2022年讀《做最具成長(zhǎng)力的教師》心得體會(huì)

第7頁(yè)共7頁(yè)2022年讀《做最具成長(zhǎng)力的教師》心得體會(huì)看了這些最具成長(zhǎng)力教師的事跡，我發(fā)現(xiàn)他們的成功絕不是偶然，在他們成長(zhǎng)的路上，灑下過(guò)許多辛勤的汗水，也付出了我們一般人所沒(méi)有付出的足夠的努力……他們愛讀書。教師的成長(zhǎng)離不開讀書，只有讀書，才能構(gòu)建自己的知識(shí)框架。還要有幾本看家的書，讀到爛熟于心，如同己出。尤其是語(yǔ)文老師，更應(yīng)該愛讀書、會(huì)讀書。只有愛讀書的老師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生；只有會(huì)讀書的老師，才能培養(yǎng)出會(huì)讀書的學(xué)生。他們勤動(dòng)筆。在我們的教學(xué)工作中，成功和失敗會(huì)交替著來(lái)到我們面前。經(jīng)常反思，再用筆頭記下從成功中收獲的經(jīng)驗(yàn)，或從失敗中總結(jié)的教訓(xùn)。日積月累，就會(huì)成為一筆巨大的財(cái)富。他們努力做最好的自己。這些最具成長(zhǎng)力教師的教學(xué)各有自己的特色，沒(méi)有一個(gè)是名師的翻版，但他們的特色都是從讀名師的課開始的。起初是一個(gè)模仿者，但是，讀著，模仿著，實(shí)踐著，探索著……慢慢地，經(jīng)典內(nèi)化于心，再外化出來(lái)就成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。做最好的自己就是成功。____位教師的成長(zhǎng)之路雖然各有不同，但他們之間的共有特點(diǎn)就是他們真實(shí)、自然，誠(chéng)懇而有耐心，他們熱愛自己的工作，默默地改善與改變自己，也改變了他們的學(xué)生。他們像樹一樣，終究變得富有活力、引人注目，讓人稱道。做為一名教師，人生的職業(yè)目標(biāo)非常明確，就是做學(xué)生成長(zhǎng)的“土壤”，為他們提供充足的養(yǎng)料，保證他們生根、發(fā)芽直至長(zhǎng)成參天大樹。所以，老師豐富的知識(shí)內(nèi)涵、適宜的教育技術(shù)和智慧，是學(xué)生成才的保證。然而，如何能使學(xué)生成長(zhǎng)的這片“土壤”更肥沃呢。答案很簡(jiǎn)單：教師要有目標(biāo)、有方向的不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷更新知識(shí)、提高能力。而這些，這____位教師做到了，所以，他們成為了與眾不同的自己，也成就了自己的今天。正像全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，焦作市中站區(qū)府城辦事處造店回民學(xué)校的趙莉莉老師所說(shuō)，我們處在什么樣的位置不重要，重要的是要知道自己朝哪個(gè)方向走；我們?cè)?jīng)以怎樣的方式走過(guò)來(lái)不重要，重要的是我們今后以怎樣的方式行走。每個(gè)人前邊的路都是空白的，怎樣走，完全取決于自己作為一名年輕教師，我很珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，渴望自我超越和自我提升；每逢接觸優(yōu)秀教師、欣賞著他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，我會(huì)自嘆不如，會(huì)有種莫名的焦慮感：擔(dān)心自己不能把最好的以最恰當(dāng)?shù)姆绞浇o我的學(xué)生，感慨自己屈指可數(shù)的內(nèi)存。____年寒假我閱讀了《誰(shuí)是最具成長(zhǎng)力教師》一書，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加深刻的理解了“最具成長(zhǎng)力教師”這個(gè)名詞的內(nèi)涵。在那些名師的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)；工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種體會(huì)成次獲得成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)；在生活中學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，不斷在生活中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。最具成長(zhǎng)力教師也應(yīng)該是善于反思的老師。也應(yīng)該是善于反思的老師，教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，善于獲得經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，反思的對(duì)象是經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)改造和提升?？