鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告

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鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告

鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告

專心做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知;;一棵樹不成林;;的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐。工作在這為大家整理的鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告資料，供給參考，接待你的閱讀。

鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告一

光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是喜悅、是成熟。我是學(xué)校縣級(jí)美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,專心做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知;;一棵樹不成林;;的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人專心的按學(xué)期初的骨干教師幫扶籌劃舉行工作,如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月扶助陳老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的才能。

2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評(píng),以便扶助陳老師提高。

3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)陳老師舉行教導(dǎo)教學(xué)處境,專心書寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)閱歷教訓(xùn),做好材料的整理收集。

二、取得的勞績(jī)：

工夫不符有心人,在本人的扶助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的扶助陳老師,力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)勞績(jī)的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)用心指導(dǎo)和同事關(guān)切扶助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。夢(mèng)想各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、扶助我,我又一次整理好行囊,積蓄氣力,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告二

近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于根基教導(dǎo)改革與進(jìn)展的抉擇》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教導(dǎo)工作的抉擇》等文件精神，我們結(jié)合__試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教導(dǎo)的現(xiàn)狀與實(shí)情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教導(dǎo)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)根基教導(dǎo)的均衡進(jìn)展，早在__年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[__]81號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉告成。

更加是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教導(dǎo)工作的抉擇》和市教導(dǎo)局六教人[__]39號(hào)文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原那么，用心組織，周密實(shí)施，結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到"四有'，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性籌劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的模范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作籌劃和實(shí)施方案。

按照__年市局文件和會(huì)議要求，__試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定籌劃，概括安置，組織實(shí)施。

__年文教局又下發(fā)了葉教[__]45號(hào)《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順?biāo)鞂?shí)施。按照"__年結(jié)對(duì)幫扶籌劃'的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)，共安置129名教師到對(duì)比偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已舉行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。

由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在概括實(shí)施中，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校。

例如，三元中學(xué)是__中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如__測(cè)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);__中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);__二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教導(dǎo)的差距。

二、營(yíng)造空氣，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作。

開展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校創(chuàng)辦是一項(xiàng)難以操作的教導(dǎo)工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們積極營(yíng)造空氣，升溫加壓，早在__年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚(yáng)，鼓樂(lè)陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的送行會(huì)在這里隆重舉行。

文教局負(fù)責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生加入了送行會(huì)。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱心洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)更加能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校。

支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中夢(mèng)想選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教導(dǎo)主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教導(dǎo)交流與合作，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展作出自己應(yīng)有的付出。

接待會(huì)終止后，14名支教教師在師生的強(qiáng)烈接待下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道接待。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)新到任的支教教師賦予熱心接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)切支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教導(dǎo)的行動(dòng)表示感謝，對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到繁重地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問(wèn)題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開展，我們每年都要舉行這樣的送行活動(dòng)。此舉促進(jìn)了全區(qū)教導(dǎo)人才資源的合理配置，打破過(guò)去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng)、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序滾動(dòng)舉行了有益的探索和積極的嘗試，必將對(duì)全區(qū)教導(dǎo)人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教導(dǎo)均衡進(jìn)展起到有力的推動(dòng)作用。

文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來(lái)抓。我們屢屢召開了全區(qū)支教工作鼓動(dòng)會(huì)及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì)，出臺(tái)了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和概括要求，積極激勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師加入中級(jí)和高級(jí)職稱的評(píng)聘務(wù)必有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的體驗(yàn)，否那么，一票反對(duì)。通過(guò)廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，宏大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按籌劃安置如期到受援學(xué)校支教。

開展結(jié)對(duì)幫扶的各校分外重視和關(guān)切支教教師的工作和生活待遇問(wèn)題，如__中學(xué)在本校高中教師緊缺的處境下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn)，對(duì)相關(guān)專業(yè)的教師壓一點(diǎn)，支教教師兼一點(diǎn)的手段，為支教教師供給便當(dāng)。

__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教，并把教師在受援學(xué)校承受的工作量和在本校承受的工作量實(shí)行累加計(jì)算，來(lái)確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還賦予確定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作。測(cè)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資調(diào)配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付，其他方面的津貼也依舊正常發(fā)放。

三、共同提高，達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源共享。

__中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對(duì)幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中供給軟件設(shè)施扶助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級(jí)"教壇新星'焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課，簡(jiǎn)明別致的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺。

盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在近4年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬(wàn)余元，還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施處境，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順?biāo)扉_展。

二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用才能。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級(jí)示范學(xué)校舉行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立"手拉手'互助互學(xué)活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的扶助。從而達(dá)成共同進(jìn)步的目的。

五、有始有終，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署觀法，報(bào)區(qū)教導(dǎo)主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過(guò)程中抑制困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，悄悄無(wú)聞地敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到了學(xué)校和社會(huì)的充分?jǐn)喽ê唾澝溃麄兎謩e在__和__年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

六、感受與啟發(fā)。

雖然我區(qū)開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校繁重創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教導(dǎo)事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三是處在窘境中的學(xué)生發(fā)憤向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源得到了共享，促進(jìn)了教導(dǎo)人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村根基教導(dǎo)的均衡進(jìn)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，鞏固了進(jìn)展后勁。

