2022年浙江省金華市中考語文四模試卷含解析及點睛

2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列語句中加點成語的運用，恰當?shù)囊豁検?)A．冬天來了，寒風呼嘯，看著小草在秋風中瑟縮地發(fā)抖，不禁讓人心理感到觸目傷懷。B．大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，不僅令孩子們笑得前仰后合，還惹得一向嚴肅的大人們?nèi)炭〔唤?。C．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋、上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。D．業(yè)主希望解除雙方的物業(yè)管理合同，而面對法院起草的協(xié)議書，物業(yè)公司卻置若罔聞。2．下列說法錯誤的一項是（）A．明清科舉制度中，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元。B．更，古代夜間的計時單位，一夜分為六更，每更約兩小時。C．謫，指降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)?！对狸枠怯洝贰半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞本褪琴H官。D．中原，又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義的中原指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。如《出師表》“當獎率三軍，北定中原”中的“中原”是指整個黃河流域。3．下列對文學名著的表述錯誤的一項是()A．《小王子》中狐貍告訴小王子的真理是:凡事只有用心去觀察才能看的清楚，只用眼睛去看是看不到事物的本質(zhì)的。B．《水滸傳》中楊志押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。C．《阿長與<山海經(jīng)>》中阿長是“我”的保姆，給“我”買回《山海經(jīng)》，而“我”對阿長的感情也是從最初的“不大佩服”逐漸變化到最后的深切懷念。D．《瑣記》記敘了“我”在江南水師學堂學習，知道了“赫胥黎”，接觸了“物竟天擇”以及“蘇格拉底”等人的思想。4．下列翻譯有誤的一項是（）A．《兌命》曰“學學半”。（《禮記》）《兌命》說“教別人，占自己學習的一半”"。B．先帝不以臣卑鄙。（《出師表》諸葛亮）先帝不因為我社會地位低微，見識短淺。C．山川之美，古來共談。（《答謝中書書》陶弘景）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的話題。D．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（《三峽》酈道元）春冬季節(jié)，激起白色浪花的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著各種景物的影子。5．下列說法正確的一項是A．“遷”是中國古代官吏調(diào)動的常用詞語，表示升官之意，常用“左遷”一詞。B．《天凈沙?秋思》《山坡羊?潼關(guān)懷古》《江城子?密州出獵》都是元曲，其中“天凈沙”“山坡羊“江城子”是曲牌，“秋思”“潼關(guān)懷古”“密州出獵”是題目。C．魯迅先生在其散文集《朝花夕拾》中回憶了許多人，其中藤野先生、阿長、閏土、孔乙己等給人留下了深刻印象。D．莫泊桑是法國著名作家，他與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說巨匠，代表作有《羊脂球》《我的叔叔于勒》。6．語文活動。在小組探究閱讀《岳陽樓記》時，兩位同學對“沙鷗翔集，錦鱗游泳”中，“游泳”的理解有分歧。教材將“翔集”解釋為“時而飛翔，時而停歇”，王同學就獻疑：后句中的“游泳”是否也應該分開解釋。跟黃同學交流，則不然。他認為“游泳”不分開解釋才好，就是“游來游去，暢游”的意思。你認為哪位同學說得更有道理？請從句子結(jié)構(gòu)或表意方面說出你的理由。7．句子積累―默寫句子①《蒹葭》：蒹葭采采，___________。②《望岳》：會當凌絕頂，___________。③《漁家傲?塞下秋來風景異》：___________，濁酒一杯家萬里。④《論語》：博學而篤志，___________，仁在其中矣。⑤《送東陽馬生序》：___________，不知口體之奉不若人也。⑥《富貴不能淫》：居天下之廣居，_____________，行天下之大道。⑦《白雪歌送武判官歸京》：輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。___________，___________。⑧《錢塘湖春行》中用動態(tài)美表現(xiàn)充滿活力的春景圖的詩句是：_________，_________。⑨《岳陽樓記》中體現(xiàn)“古仁人”不同于“遷客騷人”對待“得”“失”態(tài)度的句子是：_________，_________。8．名著閱讀。（1）填空?！啊顝姶蟮睦锲痔鼗实廴f歲！’這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作‘那達克’，這是他們最尊貴的爵位?！