一年級美術(shù)下冊教案MicrosoftWord文檔（優(yōu)秀范文5篇）

一年級美術(shù)下冊教案MicrosoftWord文檔（優(yōu)秀范文5篇）

第一篇：一年級美術(shù)下冊教案MicrosoftWord文檔一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(人教版)一教學(xué)目的、要求（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。設(shè)計(jì)·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。欣賞·評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。二、全冊重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。（二）難點(diǎn)：1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。三．教學(xué)情況分析：通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)方法、教學(xué)理念所導(dǎo)致的結(jié)果，所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。四、措施：1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力第一課畫自己課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰？生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點(diǎn)？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請幾個(gè)小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：《畫自己》3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。5、賞析徐悲鴻《自畫像》師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學(xué)生作畫，教師巡視。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體意識，感受自己是集體中的一員。教學(xué)重點(diǎn)：畫好自己，并剪貼。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。2、及時(shí)表揚(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。四、欣賞評價(jià)及教學(xué)延伸。1、點(diǎn)評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。2、學(xué)生評價(jià)。3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。4、把所有作業(yè)貼在大紙上。師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛、充滿自信。第2課：長呀長教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具。作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。第一節(jié)教學(xué)過程：一、引入新課講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》二、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識。1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯成長，并在每個(gè)生長時(shí)期色彩、形態(tài)都會有不同。5、分析教材第5頁作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、小結(jié)：1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。第二節(jié)教學(xué)過程：一、小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況及知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二、學(xué)生繼續(xù)作畫，作畫過程中教師重點(diǎn)肯定有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)，同時(shí)扶助較落后的學(xué)生。三、學(xué)生相互點(diǎn)評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。四、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？第三課太陽一、目標(biāo)確定二、搜集信息小朋友，老師要出一個(gè)謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。（板書：太陽）（課件）你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。三、欣賞感受小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀，（課件）2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！四、實(shí)踐活動學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)五、展示評價(jià)1、學(xué)生互評2、學(xué)生自評，教師總評。小結(jié)：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客??第四課漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大小？花紋造型？五、小結(jié)，講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。第五課洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：師：兒童及動物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動畫棒、彩紙。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、形象感知，分析特征①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演。③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。3、欣賞范畫，拓寬思路①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球??）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。5、作品展示評價(jià)第六課船課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料、工具、進(jìn)行各種船的造型表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動。２、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。２、引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)中。教學(xué)準(zhǔn)備：１、教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準(zhǔn)備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。２、布置學(xué)生回去搜集各種輪船的照片。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教與學(xué)活動的過程：第一節(jié)：活動一：學(xué)生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪船的知識?；顒佣航處熗ㄟ^課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。啟發(fā)學(xué)生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景?；顒尤耗阆氤艘凰沂裁礃拥拇瑏碛问澜缒兀繀⒖贾鴪D片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫?；顒铀模簩⒋蠹耶嫷妮喆N到一起組成一支船隊(duì)。布置下節(jié)帶多種材料、工具來運(yùn)用多種手段表現(xiàn)輪船。第二節(jié)：活動一：出示紙折船，問學(xué)生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學(xué)生回憶并向大家介紹自己會的、看到過的紙折船的方法?；顒佣盒蕾p書上的范作，啟發(fā)學(xué)生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個(gè)組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設(shè)施的??活動三：作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價(jià)、欣賞。提醒學(xué)生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的輪船。第七課手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感；2、能力目標(biāo)：從不同角度對手進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾和組合。四、材料準(zhǔn)備：（一）、活動材料：蠟筆、彩色卡紙等；（二）、課前準(zhǔn)備：收集視頻資料和手影的圖片，課件。教學(xué)過程：一、用猜謎語的方法自然地導(dǎo)入新課二、看了和聽了課件視頻資料。三、玩一玩手影游戲教師示范：利用投影儀作手影表演及演示圖片。老師表演手影：小貓、小狗、鴨子、喜鵲，請學(xué)生猜一猜，并讓學(xué)生模仿某種動物的叫聲或有特點(diǎn)的動作。。老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽：我在墻壁前，表演一雙手，變?yōu)觚?，爬起走；變小狗，張大口；變鴨子，水里游；與同桌進(jìn)行合作游戲，共同參與活動。師：“同學(xué)們你們看在光線下老師的手像什么？你想到了什么？”學(xué)生對手形進(jìn)行了聯(lián)想，互相展示著自己的小手，像剪刀、像小兔子、像公雞、像鵝??師：我伸開雙手組合成鴨子，你想到了什么？生：鴨子。師：做各種手影造型。要學(xué)生想，生：小貓、小狗、小??什么樣的回答都有，師：誰想和老師用手做成花？看誰最有想象力？（我和一位同學(xué)利用雙手共同合作完成里一朵漂亮的菊花的手影造型。）師：“和你的同桌試試看，你們雙手合作能變成什么”（學(xué)生活動）四、畫一畫手形畫1．欣賞范圖范作。提問：公雞的身體用手怎么去表現(xiàn)？2．欣賞書上其他作品和手影作品幻燈片，了解手形畫的方法、步驟。(板書：想想、描印、裝飾。)五、作業(yè)布置看了這么多小朋友的作品，你們想不想試一試?把你的小手描下來，也來變出許多美麗的圖畫。小組活動，創(chuàng)作手形畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。（音樂）小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學(xué)生交流觀賞互評，小結(jié)。第八課獅子大王教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料:各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件學(xué)生用具:學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動的方式與方法：（師生互動過程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué)生學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。（2）分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。教師提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。[組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。學(xué)生(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長。（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點(diǎn)。提出問題：1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動手制作培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力。小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。第九課可愛的動物課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有關(guān)動物謎語教學(xué)活動過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。（）（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）看一看：播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有動物謎語課型：繪畫綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備?？匆豢唇處煶鍪疽恍┯貌始堈迟N的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個(gè)部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動物。