第四課自強(qiáng)學(xué)案(含答案)

10/10第二單元做自立自強(qiáng)的人第四課人生當(dāng)自強(qiáng)第一課時(shí)人生自強(qiáng)少年始主備人:劉勝利復(fù)備人：七年級(jí)政治備課組課時(shí)類型:新授課-—自主探究課溫故知新:（1—2分鐘）1、自立和自主的關(guān)系是什么?２、怎樣成為真正自立的人?明確任務(wù):(１分鐘)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

背會(huì)自強(qiáng)的含義，牢記自強(qiáng)精神的表現(xiàn),感受自強(qiáng)對(duì)個(gè)人以及國(guó)家民族的意義。2、努力掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。3、嘗試在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自強(qiáng)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：是自強(qiáng)的含義、作用和意義。靜心自學(xué)：(8—10分鐘)1、自強(qiáng)是指一個(gè)人對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì)。2、自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，自強(qiáng)是通向成功的階梯，自強(qiáng)的對(duì)立面自棄。所謂自棄是指自己懶惰成性,得過且過，不求上進(jìn),不思進(jìn)取。閱讀p４8頁(yè)內(nèi)容,思考：3、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)以及培養(yǎng)自強(qiáng)精神的意義。閱讀p49—50頁(yè)內(nèi)容,思考：４、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功者的意義。5、我們?yōu)槭裁础耙詮?qiáng)，勿自棄"？成果展示:（８—10分鐘）:問題見自學(xué)指導(dǎo).過關(guān)檢測(cè):（６—8分鐘）1、下列詞語(yǔ)中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的有 (D）①志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求? ②知難而退,得過且過③勇于開拓，積極進(jìn)取 ?④破罐子破摔，自毀長(zhǎng)城