戳诉@些最具成長(zhǎng)力教師的事跡，我發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)有著許多相似之處，一。讀書。教師的成長(zhǎng)離不開讀書，只有讀書，才能構(gòu)建自己的知識(shí)框架。還要有幾本看家的書，讀到爛熟于心，如同己出。尤其是語(yǔ)文老師，更應(yīng)該愛讀書、會(huì)讀書。只有愛讀書的老師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生；只有會(huì)讀書的老師，才能培養(yǎng)出會(huì)讀書的學(xué)生。二。勤寫。在我們的教學(xué)工作中，成功和失敗會(huì)交替著來(lái)到我們面前。經(jīng)常反思，再用筆頭記下從成功中收獲的經(jīng)驗(yàn)，或從失敗中總結(jié)的教訓(xùn)。日積月累，就會(huì)成為一筆巨大的財(cái)富。三。2022年讀《做最具成長(zhǎng)力的教師》心得體會(huì)（二）最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)詞馬仕貴一、—并不是誰(shuí)都可以成為首席主持人引言：矢志課改能夠促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高的道理，在她的身上得到了生動(dòng)體現(xiàn)，她一邊收獲著課改標(biāo)兵、最佳課改教師等榮譽(yù)，一邊使本班成績(jī)連續(xù)保持在年級(jí)一、二名的高位。她就是我們九小建校史上唯一的首席教師—宋建紅。頒獎(jiǎng)詞：教師楷模并不一定要和悲情相連，桂冠卻必定和汗水與智慧相關(guān)，宋建紅老師大方地拿出“首席教師”的分量，為成長(zhǎng)一詞給出了最____的注解。二、—義無(wú)反顧向前走的譽(yù)霸主持人引言：她的成長(zhǎng)宣言是：“既然被動(dòng)要學(xué)習(xí)，主動(dòng)也要學(xué)習(xí)，何不積極主動(dòng)向前走，義無(wú)反顧向前走。”半年她寫下博文____篇，約____萬(wàn)字；她用自己的辛勤努力，居然一學(xué)期就從我校拿到十多張榮譽(yù)證書。她就是該年級(jí)組一致推薦的最美九小人—常曉芳。頒獎(jiǎng)詞：優(yōu)秀在于習(xí)慣，成長(zhǎng)在于主動(dòng)。常曉芳老師要主動(dòng)把自己開成花，永遠(yuǎn)走在春天里。三、—默默待放的耕耘者主持人引言：她總把默默做好工作看做是分內(nèi)的事情，她總是用感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。在干好語(yǔ)文教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)工作的同時(shí)，半年間寫下博文____篇，在教育博客上和課題組同事發(fā)帖交流____多次。她就是把心靈成長(zhǎng)和傳遞正能量看得比天還大的曲靜芳老師。頒獎(jiǎng)詞：人踏實(shí)做好一件事情并不難，難的是一直在踏實(shí)做；人傳遞一次正能量并不難，難的是一直在傳遞正能量。曲靜芳老師把心靈的成長(zhǎng)當(dāng)成了一輩子的課題。四、—保持飛翔姿態(tài)的才女主持人引言：作為教師，她是智慧的，因?yàn)樗侵腔郯嘀魅危凰悄芨傻?，因?yàn)樗墙虒W(xué)能手；她是卓越的，因?yàn)樗钦n改標(biāo)兵和優(yōu)秀課改教師。她總能從孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)驚喜，她總能從班級(jí)管理的瑣瑣碎碎中發(fā)現(xiàn)趣味。她就是家長(zhǎng)們交口稱贊的才女教師____霞。頒獎(jiǎng)詞：在乎學(xué)生的感受，在乎生命的呵護(hù)，這是專業(yè)成長(zhǎng)的起跑線。____霞老師在這條線上的姿態(tài)不是前行，而是飛翔。五、—用付出換成長(zhǎng)的美女教師主持人引言：她曾經(jīng)用嗓過(guò)度做過(guò)手術(shù)；她曾多次自己掏腰包買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；她多次榮獲教學(xué)能手、年級(jí)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)；很長(zhǎng)時(shí)間，她的課一直是我校數(shù)學(xué)課的樣板課之一。她給我們證明了一條真理—付出總有回報(bào)。她就是用付出換取成長(zhǎng)的美女教師楊向紅。頒獎(jiǎng)詞：有人說(shuō)：付出不一定有回報(bào)，但是不付出就一定不會(huì)有回報(bào)。楊向紅老師以自己為例，給我們進(jìn)行了另一種證明：付出一定會(huì)有成長(zhǎng)，不付出就一定不會(huì)有成長(zhǎng)。六、—可親可敬的帥教師主持人引言。