闭Z段中的“我”指___________（人名），他___________________（事件）使得這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”。（2）閱讀《西游記》中的這段文字，回答問題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”唐僧因為什么事寫下“一紙貶書”？你如何看待唐僧的這一做法？二、閱讀9．閱讀下面一首詩，完成下列小題。同兒輩賦未開海棠元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。1．一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？2．宋祁《木蘭花》中有“綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的句子，請你說出這兩首詩詞中的“鬧”字所表達的情感有什么不同？10．閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。種梨蒲松齡有鄉(xiāng)人貨梨于市，頗甘芳，價騰貴。有道士破巾絮衣，丐于車前。鄉(xiāng)人咄之，亦不去；鄉(xiāng)人怒，加以叱罵。道士曰：“一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？”觀者勸置劣者一枚令去，鄉(xiāng)人執(zhí)不肯。肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士。道士拜謝。謂眾人曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，請出供客?！被蛟唬骸凹扔兄尾蛔允?？”曰：“吾特需此核作種?！庇谑寝淅驵?。且盡，把核于手，解肩上鑱①，坎地深數(shù)寸納之，而覆以土。問市人索湯沃灌。好事者于臨路店索得沸沈②，道士接浸坎處。萬目攢視，見有勾萌出，漸大，成樹，枝葉扶蘇；倏而花，倏而實，碩大芳馥，累累滿樹。道人乃即樹頭摘賜觀者，頃刻間盡。已，乃以鑱伐樹，丁丁良久乃斷；帶葉荷肩頭，從容徐步而去。初，道士作法時，鄉(xiāng)人亦雜立眾中，引領注目，竟忘其業(yè)。道士既去，始顧車中，則梨已空矣。方悟適所俵散，皆己物也。又細視車上一把亡，是新鑿斷者。心大憤恨。急跡之，轉(zhuǎn)過墻隅，則斷把棄垣下，始知所伐梨本即是物也。道士不知所在。一市粲然。異史氏曰：“鄉(xiāng)人憒憒，憨狀可掬，其見笑于市人，有以哉！每見鄉(xiāng)人稱素封者③，良朋乞米則怫然，且計曰：‘是數(shù)日之資也。’或勸濟一危難，飯一煢獨，則又忿然，又計曰：‘此十人五人之食也。’甚而父子兄弟，較盡錙銖。及至淫博迷心，則傾囊不吝；刀鋸臨頭，則贖命不遑。諸如此類，正不勝道，蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪！”注：①鑱：一種鐵質(zhì)掘土的工具。②沸沈：熱水③素封者：沒有官爵封邑的富豪。1．解釋下面加點的詞語。問市人索湯沃灌____________或勸濟一危難____________2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．坎地深數(shù)寸納之，而覆以土不以物喜，不以己悲B．于是掬梨啖，且盡，把核于手北山愚公者，年且九十C．蠢爾鄉(xiāng)人，又何足怪水何澹澹，山島竦峙D．從容徐步而去太守歸而賓客從也3．下面是對這篇文章的具體分析理解，其中有誤的一項是A．本文說的是一個鄉(xiāng)人在集市上賣梨，一個道人萬端乞討，賣梨者因梨所剩不多就沒有施舍給他，旁人同情道士就買了一個給他。B．賣梨者待道人走后發(fā)現(xiàn)一車梨已經(jīng)化為烏有，才恍然大悟道士所施之梨就是自己車上的梨。C．本文是一個滑稽劇，輕松而幽默，但其后的評議卻是沉重與憤慨的。D．蒲松齡一生貧苦，遭遇坎坷，歷盡世道辛酸，從本文可見其對吝嗇者之恨。4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。一車數(shù)百顆，老衲止丐其一，于居士亦無大損，何怒為？11．議論文閱讀。戰(zhàn)“疫”場上，雷鋒精神煥發(fā)出新時代光芒①3月5日，在防控疫情最吃勁的關(guān)鍵的階段，迎來了第57個“學雷鋒紀念日”。放眼舉國防控疫情的戰(zhàn)場上，處處都有“雷鋒”的身影。逆向而行、與病毒貼身肉搏的醫(yī)護人員，靠前戰(zhàn)斗、投身戰(zhàn)“疫”一線的黨員干部，走街串巷、宣傳疫情防控知識的志愿者……沒有哪個時候比疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神。②雷鋒精神是忘我奉獻的精神。面對新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在黨中央的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一調(diào)度下，全國上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。無數(shù)志愿者在沒有硝煙的戰(zhàn)場上向“疫”前行。他們當中，有人民警察、公交司機、社區(qū)工作者，也有快遞小哥、愛心商販、熱心網(wǎng)民……他們夜以繼日任勞任怨堅守在抗疫一線，抱定與國家共克時艱的決心，將每一個“小我”融入國家“大我”之中。