A。①④B．②③Ｃ。①②?D．①③２、下列屬于自棄者的表現(xiàn)有 （Ｂ）①不愿吃苦,不愿奮斗? ②懶惰成性，得過且過③不求上進(jìn),不思進(jìn)取 ?④為人生的理想執(zhí)著追求學(xué)Ａ．①② B．①②③C．②④D.①②④３、《西游記》唐僧師徒四人到西天取經(jīng)取得成功，最重要的原因是?（B）A．正常的智力 ? ?? Ｂ．自強(qiáng)不息的精神C。樂觀開朗的心境? ?Ｄ．保持積極的情緒4、在群星閃耀的舞臺(tái)上，一群農(nóng)民工子女表演的詩(shī)朗誦《心里話》震撼了億萬(wàn)觀眾的心，“別人與我比父母，我與別人比明天”更是喊出了農(nóng)民工子女的最強(qiáng)音。這表達(dá)了農(nóng)民工子女（D）①內(nèi)心的痛苦與無奈②自強(qiáng)品質(zhì)③面臨的生存環(huán)境太差④奮發(fā)進(jìn)取的精神A．①②Ｂ．③④C。①③D．②④5、北京有一所宏志中學(xué)，各省市有很多宏志班，專門招收那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但家庭條件困難的學(xué)生。這些學(xué)生“人窮志不短”,經(jīng)過努力，頑強(qiáng)拼搏的他們以1０0%的升學(xué)率全部被重點(diǎn)大學(xué)錄取.這告訴我們（D）①自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力②自強(qiáng)是通往成功的階梯③人生自強(qiáng)少年始④自強(qiáng)者昌，自棄者亡A．①②Ｂ.③④C．①②③D.①②③④6、小強(qiáng)是一個(gè)13歲的農(nóng)村男孩，在半年之內(nèi),父親因車禍去世，母親承受不了這樣的沉重打擊,不久也離開了人世。在鄰居的幫助下，他自己耕種農(nóng)田,自己做飯、收拾屋子，他還堅(jiān)持上學(xué)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。這說明（Ｂ）①任何人都能做到不怕困難②他是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣③這是自強(qiáng)的表現(xiàn)④這是自棄的表現(xiàn)A。①②Ｂ.②③C．②④D．①④7、“當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另外一個(gè)更弱小孩子擔(dān)起了責(zé)任,就要撐起困境中的家，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在貧困中求學(xué)，在艱辛中成長(zhǎng)，今天看來他依然文弱，但在精神上，他從來都是強(qiáng)者.”這個(gè)人就是感動(dòng)中國(guó)人物之一—洪戰(zhàn)輝。（1）洪戰(zhàn)輝的事例告訴我們一個(gè)什么道理?人生當(dāng)自強(qiáng)。（2)請(qǐng)聯(lián)系材料，談?wù)労閼?zhàn)輝具有什么精神？表現(xiàn)在哪些方面?自強(qiáng)精神.表現(xiàn)在:教材Ｐ48前兩行。（３)這種精神對(duì)洪戰(zhàn)輝的成功和我們的民族分別有什么作用？對(duì)洪戰(zhàn)輝作用:P48第三、四行對(duì)民族作用：Ｐ48第五、六、七行(4)相信你也是一個(gè)強(qiáng)者,請(qǐng)你為自己寫一條座右銘，用以激勵(lì)自己。男兒當(dāng)自強(qiáng)。合作探究:（3—4分鐘）辨析：自強(qiáng)精神就是積極進(jìn)取的精神.這種觀點(diǎn)不科學(xué)。自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面:在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓,積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn),執(zhí)著追求等等。由此可見，積極進(jìn)取是自強(qiáng)精神的一個(gè)重要表現(xiàn)，但積極進(jìn)取精神并不等同于自強(qiáng)精神，兩者是有區(qū)別的。收獲大盤點(diǎn)：（1-２分鐘)談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么,感悟了什么？第二單元做自立自強(qiáng)的人第四課人生當(dāng)自強(qiáng)第二課時(shí)少年能自強(qiáng)主備人：劉勝利復(fù)備人：七年級(jí)政治備課組課時(shí)類型：新授課—-自主探究課溫故知新:（1—2分鐘)1、自強(qiáng)的含義及自強(qiáng)精神的表現(xiàn)？2、我們?yōu)槭裁础耙詮?qiáng)，勿自棄"？明確任務(wù)：（1分鐘)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．努力掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法；２.在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自強(qiáng)精神,嘗試做自強(qiáng)少年，以適應(yīng)將來時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。靜心自學(xué):（8—１0分鐘）１、要自強(qiáng),首先要樹立堅(jiān)定的理想。2、理想,自強(qiáng)的航標(biāo)，戰(zhàn)勝自我自強(qiáng)的關(guān)鍵，揚(yáng)長(zhǎng)避短自強(qiáng)的捷徑。3、為人生的理想執(zhí)著追求是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。閱讀ｐ51-５2頁(yè)內(nèi)容，思考：3、為什么說理想是自強(qiáng)的航標(biāo)?Ｐ５１—5２①②閱讀p53—54頁(yè)內(nèi)容，思考：4、為什么說戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？P５3-54①②閱讀p５５—５7頁(yè)內(nèi)容,思考：5、為什么說揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑？P55-５6①②③成果展示：（８—10分鐘)：?jiǎn)栴}見自學(xué)指導(dǎo).過關(guān)檢測(cè)：（6-8分鐘）1、從愛因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn)，完成廣義相對(duì)論的事例中，我們可以得到以下啟示?(C）①人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn)②自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)③有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人④要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我、超越自我

A.②③④ ?B。①③④??C.①②④??Ｄ．①②③④2、下列表現(xiàn)中,不能夠走向自強(qiáng)之路的是 (B）A。善于發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),并敢于戰(zhàn)勝自我B。不能克制自己，放任自己的行為C．知道自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處Ｄ.善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，確定前進(jìn)方向３、所有自強(qiáng)者具有的共同特點(diǎn)是 (B)

Ａ．都有不平凡的個(gè)人經(jīng)歷B．為了人生的目標(biāo)執(zhí)著追求

C.家庭都不是很幸福美滿

D.個(gè)人成長(zhǎng)都沒有難以逾越的障礙4、理想,是人們對(duì)未來的向往，是追求比現(xiàn)在更美好的生活，因此（B）①?zèng)]有理想,就沒有動(dòng)力,就會(huì)在困難面前放棄努力②有了理想，就有了恒久進(jìn)取的動(dòng)力③理想是自強(qiáng)的航標(biāo)④要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想

