《沁園春長(zhǎng)沙》之00后讀毛選新思潮-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東毛澤東他從風(fēng)雨中走來，眼中滿是民間疾苦90、00后與教員2020年，清華大學(xué)發(fā)布的上年度圖書館借閱排行榜No.1：《毛澤東選集》；疫情之后，《毛澤東選集》百度搜索指數(shù)翻了三倍；2020年，先打工人高唱《國際歌》、《社會(huì)主義好》視頻上傳B站，連續(xù)多天熱度第一。知乎上，“中國近代史上你最崇拜的中國人是誰”答案的變化之大青年人在看到社會(huì)百態(tài)之后，真正發(fā)現(xiàn)毛澤東思想的純粹性、前瞻性。毛澤東思想的前瞻性我提議，學(xué)生的睡眠時(shí)間再增加一小時(shí)?，F(xiàn)在是八小時(shí)，實(shí)際上只有六七小時(shí)，普遍感到睡不夠。因?yàn)橹R(shí)青年容易神經(jīng)衰弱，他們往往睡不著，醒不來。一定要規(guī)定九小時(shí)睡眠時(shí)間。要下一道命令，不要討論，強(qiáng)迫執(zhí)行?！F(xiàn)在初中學(xué)生上課的時(shí)間也多了一些，可以考慮適當(dāng)減少……工農(nóng)兵青年們，是在工作中學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)和娛樂休息睡眠下面也要充分兼顧。兩頭都要抓緊，學(xué)習(xí)工作實(shí)抓緊，睡眠休息娛樂也要抓緊……總之，要使青年身體好，學(xué)習(xí)好，工作好。有些領(lǐng)導(dǎo)同志只要青年工作，不照顧青年的身體，你們就用這句話頂他們一下。理由很充分，就是為了保護(hù)青年一代更好地成長(zhǎng)。我們這一代吃了虧，大人不照顧孩子。大人吃飯有桌子，小人沒有。娃娃在家里沒有發(fā)言權(quán)，哭了就是一巴掌。現(xiàn)在新中國要把方針改一改，要為青少年設(shè)想?！肚嗄陥F(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)（一九五三年六月三十日）》文明其精神

野蠻其體魄1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之話我以至于強(qiáng)，未可知也”。任務(wù)一：初讀課文，整體感知默讀課文，思考《沁園春·長(zhǎng)沙》的主要內(nèi)容是什么？它的情感基調(diào)如何？我們要用怎樣的感情朗誦詩歌？（概括自己讀后的感受）任務(wù)二：聽名家朗誦，再讀課文用符號(hào)標(biāo)注朗誦方法，用專業(yè)術(shù)語評(píng)價(jià)他人的朗誦發(fā)音、吐字是否清晰分明；感情（從容鎮(zhèn)定、歡欣喜悅、惆悵感慨）、與表情也有關(guān)系重讀（?）輕讀、速度快慢（快）（慢）、連讀（－）韻部、韻腳音節(jié)是否拖長(zhǎng)（~），響亮獨(dú)ⅴ立寒秋~湘江北去橘子洲頭●任務(wù)三：析開篇，入詩境獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的語序。比較詩歌的表述與現(xiàn)代漢語語序的表述有什么不同？哪一個(gè)更好？任務(wù)三：析開篇，入詩境獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的語序。比較詩歌的表述與現(xiàn)代漢語語序的表述有什么不同？哪一個(gè)更好？倒裝→強(qiáng)調(diào)詩人的形象？任務(wù)三：析開篇，入詩境獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的語序。比較詩歌的表述與現(xiàn)代漢語語序的表述有什么不同？哪一個(gè)更好？詩歌語言特點(diǎn)：凝練、押韻倒裝→強(qiáng)調(diào)詩人的形象？任務(wù)四：品語言，析意象（1）作者站在橘子洲頭看到了那些景物？這些景物有怎樣的特點(diǎn)？看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由任務(wù)四：品語言，析意象（2）古往今來，許多詩人都會(huì)寫秋景，其中不乏名句，例如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下斷腸人在天涯同樣寫秋景，馬致遠(yuǎn)和毛澤東筆下的秋景有何不同？為什么？任務(wù)四：品語言，析意象意象=物象+情感即：帶有主觀情緒或者情感的物象稱為意象。一切景語皆情語任務(wù)四：品語言，析意象意象=物象+情感即：帶有主觀情緒或者情感的物象稱為意象。一切景語皆情語情景交融（2）詩人站在橘子洲頭觀看秋景時(shí)，視角有什么變化？任務(wù)四：品語言，析意象任務(wù)四：品語言，析意象（2）詩人站在橘子洲頭觀看秋景時(shí)，視角有什么變化？遠(yuǎn)近結(jié)合俯仰結(jié)合視野開闊，畫面豐富生動(dòng)立體任務(wù)四：品語言，析意象（3）色彩方面鑒賞評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：冷暖色調(diào)、飽和度為何會(huì)發(fā)出這樣的疑問？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。咳蝿?wù)五：談?wù)剷r(shí)代大環(huán)境關(guān)注三個(gè)時(shí)間點(diǎn)：1925年中國共產(chǎn)黨的初創(chuàng)時(shí)期毛澤東作此詞的年齡任務(wù)五：談?wù)剷r(shí)代大環(huán)境關(guān)注三個(gè)時(shí)間點(diǎn)：1925年——外有帝國主義鐵蹄踐踏，內(nèi)有反動(dòng)勢(shì)力瘋狂鎮(zhèn)壓中國共產(chǎn)黨的初創(chuàng)時(shí)期——黨組織逐漸發(fā)展壯大的時(shí)期，我黨充滿革命斗爭(zhēng)的激情毛澤東作此詞的年齡——32歲，亂世飄零之際，憂國憂民，以天下為己任。任務(wù)六：析形象，悟主題（1）下闕塑造了怎樣的一批青年？任務(wù)六：析形象，悟主題（2）找一找，下闕中，哪一句話直接描寫了上次橘子洲的句子？任務(wù)六：