與時間賽跑，與病毒戰(zhàn)斗，不怕苦不怕累，成為全民抗疫長城中一道暖人的靚麗“風景線”。③雷鋒精神是人民至上的精神。疫情防控阻擊戰(zhàn)既是一次大戰(zhàn)，也是一次大考，在嚴峻考驗中，各行各業(yè)的廣大共產(chǎn)黨員把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，報名在前、戰(zhàn)斗在前、引領在前，戰(zhàn)斗在黨和人民最需要的地方。武漢大學中南醫(yī)院重癥醫(yī)學科主任彭志勇主動請纓沖在最前線，他說“我是一名老黨員，又是科室主任，我不沖誰沖，我不帶頭誰帶頭”；在武漢火神山醫(yī)院施工中，中建三局二公司的嚴楊馬不停蹄地奮戰(zhàn)在建設一線，他說“我是一名黨員，哪里有需要，我就去哪里支援”；在天津薊州東趙各莊，27年黨齡的司法所所長王輝，生命定格在疫情防控第一線……從救治病人的第一線，到基層防控的最前沿，從工廠車間加班加點的生產(chǎn)，到科研實驗室夜以繼日地攻關(guān)，一個個共產(chǎn)黨人在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻沖得上去，危難關(guān)頭豁得出來，用實際行動詮釋著為民初心。④沒有誰天生就是英雄。那些逆行而上的“天使白”，日夜堅守的“衛(wèi)士藍”，隨處可見的“志愿紅”，逆風前行的“環(huán)衛(wèi)黃”，勇挑重擔“迷彩綠”……他們不是什么從天而降的英雄，都是食著人間煙火的普通人，但他們明白“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”，自覺地把個人命運，與國家的前途命運緊密相連；那些沖鋒在前的共產(chǎn)黨員也不是什么特殊材料做成的，也是血肉之軀，選擇在疫情嚴峻的時刻沖鋒在前，不僅僅因為入黨時的宣誓，只是因為“心中裝著人民”，懂得“大我”與“小我”的關(guān)系，明白舍小家、為大家，這是身為一名黨員的職責和初心。“人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！边@是雷鋒說過的經(jīng)典的話，是在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的特殊日子里，對那些逆行而上、不怕死的人們最好的詮釋。⑤雷鋒精神是永恒的。疫情終將過去，人間必將重回美好，但雷鋒精神永不過時，它不受年代、環(huán)境、背景等條件制約。風暴來臨，不懼不屈；風暴散去，不矜不伐。這是我們要世世代代傳承下去的寶貴精神財富。1．本文的中心論點是什么？2．結(jié)合選文內(nèi)容，談談你對第②段中加點詞語的理解。3．仔細閱讀文章，分析本文的論證思路。4．本文所采用的主要論證方法是什么？第④段中畫線句有什么作用？12．家風①“家風”一詞，最早見于西晉文學家潘岳的作品中。西晉文學家夏侯湛，將《詩經(jīng)》中有目無文的六篇“笙詩”，補綴以成《周詩》，并給潘岳看。潘岳認為：這些詩篇不僅溫文爾雅，而且可以看到孝悌的本性。為與友人唱和，潘岳因此寫作了《家風詩》，自述家族風尚：“綰發(fā)綰發(fā)，發(fā)亦鬢止。日祗日祗，敬亦慎止。靡專靡有，受之父母。鳴鶴匪和，析薪弗荷。隱憂孔疚，‘我’堂靡構(gòu)。義方既訓，家道穎穎。豈敢荒寧，一日三省?！痹谠撛娭?，作者并沒有具體描述自家家世，而是通過歌頌祖德、稱美自己的家族傳統(tǒng)以自我勉勵。②兩晉以后，這個詞語漸次流行，尤其是在北朝，更是使用甚廣。從它發(fā)軔之初，就往往和門風互用。如“門生故吏，遍于天下，而言色恂恂，出于誠至，恭德慎行，為世師范，漢之萬石家風、陳紀門法所不過也，諸子秀立，青紫盈庭，其積善之慶歟”（《魏書》卷五十八），“少而清虛寡欲，好學有家風”（《北齊書》卷四十二）等等。③歷史文獻中提及家風一詞，往往蘊藏有對傳統(tǒng)的繼承意義。例如，“齊有人焉，于斯為盛。其余文雅儒素，各稟家風。箕裘不墜，亦云美矣”（《南史》卷二十二）。這里的“稟”字，就生動地傳達了下對上、后對前的承繼接受。至于比比皆是的“不墜家風”“世守家風”“克紹家風”“世其家風”以及“家風克嗣”等，無不體現(xiàn)了這一特點。④北周庾信《哀江南賦》序“潘岳之文采，始述家風；陸機之辭賦，先陳世德”，把家風世德作為最優(yōu)先的題材。當時的大家族皆以“世守家風”為要務。⑤家風作為家庭的文化和傳統(tǒng)，表現(xiàn)的也是一個家庭的氣質(zhì)和風習，反映出一個家庭有別于其他家庭的不同之處。它是一個中性的概念，并不必然具有正面的意義。有的家風可能是勤奮儉樸、為人忠厚、待人有禮；也有的家風可能是狡詐刻薄、游蕩為非、忿戾兇橫。⑥正因為如此，對家風、門風或稱譽或貶損，也就并存于歷史文獻中。如《魏書》卷三十八說：“刁氏世有榮祿，而門風不甚修潔，為時所鄙?！本硭氖咭灿校骸凹暗缹⒆浜螅绎L衰損，子孫多非法，帷薄混穢，為論者所鄙?！笨梢姡幢闶窃趥鹘y(tǒng)社會，被視為傳家久、繼世長的家風，也只有耕讀、忠厚、清廉這樣一些美好的品質(zhì)。⑦家風，是一個家庭在長期的延續(xù)過程中，形成的自己獨特的風習和風貌。這樣一種看不見的精神風貌，摸不著的風尚習氣，以一種隱性的形態(tài)，存在于特定家庭的日常生活之中，家庭成員的一舉手、一投足，無不體現(xiàn)出這樣一種習性，這就是家風?？梢詫⒓绎L理解為家庭的風氣，將它看作是一個家庭的傳統(tǒng)，是一個家庭的文化。