A.①③④ B.①②③④?C．②③④? D．①②③５、回顧自己的成長(zhǎng)歷程會(huì)發(fā)現(xiàn),我們最大的敵人往往是?（Ａ）

A．自己B．別人Ｃ．與自己作對(duì)的人Ｄ．自己不喜歡的人6、每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，而自強(qiáng)的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。中學(xué)生的弱點(diǎn)有? （A）①學(xué)習(xí)不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎 ②意志薄弱，不能很好地控制自己③懶惰,做事缺乏耐心 ④怕苦、怕累、虛榮A．①②③④B.①③C。②③④D．①④7、有的同學(xué)認(rèn)為:“偏科"也屬于揚(yáng)長(zhǎng)避短，只要把自己感興趣的科目學(xué)好了，將來也能取得成功。這種觀點(diǎn)你贊成嗎？為什么？不贊成。中學(xué)階段的各門功課都是自己將來發(fā)展事業(yè)所必需的,功課中的難題也是學(xué)生通過努力化解的,所以不能以揚(yáng)長(zhǎng)避短作為偏科的理由。我們現(xiàn)在的興趣愛好也有可能發(fā)生變化,我們現(xiàn)在所選定的職業(yè)并不一定是我們將來所要從事的，而且偏科對(duì)我們將來事業(yè)成功也是有害的。８、有的同學(xué)認(rèn)為我現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，等長(zhǎng)大成人了，才能自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎?少年能自強(qiáng)嗎？不贊成。（１）人生自強(qiáng)少年始。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干和發(fā)展自己的重要時(shí)期。同時(shí),自強(qiáng)也是一個(gè)人通往成功的階梯.因此我們要趁少年時(shí)期的大好時(shí)光,去培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng)。(2）少年能自強(qiáng)。只要我們樹力堅(jiān)定的理想，勇于戰(zhàn)勝自我,注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，憑借堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的毅力，就能在自強(qiáng)的道路上,劈波斬浪,抵達(dá)成功的彼岸。(3）這種想法在青少年當(dāng)中普遍存在,很多人依賴父母慣了,逐漸喪失了自強(qiáng)的意識(shí)，覺得依賴父母是理所當(dāng)然的。這不利于青少年自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)，不利于青少年健康成長(zhǎng)，甚至?xí)绊懙絿?guó)家與社會(huì)的進(jìn)步。因此必須予以糾正.合作探究：(5—７分鐘）９、辨析:自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn),是十全十美的人。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),自強(qiáng)的人也不例外。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人,而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。因此，可以說世界上永遠(yuǎn)不存在沒有弱點(diǎn)、十全十美的人。１0、針對(duì)當(dāng)前越來越多的未成年子女依賴父母、成年子女依然“啃老”的現(xiàn)象，有關(guān)專家表示,父母對(duì)孩子的過度保護(hù)是孩子成長(zhǎng)的障礙，是對(duì)發(fā)展中的孩子的一種莫大的傷害。年輕人不愿工作，閑散在家，經(jīng)濟(jì)上則完全依賴父母,一些大學(xué)畢業(yè)生也加入了“啃老”的行列。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,一個(gè)重要原因就是這些孩子從小被父母“捧著”、“抱著”，養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)、不能獨(dú)立生活、責(zé)任心差的壞習(xí)慣。結(jié)合材料回答下列問題：（1）“啃老族"所缺乏的是一種什么品質(zhì)?所缺乏的是一種自立自強(qiáng)的品質(zhì).（2)對(duì)這種品質(zhì)你是怎么認(rèn)識(shí)的？①自立就是自己的事情自己干.我們成長(zhǎng)的過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。自強(qiáng)就是對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神,一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。②自強(qiáng)不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是我們不斷進(jìn)取的動(dòng)力和取得成功的階梯.③作為青少年的我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì),克服依賴心理，大膽投身社會(huì)實(shí)踐；樹立遠(yuǎn)大理想，戰(zhàn)勝自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短。收獲大盤點(diǎn)：（1—2分鐘)談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么?第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課讓挫折豐富我們的人生第一課時(shí)人生難免有挫折主備人：劉勝利復(fù)備人:七年級(jí)政治備課組課時(shí)類型：新授課--自主探究課溫故知新:（1-２分鐘）1、所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么？2、青少年怎樣才能成為一個(gè)自強(qiáng)的人?明確任務(wù)：（1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

