第十一章-人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展課件

第十一章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第十一章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展考情導(dǎo)航基礎(chǔ)自評(píng)考點(diǎn)導(dǎo)析素能專攻考點(diǎn)演練考情導(dǎo)航基礎(chǔ)自評(píng)考點(diǎn)導(dǎo)析素能專攻考點(diǎn)演練考情導(dǎo)航探尋命題規(guī)律導(dǎo)航全程復(fù)習(xí)高考命題剖析考綱考點(diǎn)考題考情命題規(guī)律1.人地關(guān)系思想的歷史演變2.人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題2016·天津卷,10～112016·上海卷,32以圖文資料為背景,結(jié)合重大的環(huán)境問(wèn)題,考查環(huán)境問(wèn)題的成因、危害與治理措施。3.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑2017·江蘇卷,23～242016·全國(guó)Ⅱ卷,37(3)以圖文資料為背景,考查對(duì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則的理解和應(yīng)用。4.可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐2016·海南卷,182016·上海卷,37～38以區(qū)域圖、關(guān)聯(lián)圖及文字?jǐn)?shù)據(jù)材料為背景,結(jié)合典型案例,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)?？记閷?dǎo)航課時(shí)任務(wù)通關(guān)知識(shí)任務(wù)1.知不同歷史階段人地關(guān)系思想的主要特點(diǎn)。2.知當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。3.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵與原則。4.知中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性和途徑。能力任務(wù)1.能結(jié)合不同歷史階段生產(chǎn)力發(fā)展水平分析人地關(guān)系思想的主要特點(diǎn)。2.能結(jié)合實(shí)際,分析環(huán)境問(wèn)題的成因、危害和防治措施。3.能利用可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則分析生產(chǎn)和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。4.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,分析中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。課時(shí)任務(wù)通關(guān)知識(shí)任務(wù)1.知不同歷史階段人地關(guān)系思想的主要基礎(chǔ)自評(píng)立足課前自評(píng)提升基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)札記預(yù)習(xí)自測(cè)人地關(guān)系思想歷史回顧【知】人地關(guān)系歷史回顧1.指出下列說(shuō)法或做法反映的人地關(guān)系思想或?qū)е碌沫h(huán)境問(wèn)題。(1)人有多大膽,地有多大產(chǎn):

自然。(2)民以食為天,以糧為綱:

自然。(3)馴養(yǎng)野獸,種植禾谷:

自然。(4)在我國(guó)江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田,直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有:

減少,生物多樣性減少,

加劇,生態(tài)系統(tǒng)變得脆弱。(5)人地關(guān)系的矛盾最尖銳的時(shí)期:

文明時(shí)期。征服改造崇拜森林水土流失工業(yè)基礎(chǔ)自評(píng)人地關(guān)系思想歷史回顧【明】人類與環(huán)境的關(guān)系2.讀下面漫畫(huà),回答問(wèn)題:①表示人類從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。②表示人類活動(dòng)產(chǎn)生的廢棄物排放到環(huán)境中去。③表示環(huán)境反作用于人類。④表示人類活動(dòng)影響環(huán)境。人地關(guān)系思想歷史回顧【明】人類與環(huán)境的關(guān)系2.讀下面漫畫(huà),回人地關(guān)系思想歷史回顧【記】環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因(1)資源短缺、生態(tài)破壞:人類向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度。(2)環(huán)境污染:人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自凈能力?！颈妗凯h(huán)境問(wèn)題的地區(qū)差異(1)城市地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染,鄉(xiāng)村地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。(2)發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題比發(fā)達(dá)國(guó)家更為嚴(yán)重。其主要原因是:①發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)很快,環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力;②沒(méi)有足夠的能力進(jìn)行環(huán)境保護(hù),環(huán)境意識(shí)不強(qiáng);③發(fā)達(dá)國(guó)家將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家(1)漫畫(huà)甲中“危險(xiǎn)”所指的環(huán)境問(wèn)題是

,這種環(huán)境問(wèn)題在

地區(qū)尤其突出,造成這種危險(xiǎn)的人為原因有亂砍濫伐、過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)墾等。(2)圖乙中反映的主要環(huán)境問(wèn)題是

