小學美術人教二年級上冊第1課流動的顏色流動的色彩教案

流動的色彩‘流動的顏色教學目標：1.了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。2.吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。教學重點：學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。教學難點：學生將顏色調到適合的濃度。教學準備：1.學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。2.教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。教學過程：一、引導階段：欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。二、發(fā)展階段：教師根據學生交流總結的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調好顏色是關鍵。學生練習調色（告訴學生在調色時，只能用一種顏色），小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。三、探索階段：引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節(jié)更完美，也可根據畫面效果進行裁減。除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。四、收拾與整理：學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。教學后記：通過觀察發(fā)現(xiàn)---實踐驗證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學生輕松愉快的學習了調色的方法及兩種顏色的調和會產生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本，如調色讓學生實踐后總結，而不是直接告訴學生調色應怎么樣調，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而【篇二：《流動的顏色》教案】【篇三：流動的顏色課堂實錄】《流動的顏色》課堂教學實錄常德市武陵區(qū)育英小學李翔教學內容：人教版小學美術二年級上冊第一課《流動的顏色》。教材分析：這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域。是小學階段學生第一次使用水粉顏料,體驗色彩融合變化的初始課，目的是教師引領學生通過看一看、吹一吹、玩一玩、等方式來感知色彩的變化，體驗不用畫筆也能作“畫”的快樂，再通過想一想、添一添、畫一畫的方式來培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力，提高學生學習美術的興趣。教學目標：知識目標:知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。情感目標:感受吹畫活動及合作學習的樂趣,體驗抽象繪畫的魅力,提高學生的審美情趣。能力目標:吹畫后，能展開想像，并添畫完成。教學重點：引導學生觀察顏色在相互流動時產生的變化，感受色彩變化的美。教學難點：激發(fā)學生想象，根據色彩流動效果進行添畫。課前準備：1、學生準備水粉顏料、吸管、毛筆、小水桶、作業(yè)紙、小抹布等。2、教師除準備與學生相同的材料外，還需準備課件和精美的范畫。課堂教學實錄：教學反思：小學二年級的學生形象思維十分活躍，想象力豐富,但學習興趣持續(xù)的時間短,注意力容易分散，通過一個完整有趣的小故事，貫穿在整個教學中，能及時抓住學生的注意力。讓學生在