具備面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的方法分析挫折的能力。2、識(shí)記挫折的含義、造成挫折的因素及挫折和人生的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：造成挫折的因素。靜心自學(xué):（6—8分鐘）1、挫折就是“碰釘子”，是人們有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理,即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2、從古到今，沒有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。閱讀p59—62頁(yè)內(nèi)容，思考:3、造成挫折的因素。P60、61自然因素、人為因素。4、為什么說人生難免有挫折？1.含義2.造成因素3。挫折是人生的一部分。閱讀ｐ63—６４頁(yè)內(nèi)容,思考:5、面對(duì)挫折的三種態(tài)度是什么？有什么結(jié)果？１．膽怯、懦弱的人一事無成2．意志不堅(jiān)定的人屈服挫折,不能堅(jiān)持到底3.意志堅(jiān)強(qiáng)的人勇敢面對(duì)挫折，取得成功成果展示：(８—10分鐘):問題見自學(xué)指導(dǎo)。過關(guān)檢測(cè)：(８-10分鐘）１、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫道:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?！边@句詩(shī)說明的道理是?(C)A。人生之路苦難多B．人生太難成功了C．人生難免有挫折D．人生太苦了，活著太累2、舟曲特大泥石流災(zāi)害遇難14７8人,失蹤287人，在特大泥石流災(zāi)難中，驚嚇和喪失親人給災(zāi)區(qū)群眾帶來了心靈的創(chuàng)傷.造成這種挫折的因素是（A）Ａ．自然的因素 B.人為的因素C．個(gè)人的因素Ｄ．社會(huì)的因素3、某企業(yè)職工李某和張某，因企業(yè)改革下崗。李某理解企業(yè)的決定,心情平靜，下崗后辦起了一個(gè)小吃店，生意興隆，收入比在職職工還多；而王某認(rèn)為下崗是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他不公，從此一蹶不振,只靠社會(huì)救濟(jì)維持家庭生活。這說明 (D）Ａ。在成功道路上一定有挫折Ｂ．樹立正確的人生理想，就不會(huì)有挫折C．挫折的積極作用是主要的?? Ｄ．對(duì)待挫折的態(tài)度及承受挫折的能力不同，結(jié)果不同4、著名音樂家貝多芬曾經(jīng)歷過失戀和雙耳失聰?shù)拇驌?，歷經(jīng)坎坷創(chuàng)作出舉世聞名的《第九交響曲》.屈原、司馬遷、文天祥、華羅庚……他們也都經(jīng)歷過這種種坎坷、磨難和挫折。生活中，有的人也曾經(jīng)歷過家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難、事業(yè)失利等打擊……以上事實(shí)告訴我們（C）A．只有偉人才會(huì)經(jīng)歷挫折B.普通人的生活中沒有挫折Ｃ．無論是偉人還是普通人，挫折是普遍存在的，人生處處有挫折D。有的人會(huì)經(jīng)歷挫折，有的人則不會(huì)5、我國(guó)西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷被漢武帝處以宮刑，身心受到極大摧殘。但他為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于寫成了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學(xué)巨著——《史記》。這表明，挫折承受能力強(qiáng)的人(A)①意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定的信念②勇敢的面對(duì)挫折，不達(dá)目的誓不罷休③善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石，從而獲得成功④具有良好的身體條件Ａ．①②③B．②③④C．①②④Ｄ。①③④6、有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告?？偨?jīng)理覺得很新鮮，破例讓他一試。結(jié)果年輕人表現(xiàn)的非常糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧.”一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，可他這次依然沒有成功。而總經(jīng)理給他的回答仍然和上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧。"就這樣,這個(gè)年輕人先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用,成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。（１）這個(gè)年輕人在求職過程中遇到幾次挫折？原因是什么?四次。都是他自身的原因，屬于造成挫折的個(gè)人因素。(2)這則材料說明這個(gè)年輕人在挫折面前是一個(gè)怎樣的人?不畏挫折，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折，是一個(gè)困難和挫折的挑戰(zhàn)者.合作探究：（3-4分鐘）有人認(rèn)為：“只有平凡的人才會(huì)遇到挫折，偉大的人、成功的人是不會(huì)遇到挫折的，他們的人生都是一帆風(fēng)順的。”這種觀點(diǎn)是不科學(xué)的。不管是平凡的人，還是偉大的人、成功的人，都會(huì)遇到挫折。人們總會(huì)遇到這種或那種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊等造成的挫折?？梢?挫折是普遍存在的。挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只不過挫折的大小、輕重因人而異。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，是不可避免的。人們是在不斷地遇到挫折、認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)起來的。收獲大盤點(diǎn)：(1—2分鐘）談?wù)勥@節(jié)課你收獲了什么,感悟了什么?第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課讓挫折豐富我們的人生第二課時(shí)挫折面前也從容主備人：劉勝利復(fù)備人:七年級(jí)政治備課組課時(shí)類型：新授課—-自主探究課溫故知新:（1—2分鐘）１、為什么說人生難免有挫折?２、面對(duì)挫折的三種態(tài)度是什么?有什么結(jié)果?明確任務(wù)：（１分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、

