二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅蘭芳學(xué)藝》公開課教案

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅蘭芳學(xué)藝》公開課教案教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，讀準(zhǔn)課文中的字音，了解課文大意。2、認(rèn)識(shí)本課的生字并寫好“蘭、芳、緊、或、者”五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策重點(diǎn)：把課文的字音都讀準(zhǔn)了，并且認(rèn)識(shí)生字、寫好本課要求的生字。難點(diǎn)：讀好課文中的兒化音。對(duì)策：通過(guò)讓學(xué)生來(lái)朗讀帶動(dòng)和老師的示范朗讀協(xié)助學(xué)生讀好課文中的兒化音。教學(xué)準(zhǔn)備京劇錄音一、導(dǎo)入揭題：1、一段京劇。你們知道這是誰(shuí)唱的嗎？（梅蘭芳）（板書，指導(dǎo)讀好“蘭”。書空注意是上下結(jié)構(gòu)。2、簡(jiǎn)介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺(tái)上扮演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的扮演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。3、今天我們就來(lái)看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京?。┠敲凑l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。┱l(shuí)會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題）4、質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？可能情況：為什么要學(xué)唱京戲？怎么學(xué)的？學(xué)的怎樣？二、初讀課文過(guò)渡：這些問(wèn)題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。請(qǐng)大家自身讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、學(xué)生自學(xué)。2、讀完的同學(xué)給課文標(biāo)好小節(jié)3、現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀課文。其他小朋友來(lái)當(dāng)小評(píng)委。聽仔細(xì)了哦！4、檢查自學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀讀課文。5、小評(píng)委，你們感覺他們讀得怎樣?。。▽W(xué)表生自評(píng)，表示好的小朋友獎(jiǎng)紅蘋果。）6、小組內(nèi)自身分配合作來(lái)朗讀這篇課文，最后請(qǐng)各個(gè)小組起來(lái)匯報(bào)，并對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、書寫漢字1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。2、請(qǐng)同桌互相學(xué)習(xí)“蘭、芳、緊、或、者”五個(gè)字的筆順和書寫注意點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)新的偏旁。4、當(dāng)小老師指揮老師書寫這些漢字，邊講筆順邊講解書寫的注意點(diǎn)。老師范寫。5、學(xué)生在書上描紅。6、在習(xí)字冊(cè)上書寫這些漢字，并提醒注意書寫姿勢(shì)。通過(guò)看京劇扮演片段，讓學(xué)生零距離地接觸一下京劇，對(duì)京劇有了感性的了解。由此發(fā)生了想了解主人公的學(xué)習(xí)興趣14梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)1、能有感情的朗讀課文。2、體會(huì)：沒有神兒、不是唱戲的料子與“會(huì)說(shuō)話了”是什么關(guān)系。體會(huì)“終于”和“世界聞名”的聯(lián)系。能用“終于”說(shuō)話。3、精讀課文，體會(huì)梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。4、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，從而學(xué)習(xí)勤能補(bǔ)拙的道理。5、寫好本課中剩余的生字.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策重點(diǎn)：有感情朗讀課文，寫好課文中的生字。難點(diǎn)：體會(huì)課文中梅蘭芳學(xué)藝的刻苦、辛苦。對(duì)策：抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和難理解的詞語(yǔ)協(xié)助學(xué)生朗讀教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了（齊讀課題）小朋友已經(jīng)能把課文讀得很流利了，現(xiàn)在老師想考考大家能不能把課文中的生字都讀好！2、出示去拼音的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。3、讀了這篇課文你知道了些什么？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、那么梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？請(qǐng)大家自身讀一讀第一小節(jié)。2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)。同桌交流。3、出示：梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。（指導(dǎo)朗讀“神兒”）4、你知道什么是“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活）5、就因?yàn)檫@個(gè)，師傅說(shuō)他（不是唱戲的料子）這是什么意思呢？（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）6、說(shuō)話練習(xí)：師傅說(shuō)梅蘭芳不是，是因?yàn)椋ɑ颍阂驗(yàn)槊诽m芳，所以師傅說(shuō)）7師：講述：小朋友們說(shuō)的很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員經(jīng)常要通過(guò)眼神來(lái)告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過(guò)?？墒乾F(xiàn)在師傅卻說(shuō)他的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以認(rèn)為他不是唱戲的料。8、下面，誰(shuí)來(lái)讀這一小節(jié)呢？（指名朗讀第一小節(jié)）四、學(xué)習(xí)第二自然段1、師傅這么一說(shuō)，梅蘭芳是不是就放棄了呢？（不是）是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。2、出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖”來(lái)讀好這句話。（老師聽出來(lái)了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來(lái)了。真棒！還有哪位小朋友也想？來(lái)讀的？我們一起來(lái)試試好嗎？）3、指導(dǎo)看圖：那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來(lái)看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜的大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不聽的轉(zhuǎn)動(dòng)，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。）4、書上是怎么說(shuō)的？再讀一讀，根據(jù)回答出示；他經(jīng)常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的'魚兒。）（指名讀句子）5、齊讀這句話。6、哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示梅蘭芳在認(rèn)真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個(gè)詞語(yǔ)找個(gè)好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動(dòng)的魚兒呢？（為了練眼神。）誰(shuí)來(lái)讀這句話？7、那么我們來(lái)做一個(gè)小游戲。練習(xí)，師出示一實(shí)物。要求：眼睛不能眨，緊跟著老師的手。8、現(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）9、那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（經(jīng)常）小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰(shuí)來(lái)用的朗讀來(lái)告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀（注意“緊盯”、“注視”“經(jīng)常”）10、經(jīng)過(guò)苦練，他的眼睛漸漸（靈活）起來(lái)。靈活的好象心里想說(shuō)的或可以從眼睛里看出來(lái)。所以人們?cè)趺凑f(shuō)？（出示：人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話）誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？（指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會(huì)用眼睛說(shuō)話嗎？（不會(huì)）老師也不會(huì)，但是誰(shuí)會(huì)的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！11、除了要練眼神之外，還要練什么呢？五、學(xué)習(xí)第三段1、就這樣梅蘭芳（終于成為世界聞名的京劇大師）。（出示）請(qǐng)大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？2、他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個(gè)方面很有本領(lǐng)的人。）他怎會(huì)成為大師的？主要靠什么？（勤學(xué)苦練）最后他終于（強(qiáng)調(diào)）