⑧家風有別于家庭世代相傳的道德準則和處世方法，它是一個家庭的性格特征。雖然它一旦形成，也就成為教化的資源，對家族子弟具有熏染影響、沾溉浸濡的意義，但家風是一種不必刻意教誡或傳授，僅僅通過耳濡目染就能獲得的精神氣質(zhì)，具有“潤物細無聲”的意義。《魏書》卷九十一中的“漸漬家風”，就極為生動形象地詮釋了這一過程。通俗地說，可以把家規(guī)看作是教化家人的教科書，而家風則是經(jīng)由長期教化后的結(jié)果。鏈接一：習近平談家風家是最小國，國是千萬家。家風的“家”，是家庭的“家”，也是國家的“家”。十八大以來，習近平多次強調(diào)家風，說的是“小家”，著眼的是“大家”。2015年2月17日，中國習近平總書記在中國春節(jié)團拜會上發(fā)表重要講話時強調(diào)，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，中華兒女都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結(jié)合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。在2016年1212日召開的第一屆全國文明家庭表彰大會上習近平總書記指出：“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會”。他談到，“廣大家庭都要弘揚優(yōu)良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”，“各級領導干部要帶頭抓好家風，做家風建設的表率”。2017年3月5日，習近平參加上海代表團審議時，詢問上海奉賢區(qū)“奉賢”之含義，肯定家風、村風與民風建設。習近平對好家風的重視，始終如一。鏈接二：《中華好家風》歌詞你也這樣說我也這樣說沒有好家風日子咋紅火我也這樣說你也這樣說治國如治家治家如治國你有一個家我有一個家不能治好家怎能治好國家風連國風國風興家風溫良恭儉讓是否還記得是否還記得你也對我說我也對你說國風不清明哪有萬民樂我也對你說你也對我說家和福星照國泰鴻運多愛國如愛家愛家如愛國人講精氣神國講正清和家風連國風國風興家風仁義禮智信千年傳美德千年傳美德1．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）（A．《家風詩》中作者通過歌頌祖德、稱美自己的家族傳統(tǒng)以自我勉勵。B．《魏書》卷中對家風的描述告訴我們或稱譽或貶損的家風并存于歷史文獻中。C．家風，有自己獨特的風習和風貌，以一種隱性的形態(tài)存在于每個家庭的日常生活之中。D．“漸漬家風”生動形象的詮釋了家風對家族子弟潤物細無聲的熏染過程。2．下列對材料中“家風”的表述，符合文意的一項是（）A．家風一詞最早出現(xiàn)在西普文學家潘岳的作品《周詩》中。B．兩晉以后，家風一詞漸次流行，尤其是在南北朝，更是使用甚廣。C．《南史》卷中提到家風蘊藏有對傳統(tǒng)的繼承意義，傳達了下對上、后對前的承繼接受。D．北周庾信把家風世德作為最優(yōu)先的題材，致使當時的大家族家皆以“世守家風”為要務。3．下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．家風只有耕讀、忠厚、清廉這樣一些美好的品質(zhì)才被視為傳家久、繼世長的。B．家風是一個家庭的風氣,反映出一個家庭有別于其他家庭的不同之處。C．家風一旦形成就成為教化的資源，是通過耳濡目染等多種方式能獲得的精神氣質(zhì)。D．家風不同于家規(guī)，家規(guī)是家庭世代相傳的道德準測，家風是長期教化后的結(jié)果。4．結(jié)合三則材料，請談談為什么要重視家風建設。5．你認為的好家風是什么，請寫出兩條。對于如何形成好家風，你有什么建議？13．應聘李桂芳①母親陪看兒子來人才市場應聘?？茨莾喝松饺撕５模赣H就有了許多焦慮。無論如何她得幫兒子找到工作。②兒子大學畢業(yè)后，已經(jīng)在家待了半年。他的同學陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作，可兒子老是不慌不忙的，說工作遲早會有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來應聘不可。③終于看中了一份待遇不錯的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地擠進密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應聘報名表。兒子接過表格，三兩下就填完了。母親接過一看，字跡很是潦草，就生氣地說，你怎么這樣，不能把字寫好點兒嗎？兒子不耐煩地說，我就那水平。④母親無奈地再次擠到了前臺，又要了一張表格?？纯磽頂D的人流，害怕擠出去難以再擠進來交表，便靠著工作臺，拿筆填起來。母親的字寫得很漂亮，她的書法怍品曾在中學時得過獎。一個工作人員見她正專心地填表，湊過來，看了看說，不是你應聘吧？母親被身后的人流推得歪來倒去的，好不容易站穩(wěn)了，連忙說，不是的，我是給我兒子填的。那人說，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進來。工作人員看了母親寫的字說，你的字寫得不錯嘛。母親趕緊說，我兒子寫得還要好呢。⑤因為表格交在前面，不多時就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說，讓你別忙，你忙什么呀？