具備面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的方法分析挫折的能力。２、知道戰(zhàn)勝挫折的方法、懂得挫折能夠磨礪意志。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。靜心自學(xué):（6-８分鐘)1、在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就.這就是所謂艱難困苦，玉汝于成。2、遇到挫折時(shí),首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。閱讀p65—6６頁(yè)內(nèi)容，思考：3、如何理解挫折對(duì)人生的不同影響？P65積極影響、消極影響.4、如何理解“艱難困苦、玉汝于成”？1.含義P65倒數(shù)四行2.P66挫折帶給我們的饋贈(zèng)。閱讀p６7—70頁(yè)內(nèi)容，思考:5、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？１.要樹立正確的人生目標(biāo)２。要正確的認(rèn)識(shí)挫折,采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法3.應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情4。學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)成果展示：（8—1０分鐘）：?jiǎn)栴}見自學(xué)指導(dǎo)。過關(guān)檢測(cè)：（８—10分鐘)1、“艱難困苦，玉汝于成”這句名言告訴我們(Ｄ)A.挫折對(duì)人只是一種打擊B．挫折對(duì)人只是一種壓力Ｃ。人遇到挫折，就會(huì)磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志D。挫折帶來的壓力能夠磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,提升人的品格２、要戰(zhàn)勝挫折，就應(yīng)有正確的態(tài)度，找出正確的方法。一個(gè)人無論何時(shí)在面對(duì)挫折時(shí)都應(yīng)該（A）①樹立正確的人生目標(biāo)②正確的認(rèn)識(shí)挫折，冷靜的分析原因，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情④學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)Ａ．①②③④Ｂ.①②③Ｃ．①②④Ｄ．②③④3、微軟公司的老板比爾·蓋茨?，以敢冒風(fēng)險(xiǎn)馳名。他特別喜歡擁有過失敗經(jīng)歷的人。而一位哈佛大學(xué)的教授也介紹說，現(xiàn)在主管們介紹候選人時(shí)會(huì)說：“讓我們擔(dān)心的是，這個(gè)人還未經(jīng)歷過失敗?！保ǎ茫〢。挫折越多越好B.挫折一定能造就強(qiáng)者C．挫折能磨練人，使人總結(jié)教訓(xùn)，走向成功 ?D．對(duì)于任何人,挫折都能激發(fā)其進(jìn)取的精神4、春秋時(shí)期被吳王闔閭打敗的越王勾踐，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最終雪恥滅吳.勾踐是用自我疏導(dǎo)方法中的哪種方法戰(zhàn)勝挫折的（C）A．合理宣泄B。移情C。目標(biāo)升華Ｄ。補(bǔ)償5、“我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態(tài)度，既然哭不能解決問題，那為什么不笑呢？”被湖北省授予“自強(qiáng)不息優(yōu)秀大學(xué)生"稱號(hào)的武漢大學(xué)學(xué)生黃來女在日記中這樣寫道。黃來女家境貧寒，父親患上了糖尿病，她不僅需要照顧父親，還需要外出打工賺錢給父親看病。盡管如此，她的學(xué)業(yè)一點(diǎn)也沒有落下，成績(jī)依然非常