,該環(huán)境問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致海平面上升,雪線

。(3)丙圖反映的現(xiàn)象會(huì)加劇乙圖反映的現(xiàn)象,其根本原因是森林遭砍伐,導(dǎo)致二氧化碳消耗

。土地荒漠化干旱、半干旱全球變暖上升減少人地關(guān)系思想歷史回顧【記】環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因(1)漫畫(huà)甲中“可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐【記】可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。(1)概念:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。(2)內(nèi)涵:生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的。(3)原則:公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則。【辨】可持續(xù)發(fā)展三大原則中,“公平性”側(cè)重的是“權(quán)利”;“共同性”側(cè)重的是“義務(wù)”;“持續(xù)性”側(cè)重的是發(fā)展3.讀“可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系圖”,回答問(wèn)題:(1)若A是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),則代表的是

持續(xù)發(fā)展。生態(tài)可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐【記】可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。3.讀“可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐【明】中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性(1)我國(guó)基本國(guó)情:發(fā)展中的大國(guó),面臨著發(fā)展生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平的歷史重任。(2)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn):①龐大的人口壓力;②資源相對(duì)短缺;③深刻的環(huán)境危機(jī)?！局繉?shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑——發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)(1)手段:環(huán)境無(wú)害化技術(shù)。(2)核心:提高生態(tài)效益。(3)方式:環(huán)境友好。(4)目的:實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化。(5)實(shí)踐:工業(yè)推行清潔生產(chǎn),農(nóng)業(yè)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè);積極推動(dòng)公眾參與。(2)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展要遵循公平性、持續(xù)性、共同性原則,下列做法符合的原則是:①保護(hù)生物多樣性:

性原則。②國(guó)際合作解決氣候變暖、酸雨蔓延等問(wèn)題:

原則。③合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源:

性原則。(3)“光盤(pán)”行動(dòng)在節(jié)約糧食的同時(shí),降低了浪費(fèi),為可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻(xiàn),其具體體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

可持續(xù)發(fā)展。(4)若我們每個(gè)人都響應(yīng)號(hào)召,加入到“光盤(pán)”行動(dòng)中,我們實(shí)際上就在踐行可持續(xù)發(fā)展的

性原則。公平共同性持續(xù)經(jīng)濟(jì)共同可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐【明】中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性(2)實(shí)現(xiàn)可考點(diǎn)導(dǎo)析建模思維流程引導(dǎo)能力運(yùn)用考點(diǎn)一人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題真題剖析(2015·全國(guó)Ⅱ卷37(3))閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題:下圖示意河套平原地區(qū),當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過(guò)引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田,農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過(guò)排水渠匯入烏梁素海。近年來(lái),烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢(shì)。分析近年來(lái)烏梁素海污染嚴(yán)重的原因?？键c(diǎn)導(dǎo)析

金牌導(dǎo)思

如何考考查角度核心素養(yǎng)落實(shí)以烏梁素海的污染及引水渠為背景,考查水體污染的主要原因。區(qū)域認(rèn)知:烏梁素海的地理位置與黃河及灌渠的關(guān)系。綜合思維:影響烏梁素海污染的主要因素。