做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。（1）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。展示交流（1）學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對他人或自己作品的感受。（2）引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂交流。第十課介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。課型：綜合教學(xué)過程：一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班子职?，兩只耳朵豎起來??”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）教師及時(shí)地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事。”學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動的意義。變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)過程建議：1、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。2、做個(gè)玩具一起玩?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。3、帶著自制玩具一起玩。分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。第十一課春天的色彩教學(xué)目的：1、放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情2、感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。春天的色彩教學(xué)措施：1、充分利用多媒體資源通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西，必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引言用歌曲《滴哩哩》引入新課，三、新課學(xué)習(xí)（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？生：??師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕！師：（語言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草生：小花??師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是??生：春天的色彩！師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)3師生互動小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫春天??）別著急！看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色?，F(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學(xué)說一說3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)師：好，剛才大家都說得非常好！接下來老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動手共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？4小組合作（四）展示1學(xué)生欣賞作品2學(xué)生點(diǎn)評作品3教師總結(jié)（五）學(xué)生自由創(chuàng)作第十二課用春天的色彩裝扮自己一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、教學(xué)過程：（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況（二）謎語導(dǎo)入1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)2．認(rèn)識春天的色彩：①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？3．進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？（三）講授新課1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3．小組討論：①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）4．發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔繀①愐螅孩偌w創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5．教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)6．小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))（四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1．服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）2．評選出1至3名3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？第十三課我們身邊的線條一、教學(xué)目標(biāo)1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點(diǎn):了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感四、教學(xué)過程1．游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2．欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。9．課堂作業(yè)。可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。第十四課下雨了教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程：一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是他的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）1、自然界的變化。2、人怎樣躲雨。3、下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。1、書本中的插圖。2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）十、作業(yè)展示、評比。十一、課堂小結(jié)。第十五課童話城堡教學(xué)目標(biāo)：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動畫形象的圖片。2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木教學(xué)過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會）學(xué)生看圖片回答問題：①石景山游樂園②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境??）③談感覺（外觀??帶給我??）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。①外形??②感覺??學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。①外形??②感覺??三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。②說一說城堡的特點(diǎn)。③你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評獎(jiǎng)。教師評選出：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。第十六課釣魚課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。可以合作，也可獨(dú)立完成。在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。第十七課好吃的水果教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)活動設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)老師帶來一個(gè)百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）二、看課件，欣賞各地水果。1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）五、展示作品，師生共同評價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來的水果。第十八課伙伴教學(xué)目的（知識、能力、情感、其它）1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。課前準(zhǔn)備：課件課業(yè)類別：欣賞課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動過程：第1課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個(gè)在教室回答問題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。第十九課花的世界一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。四、工具材料（一）教師：1、各種花的圖片2、花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（二）談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》（三）觀察、欣賞、感受1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3、說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件（四）拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索1、實(shí)例欣賞師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。（六）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。（七）小結(jié)1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。2、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什

第二篇：三年級下冊美術(shù)教案Microsoft_Word_文檔三年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：許平能時(shí)間：2016年上學(xué)期11．我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1．觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。2.什么叫社區(qū)？3.誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4.師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1.那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。師：真羨慕你們的社區(qū)！2.在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？3.師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？4.欣賞(1)社區(qū)全貌(線描)：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。(2)海島(色彩)：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。(3)健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。三、學(xué)生作業(yè)。1.想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。2.恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1.了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2.以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3.通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4.能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1.你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2.揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界三、講授新課:1.出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3.教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??4.任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部5.布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6.