心智成長的八個階段

心智成長的八個階段社會學家埃里克 .埃里克森的研究指出，一個人從生到死，共經(jīng)歷八個心智成長的階段。如果在某個階段里因為某些原因而沒有充分地成長，這個人在生活上便會出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象。最初的五個階段應(yīng)該在 21歲之前形成，在21歲之前五個階段的主題成長需要分別是：第一個階段：0-1歲——信任與不信任；第二個階段： 2-3歲——自主與羞愧；第三個階段： 4-5歲——主動性與內(nèi)疚；第四個階段：6-11歲——勤勉與自卑；第五個階段： 12-21歲——身份角色的困惑。每個階段的成長都有他深遠的意義。第一個階段： 0-1歲——信任與不信任孩子的需要或行為：1、肚餓——被喂食物2、受驚——被擁抱3、哭泣——被擁抱4、讓孩子知道他的重要性及家長多么的需要他。如果在這一個階段孩子的需要得到滿足，孩子會覺得生長在一個安全的地方，長大后，會是一個開朗及信任別人的人。如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，孩子會覺得生長在一個不安全的地方。由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性（特征） ：1、表現(xiàn)得異乎尋常地害怕被遺棄；2、拼命地尋找一個依賴的對象；3、需要別人照顧；4、深信不能信任任何人。與此階段有關(guān)的成人心理障礙：竭力維持毀滅性的感情關(guān)系，而且展示偏執(zhí)癥的傾向，如：暴飲暴食或過分地需要別人的夸獎。第二個階段： 2-3歲——自主與羞愧孩子的需要或行為：孩子開始學習如何控制自己的生理機能及注意到身體的能力和限制（如控制大小便） 。如在這一個階段孩子的需要得到滿足，受到家長支持及尊重，他會獲得充滿自主能力的感覺，覺得他自己對這個世界有一份影響力。如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，孩子在這一個成長階段中得不到鼓勵，或受到惡意的批評、嘲笑，尤其是在他嘗試學習如何控制大小便的過程中，他很容易會產(chǎn)生害羞及慚愧的感覺。由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性（特征） ：1、經(jīng)常覺得自卑、無用及不可愛；2、不相信自己在世界上有存在的理由；3、把自己塑造成一個必須倚靠別人的人；4、覺得自己生存的權(quán)利取決于對別人的重要性；5、經(jīng)常做出不恰當?shù)牡狼概c此階段有關(guān)的成人心理障礙：不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗，害怕面對別人的憤怒。第三個階段： 4-5歲——主動性與內(nèi)疚孩子的需要或行為：喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事；發(fā)展出主動性。若在這一個階段孩子的需要得到滿足，受到家長的支持，他會說出他的想法，表達他的情緒，并且會發(fā)展出一份健康的好奇心。如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，反而因他做出新的嘗試而處罰他，他會覺得內(nèi)疚，有犯罪感，因而停止他的主動性，或許會秘密的做。由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性（特征） ：1、害怕犯錯；2、感到無助及內(nèi)疚；3、只懂得安慰別人；4、回避風險；5、隱瞞錯誤。與此階段有關(guān)的成人心理障礙：1、不能認識或表達內(nèi)心的感受；2、害怕說出內(nèi)心的事情；3、對感情關(guān)系負上過分的責任；4、不斷地去討好別人。第四個階段： 6-11歲——勤勉與自卑孩子的需要或行為：這一階段的孩子，會開始與別人競爭及比較。若在這一個階段孩子的需要得到滿足，老師和家長鼓勵孩子學習并表示孩子與其他孩子有同樣的能力，孩子將會受到激勵而變得有活力。 如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，經(jīng)常嚴厲地批評或忽略了孩子，孩子會不信任自己，或者不會自覺地做事。他會產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性（特征） ：1、避免參與任何的競爭或極度喜歡與別人競爭；2、覺得不安全及不如別人；3、對自己或別人吹毛求疵。與此階段有關(guān)的成人心理障礙：1、凡事要求完美；2、經(jīng)常拖延及耽擱；3、不知如何達到目標。第五個階段： 12-21歲——身份角色的困惑孩子的需要或行為：1、找出他自己怎樣去適合這世界；2、接受自己身體生理上的變化；3、界定自己對異性的身份；4、界定在同性和同輩里的身份；5、找出人生應(yīng)怎樣過。如果在這一個階段孩子的需要得到滿足，容許他去探索自己的夢想、感覺、改變想法及嘗試新的方向，他會發(fā)展成為一個接受自己的人。如果家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過早地強迫他進入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性（特征） ：1、不正確地表現(xiàn)出青春期的行為；2、對自己人生角色感到矛盾；3、不能定立人生目標；4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。與此階段有關(guān)的成人心理障礙：1、需要不斷地談戀愛；2、需要憑擁有的東西、認識多少人及工作成就去確定自己的人生角色。第六階段：親密對孤獨（ 22--25歲）當親密關(guān)系的發(fā)展成為最根本最重要的時候，青少年就步入了埃里克森模式中的下一個階段：發(fā)展親密關(guān)系。年輕人開始尋求一種特殊的關(guān)系，通過這種關(guān)系來發(fā)展他的親密感，并在情感方面得到成長，親密感發(fā)展的結(jié)果一般是結(jié)婚，或是對另一個的愛的承諾，但也可能性有別的結(jié)局，也可能很不幸，與人結(jié)了婚卻沒有親密感。在這一階段不能形成良好的親密感的人，就會面臨孤獨感。他們可能經(jīng)歷了多次膚淺的關(guān)系，但從來沒有在真正的密切關(guān)系中獲得情感滿足。有些人甚至回避需要情感承諾。獨身生活方式可能有其方便之處，在一段時間里可能令人愉快，但假若一個人不能超越這種生活方式，就會導(dǎo)致情緒和個人滿足感發(fā)展的嚴重滯后。第七階段：繁衍對停滯（ 26--65歲）進入中年，人們開始關(guān)心下一代。父母們發(fā)現(xiàn)，他們通過對孩子的教育，豐富了自己的生活。沒有子女的成年人通過與年輕人的接觸也會感到這種生活的豐富。沒有形成這種繁衍感的成年人會陷入一種停滯感中，它表現(xiàn)為一種空虛感和對人生目標的懷疑，我們看到在父母撫養(yǎng)孩子的過程中，生活充滿了豐富多彩的有意義的和有趣的事情。遺憾的是，還有一些父母，他們從教育孩子中很少獲得快樂，而是充滿了厭煩，對生活感到不滿。在孩子發(fā)展中不能展示自己的潛力，對父母和對孩子來說都是可悲的。第八階段：自我整合對失望（ 65歲以上）大多數(shù)人到老年時都能保持原來的狀態(tài)，但埃里克森認為，老年人還有一種危機要克服。過去的歲月和經(jīng)歷，走向死亡的必然性，使老年人要么達到一種自我整合，要么產(chǎn)生失望感，以滿足的心情回憶往事的人，將以一種完善感走完最后的發(fā)展階段。埃里克森寫道：“人對唯一一次生命，是將它作為不得不是這個樣子而接受，把它作為必然的，不允許有其他替代物而接受的，是以人的生活是人自己的責任這樣一個事實而接受的?！辈荒苄纬蛇@種