母親朝他使使眼色，把他拉到工作人員面前。兒子被叫到另外一間小屋進行面試，母親趕忙跟了進去。工作人員問兒子，你為什么要來應聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時突然緊張起來，好半天才擠出一句話說，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場說，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會兒是緊張了點兒。他適合做這個推銷工作的。你別看這孩子長得瘦，很能吃苦的。小時候吧，家里的一切家務活兒他都承包了，街坊四鄰一個勁兒夸他能干呢。⑥工作人員又問了一個問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？兒子想了半天，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說，我覺得只要能吃苦就行。母親嗔怪地看了幾子一眼，連忙接過他的話頭說，這孩子，剛才在路上還給我說得頭頭是道呢，這會兒就忘了？母親對工作人員說，搞推銷，一直是我兒子的夢想，所以，一直以來他都有意識地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時就跟我說，推銷人員應該有以下素質(zhì)：一是有一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細生動的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務；三是有良好的交際能力，能和各色各樣的人打交道，廣泛地推銷產(chǎn)品……母親一口氣說了十點，毫不停歇，好多竟是工作人員從沒聽過的有價值的新觀點。⑦聽完母親的介紹，在場的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終于有希望了，于是歡天喜地地領著兒子回家等候通知。⑧三天后，母親終于等來了那家公司的電話，她非常高興，兒子也十分興奮。然而，聽過電話，母親卻呆了…1．文中的母親在應聘中幫兒子做了哪幾件事？請簡要概括。2．結(jié)合上下文，結(jié)合語境，品析下列句中加點的詞的表達效果。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說……母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭……3．文中應聘的結(jié)果可能有以下蘭種，選擇你認為最有可能出現(xiàn)的一種，并說說理由。A．被錄取的是母親B．兒子沒被錄取C．兒子和母親都被錄取了4．你對“母親陪兒子去應聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請結(jié)合短文內(nèi)容闡述理由。三、語言表述14．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。文學作品反映生活，折射人性，作品中的兒童形象更讓我們難以忘懷：《社戲》中的雙喜聰明能干，反應靈敏；《我的叔叔于勒》中的若瑟夫善良正直，有同情心；________________________________________________________________________________________________________。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。2016年5月，105歲的楊絳女士與世長辭。她在送給年輕人的話中寫道：“有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定倍于普通人。所以，關(guān)鍵在還在于自己……”請以“堅持下去的力量”為題，寫一篇文章。要求：不少于600字；除詩歌外文體不限；文中不要出現(xiàn)含有個人信息的姓名、校名和人名等；不得抄襲、套作；要有真情實感。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

試題分析：A.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。與“心理感到”重復累贅，使用不當。B.忍俊不禁：忍不住笑。使用正確。C.無所不為：什么事都干得出。多含貶義。褒貶誤用。D.置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見似的。指不去過問或不予關(guān)心。與語境不符。據(jù)此，答案為B。2、B【解析】

試題分析：“更”舊時夜間計時單位，古人把一夜分為五個時辰，夜里的每個時辰被稱為“更”。一夜即為“五更”，每“更”為現(xiàn)今的兩個小時。一更是19點至21點，二更是21點至23點……依次類推。故B選項中的“一夜分為六更”是錯誤的。3、D【解析】

D錯誤，魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提及。4、A【解析】

A.“學學半”的意思是“教是學的一半”。5、D【解析】