音樂、教師巡回輔導(dǎo)。7.作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。3.畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。3教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：1.畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時(shí)的情景。2.通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣學(xué)生當(dāng)了我一回老師。4.會動的線條教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感教學(xué)難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時(shí)候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三、學(xué)生動手實(shí)踐。5.卵石動物造型教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3.豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點(diǎn)：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？2.你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3.今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1.出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2.再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3.師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4.欣賞，認(rèn)知。(1)打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。(2)仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？5.了解創(chuàng)作過程：(1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；(3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)1.學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。2.師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！6.威武的盾牌教學(xué)目標(biāo)：1.了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2.結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。52.難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：(一)揭示課題1.教師出示盾牌，問是什么？2.教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3.導(dǎo)出課題。(二)欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。(三)探究式學(xué)習(xí)1.你知道盾牌的用途嗎？2.盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3.盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？(四)藝術(shù)實(shí)踐1.小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2.課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。3.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。(五)評價(jià)1.展示學(xué)生作品。2.做游戲。(六)課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？7.會變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：6重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)學(xué)生活動：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。8.彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1.利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2.通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3.通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。71.教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2.復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3.師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。(板書課題)二、嘗試、探索、感知。1.學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2.說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？3.說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4.師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。1.出示張桂銘的《覓》。(1)介紹這幅畫的作者及畫題。(2)仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？(3)播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。(4)交流想法。(5)師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2.出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。1.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2.展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3.學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。9.大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3.激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。1.板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2.添畫完成一個(gè)動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個(gè)什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？3.這個(gè)大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。1.你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？(每人一張白紙，做練8習(xí)用)2.講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）3.修改自己的草圖，比較效果。4.說一說？5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。6.實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、學(xué)生創(chuàng)作活動。1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;2.輔導(dǎo).四、展評。互相介紹自己作品。教師點(diǎn)評有特色作品。五、小結(jié)。（略）10.中國龍教學(xué)目標(biāo)：1.理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。2.收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。3.走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重難點(diǎn)：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。2.制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。1.欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。2.談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？3討論。4.毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正9的東方巨龍。二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意1.談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？2.出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。4.討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。1.你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？2.播放錄象資料：《故宮中的龍》3.討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？4.在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。5.你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？6.欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。1.看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？2.你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？3.我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？4.以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？5.交流6.學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。7.要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示1.小組分別表演，其余小組評價(jià)。2.播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。11.吉祥圖案教學(xué)目標(biāo)1.了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。2.通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。二、講授新課1.創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案(出示課題)2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案(1)欣賞分析。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。(2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)(3)學(xué)習(xí)借鑒。提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？(剪、刻)五、創(chuàng)作實(shí)踐。較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。12.橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。2.說出對橙色的感覺。3.用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：一、做實(shí)驗(yàn)。1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2.今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。3.問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4.出示：橙色。二、新授。1.問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2.出示：紅+黃=橙間色3.出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。114.找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5.問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6.學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。7.欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8.說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？