金牌導(dǎo)思

如何考考查角度核心素養(yǎng)落實(shí)以烏梁素海的污染如何思烏梁素海的水文水系特點(diǎn)——污染嚴(yán)重的原因思考:導(dǎo)致烏梁素海污染的因素有哪些?遷移:既要注意從工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活等方面分析烏梁素海污染嚴(yán)重的人為原因,還要從當(dāng)?shù)亟邓?、湖水流?dòng)性差等方面分析自然原因。感悟:注意解讀圖文信息。農(nóng)田灌溉退水匯入烏梁素?！r(nóng)田退水的化肥、農(nóng)藥污染嚴(yán)重。灌渠密度大——?dú)夂蚋珊?湖泊吞吐量小,流動(dòng)性差。出結(jié)論河套灌區(qū)的農(nóng)田退水絕大部分排入該湖,化肥、農(nóng)藥的使用使得湖水污染加劇;當(dāng)?shù)毓I(yè)與城鄉(xiāng)生活廢水也都排入該湖。所在區(qū)域氣候干燥,降水少,湖水由水渠進(jìn)入和排出,吞吐量較小,流動(dòng)性差,污染物在湖中積累,污染逐漸加重。如何思烏梁素海的水文水系特點(diǎn)——污染嚴(yán)重的原因出結(jié)考點(diǎn)探究1.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因(1)人口壓力:世界人口的不斷增長(zhǎng),對(duì)全球形成較大的人口壓力,對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗增多,引發(fā)資源和環(huán)境問(wèn)題。(2)資源的不合理利用:對(duì)自然資源的開(kāi)采利用超過(guò)了資源本身的再生速度,長(zhǎng)期采用損害環(huán)境的生產(chǎn)方法,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。(3)片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng):采取以損害環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式,盲目追求當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),全球范圍內(nèi)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題?？键c(diǎn)探究1.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因2.主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與成因環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)原因資源短缺水資源短缺水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量大且降水少土地資源短缺工業(yè)用地、交通用地、建設(shè)占地等能源短缺利用率低、資源分布不均生態(tài)破壞水土流失、土地荒漠化濫墾、濫伐、濫牧,自然植被遭破壞生物多樣性減少生物的生存環(huán)境遭到破壞或過(guò)度捕獵等原因環(huán)境污染大氣污染、水污染、土壤污染工業(yè)“三廢”的大量排放固體廢棄物污染生產(chǎn)和生活中的大量垃圾任意堆放噪聲污染交通、工廠噪聲等海洋污染各類污染物排入海洋2.主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與成因環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)原因資源水資源短缺環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析方法(1)人為原因的分析方法。環(huán)境問(wèn)題主要是由人為原因引起的。分析方法如下圖所示:方法指導(dǎo)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析方法方法指導(dǎo)(2)自然原因的分析方法。分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾方面:①地形條件:封閉低洼的地形,使污染物不易向外擴(kuò)散,容易產(chǎn)生大氣污染。②逆溫天氣:空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻,使污染物停留在近地面,加劇了大氣污染。③水域條件:相對(duì)封閉的水域,流速緩慢,使水體更新速度減慢,降低了水體的自凈能力,容易引起水體污染。④植被條件:包括疏密狀況、季節(jié)變化等。植被稀疏會(huì)加劇土地荒漠化和水土流失。(2)自然原因的分析方法。3.環(huán)境問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施環(huán)境問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施應(yīng)針對(duì)具體的環(huán)境問(wèn)題分析,問(wèn)題不同,解決措施則不同。主要問(wèn)題具體措施環(huán)境污染根本措施在于減少污染物排放(可通過(guò)提高資源利用率、廢棄物凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的),同時(shí)加強(qiáng)綠化,以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力;對(duì)于全球性問(wèn)題還需加強(qiáng)國(guó)際合作生態(tài)破壞根本在于恢復(fù)生態(tài),因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng),其次通過(guò)恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能資源短缺要從“開(kāi)源”(替代資源的開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等)和“節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手3.環(huán)境問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施主要問(wèn)題具體措施環(huán)境污染根本措施在于減考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐真題剖析(2017·江蘇卷,23～24)下圖為“2012年山東半島部分城市可持續(xù)發(fā)展水平的三角形統(tǒng)計(jì)圖”。讀圖,回答(1)～(2)題:(雙選)(1)可持續(xù)發(fā)展水平較好的兩個(gè)城市為()A.日照市 B.濰坊市 C.青島市 D.威海市(2)與N類城市相比,M類城市可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r表現(xiàn)為()A.單位GDP消耗大 B.城市調(diào)控能力好C.單位GDP污染小 D.城市發(fā)展水平低考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐真題剖析(2017·江蘇卷,

金牌導(dǎo)思

如何考考查角度核心素養(yǎng)落實(shí)以“山東半島部分城市可持續(xù)發(fā)展水平的三角形統(tǒng)計(jì)圖”為背景,考查不同城市可持續(xù)發(fā)展的差異。綜合思維:解讀不同城市可持續(xù)發(fā)展水平的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析其可持續(xù)發(fā)展的差異。