A“左遷”：降低官職。即“降官”。猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。B《江城子?密州出獵》是宋詞?！敖亲印笔窃~牌。作者蘇軾。C“閏土”，魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的人物?！翱滓壹骸币彩切≌f《孔乙己》中的人物。6、從表意看，為了表現(xiàn)萬物自由歡暢的樣子，靈活多樣的方式更有表現(xiàn)力。從語法結(jié)構(gòu)、表達效果上肯定王同學的發(fā)現(xiàn)。如果答出簡明扼要，肯定黃同學的觀點也行?！窘馕觥?/p>

考查學生的分析探究能力。首先選擇一位同學的觀點，然后闡述其理由，理由要能支持自己的觀點，且理由充分，表述合理通暢即可。游泳：或浮或沉。游：貼著水面游。泳，潛入水里游。翔集：時而飛翔，時而停歇。從表意看，有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，作者以極為簡練的筆墨，表現(xiàn)萬物自由歡暢的樣子，描摹出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前。靈活多樣的方式更有表現(xiàn)力。7、①白露未已②一覽眾山小③燕然未勒歸無計④切問而近思⑤以中有足樂者⑥立天下之正位⑦山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處⑧幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥⑨不以物喜，不以己悲【解析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“未”“勒”“回”“鶯”“啄”這幾個字的寫法。8、（1）格列佛；格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(不來夫斯古帝國)。（2）事件：悟空三打白骨精，唐僧怪他濫殺好人?？捶ǎ菏纠?：唐僧做得對。原因是唐僧認為悟空沒有過多解釋，就打死三人，濫殺好人，于佛法相背，所以要趕走他。示例2：唐僧做得不對。他不聽解釋，好壞不辨，只看表面，不管實際，不問功勞，只問罪過?！窘馕觥?/p>

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。（1）《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。作品以里梅爾?格列佛船長的口氣敘述周游利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、飛島國、慧骃國四國的經(jīng)歷。文本敘寫的是格列佛在利里浦特國的經(jīng)歷，他在那里幫助利里浦特人打敗了敵國——不來夫斯古帝國，使得這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的話。（2）文本選自《西游記》，唐僧所以寫下“一紙貶書”趕走孫悟空，是孫悟空“三打白骨精”，唐僧責怪他濫殺好人，孫悟空一氣之下回了花果山。對于唐僧的做法的看法，可結(jié)合小說的具體情節(jié)來分析回答。開放性試題，言之有理即可。二、閱讀9、1．枝葉繁茂，新葉脆嫩；含苞未放。2．“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機勃勃的大好春光全都點染出來，表達了詩人對春天的喜愛、贊美之情；且教桃李鬧春風”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達了詩人對桃花、李花這種爭先在春風中吐艷的做法的不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格?！窘馕觥?．本題考查概括景物特點的能力。作答此題，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。“新綠”是寫其嬌嫩；“小蕾”是寫其含苞待放；“重重”是寫其茂盛。據(jù)此回答即可。2．本題考查對具體字詞的鑒賞能力。解答時，根據(jù)詩句含義，結(jié)合題干中的句子進行分析對比即可?！皭巯Х夹哪p吐，且教桃李鬧春風”意思是一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風中盡情綻放吧！而“綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的意思是條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開滿枝頭春意妖嬈。本詩中“且教桃李鬧春風”表明詩人想得更深，認為真正的“芳心”是不應該輕易吐露的，像桃李那樣在春風中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)。表達的是一種不屑和反對。而“紅杏枝頭春意鬧”則表達了春意盎然的生機與活力，表達的是詩人的贊美之情。據(jù)此回答即可。

10、1．熱水有人2．B3．A4．一車梨好幾百個，我只是乞討其中的一個，對你也沒有大的損失，發(fā)脾氣干什么？【解析】

