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專家講座活動方案專家講座活動方案專家講座活動方案V:1.0精細(xì)整理,僅供參考專家講座活動方案日期:20xx年X月專家講座活動方案為更好地指導(dǎo)和組織農(nóng)村青少年進行閱讀,提升農(nóng)村青少年從書籍中高效獲取“三農(nóng)”知識的本領(lǐng),促進農(nóng)村青少年形成良好的閱讀習(xí)慣和興趣,配合“農(nóng)村電大書屋”建設(shè)工作的全面開展,特組織本次專家講座活動。一、講座形式本次專家講座活動以專題的形式,邀請相關(guān)專家舉辦培訓(xùn)講座,并通過網(wǎng)絡(luò)、視頻等形式將講座視頻發(fā)布到讀書活動網(wǎng)站上。各省級電大也可根據(jù)本地特點組織開展各類講座活動,組織專家深入基層開展座談、研討、講座等,面向農(nóng)村青少年傳播“三農(nóng)”知識。二、講座內(nèi)容講座內(nèi)容應(yīng)包括以下三個主要方面:一是書籍閱讀技能培訓(xùn)類和基礎(chǔ)人文社科類講座。書籍閱讀技能培訓(xùn)類講座主要為指導(dǎo)農(nóng)村青少年閱讀書籍的選擇、獲取所需書籍的途徑和高效的閱讀方法等內(nèi)容,通過培訓(xùn)使農(nóng)村青少年對閱讀書籍的重要性形成更全面和深刻的認(rèn)識,提高農(nóng)村青少年的閱讀興趣;基礎(chǔ)人文社科類講座內(nèi)容涉及培養(yǎng)農(nóng)村青少年的獨立思考能力、創(chuàng)新能力,促使農(nóng)村青少年學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會進步,保持積極進取、樂觀向上的心態(tài),樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等,提升農(nóng)村青少年人文素養(yǎng),陶冶農(nóng)村青少年的道德情操,引導(dǎo)農(nóng)村青少年健康成長。二是“三農(nóng)”基礎(chǔ)知識傳播類講座。省級電大圖書館可根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果,召開座談會聽取農(nóng)村青少年對講座培訓(xùn)種類和內(nèi)容的需求和愛好,聯(lián)合本地科技協(xié)會、農(nóng)業(yè)學(xué)會等涉農(nóng)組織,舉辦農(nóng)村實用技術(shù)類和農(nóng)村生活醫(yī)療保健類講座。三是“農(nóng)村電大書屋”所藏書籍閱讀引讀類講座。在“農(nóng)村電大書屋”建設(shè)的各個階段,可以結(jié)合書屋藏書的具體情況開展專題閱讀培訓(xùn)講座,并開展數(shù)字圖書館檢索和使用類講座,提高“農(nóng)村電大書屋”所藏書籍等資源的利用率,培養(yǎng)農(nóng)村青少年形成良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。各省級電大可結(jié)合本地特點組織開展其他內(nèi)容豐富的各類講座活動,擴大講座活動的影響范圍。三、組織實施書籍閱讀基本技能培訓(xùn)類講座由中央電大圖書館統(tǒng)一組織。中央電大圖書館負(fù)責(zé)選擇講座培訓(xùn)主題和具體內(nèi)容,邀請相關(guān)專家,擬定講座時間,展開培訓(xùn)宣傳,布置講座場地和軟硬件設(shè)備,錄制培訓(xùn)視頻等工作?!叭r(nóng)”基礎(chǔ)知識傳播類和“農(nóng)村電大書屋”所藏書籍閱讀引讀類講座由地方電大圖書館各自組織與協(xié)調(diào)。各省級電大圖書館可根據(jù)本地具體情況聯(lián)合當(dāng)?shù)乜萍紖f(xié)會、農(nóng)業(yè)學(xué)會、公共圖書館、圖書館學(xué)會、其他高校和農(nóng)村青少年等組織,圍繞“三農(nóng)”基礎(chǔ)知識等創(chuàng)新講座舉辦活動方式,豐富講座內(nèi)容。對此次講座活動開展較好的省級電大圖書館,將通過不同形式給予獎勵,并作為活動組織獎評選的加分條件之一。各省級電大

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