金牌導(dǎo)思

如何考考查角度核心素養(yǎng)落實(shí)以“山東半島部分如何思1.不同城市可持續(xù)發(fā)展水平指數(shù)——可持續(xù)發(fā)展水平較好的城市思考:城市的可持續(xù)發(fā)展水平與其可持續(xù)發(fā)展水平指數(shù)有何關(guān)系?各城市可持續(xù)發(fā)展指數(shù)有何不同?遷移:城市可持續(xù)發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平指數(shù)呈正相關(guān),與資源——能源狀態(tài)惡化指數(shù)和環(huán)境污染程度指數(shù)呈負(fù)相關(guān)。感悟:解讀圖中數(shù)據(jù)可知,威海、青島兩城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平指數(shù)較高,資源——能源狀態(tài)惡化指數(shù)和環(huán)境污染程度指數(shù)較低,故可持續(xù)發(fā)展水平較高。如何思1.不同城市可持續(xù)發(fā)展水平指數(shù)——可持續(xù)發(fā)展出結(jié)論2.M、N兩類城市可持續(xù)發(fā)展水平指數(shù)差別——M類城市可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r思考:M類城市可持續(xù)發(fā)展指數(shù)特點(diǎn)反映了其可持續(xù)發(fā)展的狀況是什么?遷移:M類城市可持續(xù)發(fā)展水平高——城市調(diào)控能力好;資源——能源狀態(tài)惡化指數(shù)低——單位GDP污染小。感悟:城市可持續(xù)發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是兩個(gè)既有聯(lián)系,又有區(qū)別的概念?？沙掷m(xù)發(fā)展水平高的城市,一般經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高,但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的城市可持續(xù)發(fā)展水平不一定高。(1)CD(2)BC出結(jié)論2.M、N兩類城市可持續(xù)發(fā)展水平指數(shù)差別——考點(diǎn)探究1.可持續(xù)發(fā)展觀與傳統(tǒng)發(fā)展觀的區(qū)別傳統(tǒng)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展觀發(fā)展目標(biāo)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo),經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)就意味著發(fā)展以社會(huì)全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn),其終極目標(biāo)是生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展增長(zhǎng)方式高投入、高消耗、低產(chǎn)出低投入、低污染、高產(chǎn)出消費(fèi)模式提倡高消費(fèi)提倡適度消費(fèi)文明標(biāo)準(zhǔn)建立的是物質(zhì)文明,主要考慮經(jīng)濟(jì)利益建立物質(zhì)文明的同時(shí),還要考慮社會(huì)文明、精神文明和生態(tài)文明時(shí)間尺度當(dāng)代人的最大需求強(qiáng)調(diào)代際公平空間尺度從區(qū)域利益出發(fā),采取封閉式、掠奪式和轉(zhuǎn)嫁式的發(fā)展方式從全球利益出發(fā),是一種互補(bǔ)的發(fā)展方式考點(diǎn)探究1.可持續(xù)發(fā)展觀與傳統(tǒng)發(fā)展觀的區(qū)別傳統(tǒng)發(fā)展觀可2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)(1)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念、原則與特點(diǎn)2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)(2)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑①在工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中,推行清潔生產(chǎn)。從原料開(kāi)采—生產(chǎn)制造—消費(fèi)使用—廢棄物處理的全過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度。清潔生產(chǎn)方式可以帶來(lái)很好的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益,其已經(jīng)成為世界各國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略普遍采用的一項(xiàng)基本策略。②在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中,推行生態(tài)農(nóng)業(yè)。通過(guò)模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,調(diào)整原有的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),把糧食生產(chǎn)與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)相結(jié)合,發(fā)展種植業(yè)與林、牧、副、漁業(yè)相結(jié)合,協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的關(guān)系,形成生態(tài)上和經(jīng)濟(jì)上的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(2)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑(3)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的效益效益清潔生產(chǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)環(huán)境效益提高資源利用率,減少資源消耗和環(huán)境污染利用太陽(yáng)能和沼氣作燃料,減輕了污染;沼渣和沼液作肥料、秸稈還田,提高了土壤肥力;緩解燃料與飼料、肥料相爭(zhēng)的矛盾,防止植被破壞和生態(tài)退化經(jīng)濟(jì)效益增加產(chǎn)量;降低資源消耗,降低成本;減少產(chǎn)污、排污量,減少治理費(fèi)用資源循環(huán)利用,使農(nóng)林牧副漁業(yè)相互促進(jìn)、全面發(fā)展社會(huì)效益增加就業(yè),增加收入,改善環(huán)境,提高生活質(zhì)量改善環(huán)境,增加收入,提高生活質(zhì)量(3)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