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“湯”：熱水。“或”：有人。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B加點詞的意義和用法相同。都是副詞“將要”之意。A前者“把”，后者“因為”。C前者“什么，有什么”，后者“多么”。D前者表修辭，后者表承接。3．A有誤?！芭匀送榈朗烤唾I了一個給他”錯。原文是“肆中傭保者，見喋聒不堪，遂出錢市一枚付道士”。意思為：旁邊店鋪里一個伙計，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士。并非“同情道士”。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“止”：同“只”，僅僅?！柏ぁ保浩蛴憽！盀椤保赫Z氣助詞“呢”?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：有一個鄉(xiāng)下人運了梨在街上賣，他的梨又甜又香，可是價錢賣得很貴。一個衣衫襤褸的道士向他討梨吃，卻遭叱喝和責罵。道士說：一車的梨子數(shù)百顆，我只想要乞討一顆，對于你沒有太大損害，你生氣什么？連旁觀的人也勸賣梨的人挑一個壞梨給道士，可是鄉(xiāng)下人怎也不肯。旁邊店鋪里一個伙計，看見吵鬧得太不像話，就掏錢買了一個梨給道士，道士謝了他，對圍在那里的人說：我們出家人是不會吝嗇的，這里有好梨，讓我拿出來請大家吃。有人就問：你既然有了梨，為甚麼自己不拿出來吃？道士說：我必須用這個梨核來做種！于是他捧住梨大口吃光了，把梨核捏在手里，從肩頭取下一把鐵鏟，在地上挖了一個幾寸深的洞，把核子埋了下去，蓋上土，向街上的人討水來澆。好心的人在附近店里討了一盆滾開的熱湯給他，道士接過來就把它澆在埋梨核的地方。大家都注視著這道士表演把戲，過了一會，只見嫩芽長出來了，且漸漸長大起來，不久變成一棵枝葉茂密的樹。忽然開了花，忽然又結(jié)了果實，梨結(jié)得又大又香，掛滿了一樹，道士就從樹上把梨子摘下送給看熱鬧的人，一下子都送光了。接著道士就用鏟子斫樹，叮叮當當?shù)仨懥税胩?，樹才斫倒。他就連枝葉也背在肩頭上，從從容容地慢步走了。當?shù)朗渴┬蟹ㄐg(shù)的時候，賣梨的鄉(xiāng)下人也雜在人叢里，伸著脖子出神地瞧熱鬧，以至忘記了自己的生意。道士走后，才回頭看自己的車子。一看，上面的梨一個都沒有了。這才明白剛才道士請客的，都是他的東西。再仔細一看，車子上一個車把手也不見了，而且留著剛被鑿斷的痕跡。他氣急敗壞地趕忙去追尋那個道士，轉(zhuǎn)過墻角，發(fā)現(xiàn)那失去的斷把手丟在墻下。才知道道士斫下的梨樹，就是這個東西。道士不知到哪里去了。滿街的人都笑得合不攏嘴。異史氏說：鄉(xiāng)下人那副昏亂糊涂的模樣，十分癡傻，他被人譏笑，是有原因的。我每每見到一些鄉(xiāng)中沒有爵位的富有人家，當良朋至親有所求時，就表現(xiàn)出十分憤怒的樣子，而且計算著說：這是可用數(shù)天的物資了。有人勸富有人家救濟有危難的人，或施舍飯食給孤獨無依的人，他們就憤怒計算著說：這可足夠十人五人的食用了。甚至父子兄弟間，極少的金錢也斤斤計較。但當他們不節(jié)制地賭博時，就散盡家財也不吝嗇；自己大禍臨頭，就會用盡家財贖命。好像這類事情的例子，正是說之不盡。相對而言，愚蠢的鄉(xiāng)下人的做法，又有什么值得奇怪？11、1．論點：標題或開頭（疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神）2．用三個“統(tǒng)一”構(gòu)成排比，語勢強烈地闡述了黨中央在疫情中所發(fā)揮的巨大作用，讓全國上下團結(jié)一心，增強了文章的說服力。3．論證思路：首先，列舉了防控疫情的戰(zhàn)場上，處處都有“雷鋒”的身影，并由此提出本文的論點“疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”；接著，從兩個方面提出分論點“雷鋒精神是忘我奉獻的精神”“雷鋒精神是人民至上的精神”，運用舉例論證、道理論證對中心論點展開論述；最后，總結(jié)全文，深化中心論點，并號召激勵我們傳承新時代的雷鋒精神。4．主要論證方法是舉例論證，引用雷鋒的經(jīng)典之言，作為道理論據(jù)，闡述了雷鋒精神的實質(zhì)，論證了“雷鋒精神是人民至上的精神”這一觀點，從而使論證更深入，更有說服力?！窘馕觥?/p>

1．考查中心論點的提煉。作者的觀點就是中心論點，全文的論述必須圍繞中心論點展開。中心論點必須是一個明確的判斷，相對完整而簡潔的句子?？蓮臉祟}、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看。本文的標題“戰(zhàn)‘疫’場上，雷鋒精神煥發(fā)出新時代光芒”就是作者的主張，全文圍繞此句展開。另外，第1段最后一句“沒有哪個時候比疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”即是：疫情防控阻止戰(zhàn)的戰(zhàn)場最體現(xiàn)雷鋒精神，與標題意思相同。2．考查排比句的作用。排比句的常規(guī)作用是：句式整齊，有韻律感，讀起來朗朗上口；烘托氣氛，增強感情，起到強調(diào)的作用。本句中，由于加點詞“統(tǒng)一”，“指揮、領導、調(diào)度”三個詞語并列構(gòu)成排比，距離近，氣勢足，突出了黨中央的行動的力度與速度，全國上下凝聚起了共同抗擊疫情的磅礴力量，增強了文章說服力。3．本題考查學生對文章論證思路的分析能力。對論證思路的梳理，其實是對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上“首先、然后、最后”這類用語即可。