總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將持續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際啟程，提防實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)成相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步變更我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)根基教導(dǎo)均衡進(jìn)展不懈地努力。

鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報(bào)告三

通過(guò)教導(dǎo)扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，各項(xiàng)扶貧工作取得明顯實(shí)效。

一、提高熟悉，實(shí)地調(diào)研，科學(xué)制定工作方案。

為了扎實(shí)做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20__年組織7批次，20__年已組織6批次各方面氣力赴施甸縣調(diào)研考察和實(shí)施工程。調(diào)研涉及整體幫扶工作實(shí)施方案、根基教導(dǎo)、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安好、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)進(jìn)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn)，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺(tái)等諸多方面。嚴(yán)格按照《西安交通大學(xué)定點(diǎn)聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實(shí)施方案》逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校黨委明確要求，全校上下務(wù)必始終堅(jiān)持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實(shí)推進(jìn)，力求實(shí)效。

二、發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)、醫(yī)療、文化扶貧。

學(xué)校始終堅(jiān)持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。概括針對(duì)當(dāng)?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問(wèn)題，制定了干部培訓(xùn)、根基教導(dǎo)培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個(gè)主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期，供培訓(xùn)2600人次。

一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國(guó)干部教導(dǎo)培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20__年先后舉辦了4期干部培訓(xùn)，近期又將開展2期，共有200余名來(lái)自基層的干部采納了關(guān)于城鎮(zhèn)化創(chuàng)辦與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化進(jìn)展趨勢(shì)和小城鎮(zhèn)創(chuàng)辦、縣域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦工程計(jì)劃、包裝與申報(bào)、歷史文化追思、空間集聚機(jī)制與城市進(jìn)展的信息動(dòng)力學(xué)、突發(fā)事情中的媒體應(yīng)對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教導(dǎo)實(shí)地教學(xué)等。

二是教師培訓(xùn)。20__年6月，來(lái)自施甸縣教導(dǎo)局的干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)等，在學(xué)校舉行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn);20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級(jí)創(chuàng)辦與管理、學(xué)生心理健康與教導(dǎo)、備戰(zhàn)高考與重點(diǎn)難點(diǎn)突破等四個(gè)專題的教學(xué)報(bào)告，并通過(guò)上公開示范課，聽課，評(píng)課等概括的形式舉行教師教學(xué)培訓(xùn)。

三是智力幫扶。20__年，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶工程的建議，與當(dāng)?shù)卣餐七M(jìn)城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等工程的規(guī)劃和實(shí)施。生命學(xué)院書記、院長(zhǎng)帶隊(duì)赴施甸就可能舉行科技合作的工程舉行實(shí)地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普學(xué)識(shí)講座;實(shí)地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源，與縣國(guó)土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了觀法和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心工程的可行性，為以后進(jìn)一步合作打下了根基。20__年6月5日，學(xué)校副校長(zhǎng)李偉一行5人在保山市委常委、副市長(zhǎng)劉朋建，施甸縣縣長(zhǎng)張?jiān)柒捌渌锌h有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪伴下，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作，并在施甸縣召開了20__年扶貧幫扶工作聯(lián)席會(huì)議，總結(jié)20__年幫扶工作，明確20__年的幫扶工作籌劃，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同談判20__年幫扶工作。同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當(dāng)?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)舉行閱歷交流，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺(tái)，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問(wèn)題。

四是教導(dǎo)掛鉤幫扶。針對(duì)當(dāng)?shù)馗虒?dǎo)師資水平分外落后的局面，學(xué)校把當(dāng)年扶貧經(jīng)費(fèi)的大片面投入到了根基教導(dǎo)幫扶上。同時(shí)加大對(duì)根基教導(dǎo)師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20__年一期投入60余萬(wàn)元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)工程由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承受，順?biāo)旖ǔ刹㈤_通了施甸一中有線無(wú)線一體化校園網(wǎng)絡(luò)，新建了一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房和兩個(gè)多媒體教室，搭建了施甸一中主頁(yè)服務(wù)器;20__年，學(xué)校二期投入近50萬(wàn)元，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各創(chuàng)辦了一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房;為相關(guān)技術(shù)人員供給了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會(huì)與施甸縣總工會(huì)開展針對(duì)貧困生的共同圓大學(xué)夢(mèng)活動(dòng)，每年投入2萬(wàn)元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生。校團(tuán)委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實(shí)踐活動(dòng)，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動(dòng);博士生協(xié)會(huì)對(duì)施甸縣域經(jīng)濟(jì)中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化、主要民生問(wèn)題舉行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報(bào)告。

五是文化交流。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對(duì)施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的養(yǎng)護(hù)及開發(fā)舉行了實(shí)地調(diào)研;學(xué)生藝術(shù)團(tuán)深入具有布朗族和彝族音樂(lè)魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺(tái)演出交流，取得了良好的社會(huì)反響。學(xué)校舞蹈團(tuán)，赴施甸縣舉行跳舞吧交大的采點(diǎn)拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)展工作。

六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對(duì)施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院舉行對(duì)口支援，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊(duì)赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員舉行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴(yán)專業(yè)培訓(xùn);其次附屬醫(yī)院先后對(duì)保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院舉行了學(xué)科對(duì)接和指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)