意選擇適當(dāng)場地，確保自身安全，同時還要留意不要傷及他人安全。