本文第①是提出論點；第②段舉例論證“雷鋒精神是忘我奉獻的精神”這一分論點，第③段舉例論證“雷鋒精神是人民至上的精神”這一點分論點，第④運用道理論證，闡述了雷鋒精神的實質(zhì)，承上論證了“雷鋒精神是人民至上的精神”這一觀點；第⑤段總結(jié)全文，深化論點，并號召雷鋒精神“世世代代傳承下去”。4．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。本題對論證方法的判斷要求是“主要的”（也即從全文來分析的最重要的），從①到⑤段，舉了“醫(yī)護人員”“黨員干部”“志愿者”“人民警察”“公交司機”等無名的“雷鋒”，還舉了彭志勇、嚴楊、王輝這些共產(chǎn)黨員，是用了舉例論證，論證了“疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”；第④段中畫線句是本文唯一的名人名言，用雷鋒的名言詮釋“人民至上”，論證了分論點“雷鋒精神是人民至上的精神”。12、1．C2．C3．C4．家風對家族子弟影響很大，家風又有好壞之分，家風的“家”，是家庭的“家”，也是國家的“家”。家風，說的是“小家”，著眼的是“大家”。每個家庭都有好的家風，必能讓整個國家形成良好的社會風氣5．我認為好家風是指講求忠厚、清廉（或仁義、有禮等優(yōu)秀品質(zhì)）的家風。作為長輩應該注重良好家風的形成或傳承，以身作則，對子女嚴格要求，讓子女明確家風的重要性；（2））作為晚輩，應注重繼承和發(fā)揚家族的優(yōu)良家風，謹記長輩的教誨，秉承優(yōu)良家風并將之發(fā)揚光大；（3）整個國家應該構(gòu)建良好的社會環(huán)境，重視良好家風的形成，積極推動良好家風傳承.【解析】1．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。C項表述錯誤，原文是“以一種隱性的形態(tài)，存在于特定家庭的日常生活之中”并非“存在于每個家庭的日常生活之中”。2．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。仔細閱讀文章，按照選項的內(nèi)容逐一研讀，可以看出，A項表述錯誤，《周詩》的作者是西晉文學家夏侯湛；B項表述錯誤，“尤其是在南北朝”，應該是“北朝”；D項表述錯誤，“致使當時的大家族皆以‘世守家風’為要務”表達不對，原文并沒有這種因果關(guān)系。3．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。C項表述錯誤，原文是“僅僅通過耳濡目染就能獲得的精神氣質(zhì)”并非是“多種方式能獲得的精神氣質(zhì)”。4．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。閱讀文章，可以看出，家風對家族子弟影響很大，家風又有好壞之分，每個家庭都有好的家風，必能讓整個國家形成良好的社會風氣。5．本題考查學生分析問題和提出建議的能力。首先要仔細閱讀文章，根據(jù)內(nèi)容歸納出自己認為的“家風”的特點，然后針對“家風”提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。如：作為晚輩，應注重繼承和發(fā)揚家族的優(yōu)良家風，謹記長輩的教誨，秉承優(yōu)良家風并將之發(fā)揚光大等。13、1．①兩次替兒子領取表格②替兒子填寫表格③替兒子打圓場④陪兒子面試⑥替兒子回答問題2．⑴“抱怨”一詞形象地寫出了兒子對當時擁擠在人群中、母親大聲叫他感到不滿的心理。⑵“嗔怪”一詞形象地寫出了母親覺得兒子回答不恰當，想提醒兒子在工作人員面前不要亂說，以免給人留下不好印象的心理。3．選擇A項，理由可以從文中母親表現(xiàn)出來的超常能力著手,也可以從既出乎意料又在情理之中的寫法著手。選擇B項，理由可以從母親的心理落差著手。4．示例：我認為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育等問題。母親為兒子包辦一切，導致兒子缺乏主動性和責任心。【解析】1．本題考查對故事情節(jié)的概括歸納能力。解答時，先分析出文章的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。閱讀文章可以知道，文章第三、四段，“母親便努力地擠進密密匝匝的人群里去”“母親無奈地再次擠到了前臺”，主要描寫了母親兩次為兒子取表格；第四段“害怕擠出去難以再擠進來交表，便靠著工作臺，拿筆填起來”，主要描寫母親為兒子填寫表格；第四、六、七段，“母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進來”“母親趕忙幫他圓場說…”“母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭說…”主要描寫了母親為兒子圓場；第六、七、八段都是在描寫母親陪兒子面試、替兒子回答問題的過程。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題考查對重點詞語含義的賞析能力。解答時，需要在閱讀上下文的基礎上，結(jié)合加點詞語進行分析。①聯(lián)系文章上下文可以知道，兒子并不樂意來招聘，是母親硬拉著兒子參加招聘會，面試的工作也是母親挑選的，并不是真正被兒子接受，因此兒子被叫去面試的時候是“抱怨”的態(tài)度。②工作人員在面試兒子的時候，他的表現(xiàn)并不好，母親怕兒