在同事們心目中，他是熱心助人的好依靠；在家長(zhǎng)們的心目中，他是足可信賴的好朋友；在孩子們的心目中，他是帶領(lǐng)他們連續(xù)勇奪年級(jí)第一的好老師。對(duì)忙不斷理還亂的教導(dǎo)工作，他細(xì)心梳理，認(rèn)真去做；對(duì)教學(xué)工作，他孜孜以教，不知疲倦。他就高大帥教師魏玉斌。頒獎(jiǎng)詞：面對(duì)紛繁，能夠從容鎮(zhèn)定、忙而不亂，擁有這樣能力的過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)不是一種成長(zhǎng)呢。若是進(jìn)而能做到，在這一過(guò)程中能不斷斬獲佳績(jī)，這何嘗不是一個(gè)偉岸的榜樣。七、—能縮短成長(zhǎng)周期的新人主持人引言：能把一年級(jí)的課堂搞得井然有序，把課上得趣味橫生，把本年級(jí)組的姐妹們團(tuán)結(jié)得親如一家，這對(duì)個(gè)人智慧確實(shí)是一種考驗(yàn)，剛加入九小團(tuán)隊(duì)還未滿一年的李振霞老師，就經(jīng)受住了這一考驗(yàn)?！爸腔郯嘀魅巍焙汀罢n改標(biāo)兵”的榮譽(yù)從直觀上向我們?cè)忈屃怂某砷L(zhǎng)。頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)你加盟一個(gè)全新的____，除了羞澀和盡快適應(yīng)，其實(shí)還有最重要的一條，那就是成長(zhǎng)。李振霞老師用難以想象的執(zhí)著，和超乎常人的智慧縮短了成長(zhǎng)周期，必須為她點(diǎn)贊。八、—暗自努力的實(shí)干家主持人引言：有位教師給市直中小學(xué)校長(zhǎng)提供的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩課，成為了自己專業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)。她為管理班級(jí)苦惱過(guò)，現(xiàn)在她成了智慧班主任；她為課堂教學(xué)煩心過(guò)，現(xiàn)在她成了課改標(biāo)兵；她為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)著急過(guò)，現(xiàn)在她甚至能做到一課兩案。她就是一直在暗自努力的常建峰老師。頒獎(jiǎng)詞：她的成長(zhǎng)必須引起我們的矚目，她的課堂必須引起我們對(duì)成長(zhǎng)的反思：沒(méi)有腳踏實(shí)地的努力，再好的策略和措施只能流于空想。常建峰老師用實(shí)際行動(dòng)給我們贈(zèng)言：實(shí)干興己，實(shí)干興教。九、—在讀書與實(shí)踐中修行主持人引言：她的“教學(xué)能手”榮譽(yù)含義更加全面：不僅語(yǔ)文考試成績(jī)能夠拿到年級(jí)一、二名；而且課堂教學(xué)水平幾乎無(wú)可挑剔。她飽含智慧的一節(jié)節(jié)語(yǔ)文觀摩課、示范課，給我校語(yǔ)文教師們提供了豐富的專業(yè)滋養(yǎng)。她就是把班上____名孩子全當(dāng)成寶教師李曉青。頒獎(jiǎng)詞。其實(shí)，每位教師都應(yīng)像教育家一樣思考，像教育家一樣工作與生活。誰(shuí)較早破解了這一專業(yè)成長(zhǎng)____，誰(shuí)必然成長(zhǎng)更快一步。李曉青老師之所以成長(zhǎng)快，是因其不單是在成長(zhǎng)，更是在讀書與實(shí)踐中修煉。十、—有些優(yōu)秀無(wú)法藏得住主持人引言：從教語(yǔ)文轉(zhuǎn)為教數(shù)學(xué)，這是她的無(wú)奈；從語(yǔ)文成績(jī)好到數(shù)學(xué)成績(jī)好，這也是她的無(wú)奈；從舊班家長(zhǎng)的留戀到新班家長(zhǎng)的口碑，這依然是她的無(wú)奈。集“教學(xué)能手”、“年級(jí)學(xué)科帶頭人”、“課改標(biāo)兵”等榮譽(yù)于一身，藏不住的優(yōu)秀總讓我們目瞪口呆—她就是郭榮芳老師。頒獎(jiǎng)詞：稍微琢磨一下我們就能夠明白。成長(zhǎng)其實(shí)也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。郭榮芳老師的成績(jī)與口碑，并不是由于她的張揚(yáng)，而實(shí)在是無(wú)法藏得住自己的優(yōu)秀。十一、—不用宣言開道的成長(zhǎng)主持人引言：她能夠用站立的課堂說(shuō)話，她能夠用過(guò)硬的成績(jī)發(fā)言。雖說(shuō)“年級(jí)學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“課改標(biāo)兵”是校級(jí)榮譽(yù)，但哪個(gè)不是實(shí)打?qū)崱Ｄ膫€(gè)榮譽(yù)的含金量我們敢輕視。桑琳艷老師用教學(xué)實(shí)績(jī)告訴我們：她其實(shí)不是一位文弱女子，而是足以威懾一方的下山猛虎。頒獎(jiǎng)詞：不是所有的花朵都得在我們眼前盛開，不是所有的成長(zhǎng)都得用宣言開道。桑琳艷老師眼睛默