的效益效益清潔生產(chǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)環(huán)境效益提高資源(4)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別項(xiàng)目傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源利用方式粗放利用資源輸入減量化,集約利用資源利用率一次性利用,利用率低資源再利用,利用率高廢棄物處置污染物和廢棄物大量排放廢棄物再生資源化物質(zhì)流動(dòng)物質(zhì)單向流動(dòng)物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)結(jié)果獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益相結(jié)合(4)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別項(xiàng)目傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源(5)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的區(qū)別低碳經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)提出背景為了減少溫室氣體排放、保護(hù)全球氣候?yàn)榱擞行?yīng)對(duì)因經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展而引發(fā)的全球資源、環(huán)境問(wèn)題關(guān)注重點(diǎn)核心是提高可再生能源的比重、減少溫室氣體排放,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是碳生產(chǎn)率核心是資源的循環(huán)利用和高效利用,理念是物盡其用、變廢為寶、化害為利,統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是資源生產(chǎn)率發(fā)展定位致力于提高能源效率、開(kāi)發(fā)利用清潔能源致力于減少資源消耗和廢棄物產(chǎn)生(減量化)、廢棄物的重新利用(再利用)和將廢棄物再生利用(資源化)(5)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的區(qū)別低碳經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)提出為了減少溫常見(jiàn)關(guān)聯(lián)圖(循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖)的判讀素能專攻強(qiáng)化地理技能提高核心素養(yǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖常見(jiàn)關(guān)聯(lián)圖(循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖)的判讀素能專攻【判讀方法】1.“理”——理清關(guān)系關(guān)聯(lián)圖的判讀一定要注意圖中信息之間的直接或間接關(guān)聯(lián)、兩圖之間的關(guān)聯(lián)、圖中已知信息與未顯示信息之間的隱性關(guān)聯(lián)等。認(rèn)真研讀相關(guān)圖文材料,明確關(guān)聯(lián)圖的主題,理清各構(gòu)圖部分所要表示的內(nèi)涵,如組圖的各式箭頭、圖框及內(nèi)部文字材料。如圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,以沼氣池為紐帶,將人、畜、植物產(chǎn)生的沼氣、沼渣排放到沼池中,沼池為人、畜、地提供所需能源、養(yǎng)料等?！九凶x方法】2.“環(huán)”——環(huán)環(huán)推進(jìn)2.“環(huán)”——環(huán)環(huán)推進(jìn)3.“代”——嘗試代入結(jié)合地理事物的形成和演變過(guò)程,嘗試著把所給的選項(xiàng)代入圖中字母,在確定出所有的框中內(nèi)容之后,按箭頭連結(jié)關(guān)系,重新理順一遍,確保對(duì)應(yīng)完整準(zhǔn)確。圖中排出生活污水的是a居住區(qū),產(chǎn)出糞便的是b乳畜區(qū),提供飼料、飼草的是c種植區(qū)。3.“代”——嘗試代入提升訓(xùn)練(2015·福建卷,1～2)如圖示意我國(guó)某地循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。讀圖,回答(1)～(2)題:提升訓(xùn)練(2015·福建卷,1～2)如圖示意我國(guó)某地循環(huán)農(nóng)業(yè)(1)該地的農(nóng)業(yè)地域類型是()A.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè) B.乳畜業(yè)C.大牧場(chǎng)放牧業(yè) D.混合農(nóng)業(yè)(2)該生產(chǎn)模式的農(nóng)產(chǎn)品深受消費(fèi)者青睞是因?yàn)?)A.價(jià)格低廉 B.減耗保鮮C.綠色優(yōu)質(zhì) D.品種豐富解題思路:第(1)題,本題以我國(guó)某地循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式圖為切入點(diǎn),考查農(nóng)業(yè)地域類型的相關(guān)知識(shí)及讀圖分析、判斷能力。從圖中可以看出,該地既有水稻種植業(yè),又有畜牧養(yǎng)殖業(yè),兩者有機(jī)結(jié)合,是典型的混合農(nóng)業(yè)地域類型。第(2)題,該地循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中,種植業(yè)和畜牧業(yè)有機(jī)結(jié)合,水稻種植為牧場(chǎng)提供飼料,畜牧養(yǎng)殖業(yè)又為土壤提供了有機(jī)堆肥,其農(nóng)產(chǎn)品具有綠色、優(yōu)質(zhì)的特征。這是其產(chǎn)品受到消費(fèi)者青睞的原因,故選C。【深度鏈接】見(jiàn)“考點(diǎn)演練”T4～5“課時(shí)沖關(guān)”T7～9答案:(1)D(2)C(1)該地的農(nóng)業(yè)地域類型是()解題思路:第(1)題,本題考點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)典題再練鞏固復(fù)習(xí)效果考點(diǎn)一人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題(2015·上海卷,8～10)赤潮是海洋中由海水富營(yíng)養(yǎng)化造成的常見(jiàn)污染類型。20～30℃是赤湖發(fā)生最適宜的溫度范圍,赤潮發(fā)生的環(huán)境條件如下圖所示。據(jù)此回答1～3題:考點(diǎn)演練解析:1.A2.D3.D第1題,由圖文材料可知赤潮發(fā)生最適宜的溫度范圍為20～30℃,應(yīng)為南方近岸海域;有機(jī)物、營(yíng)養(yǎng)鹽類等物質(zhì)在城市近岸海域較豐富,