1解方程實(shí)際問(wèn)題2教案

2018-2019學(xué)度第二學(xué)期句容市崇明片五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《列方程決實(shí)際問(wèn)題教案）主備人：張莉個(gè)案修改人：

主備研討人：王倩王潘嚴(yán)個(gè)案修改人：

審核人：張莉個(gè)案修改審核時(shí)間：【教學(xué)容蘇教版數(shù)學(xué)第十冊(cè)教科書(shū)第9～10頁(yè)的例8和隨后“練一練練習(xí)二第5～8題?！窘虒W(xué)標(biāo)】：1生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中并掌握形如的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2．學(xué)生在觀(guān)察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。3．學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生經(jīng)歷尋找實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解決問(wèn)題的過(guò)程，在過(guò)程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對(duì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)備】多媒體課件一套。【教學(xué)程】：一、溫預(yù)習(xí)1.出示教材練習(xí)二第5題。學(xué)生獨(dú)立解決，找4名學(xué)生板演計(jì)算，集體訂正。2.談話(huà)節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解決實(shí)際問(wèn)題天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題：列方程解決實(shí)際問(wèn)題）二、課助學(xué)1.出示例8談話(huà)：剛才，沒(méi)有給出兩塔高度之間的關(guān)系，所以同學(xué)們難以求出小雁塔的高度，現(xiàn)在，把它倆高度間的關(guān)系給你，（課件出示例）你能找出來(lái)嗎？體現(xiàn)兩塔高度之間關(guān)系的一句話(huà)是（2學(xué)生用大小雁塔圖片擺一擺想一想小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎么理解關(guān)鍵句的。2．全班交流各自對(duì)關(guān)鍵句的理解。3．理清題中的數(shù)量關(guān)系。（1）寫(xiě)一寫(xiě)：大雁塔和小雁塔高度之間有什么相等關(guān)系。得出：（2）說(shuō)一說(shuō)：指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、全班匯總說(shuō)一說(shuō)。（3）比一比：哪個(gè)數(shù)量關(guān)系式最容易找？1

2018-2019學(xué)度第二學(xué)期句容市崇明片五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（4）板書(shū)數(shù)量關(guān)系式：小雁塔的高度×2-22=雁塔的高度4．列方程解決問(wèn)題（1問(wèn):先想一想方程解決問(wèn)題應(yīng)先干什么？再干什么？自己再試著列出方程。（2）反饋學(xué)生嘗試設(shè)未知數(shù)，并列出的方程。（3）指出：這樣的方程，比前面學(xué)過(guò)的復(fù)雜了一些，需要兩步計(jì)算才能求出方程的解。（完善板書(shū)，將課題改成：列兩步計(jì)算方程解決實(shí)際問(wèn)題）（4）提問(wèn)：你能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)求解嗎？交流中明確：首先要應(yīng)用等式性質(zhì)在方程兩邊同時(shí)加上，使原方程變形為“2X=？”（如下圖），再用以前學(xué)過(guò)的方法繼續(xù)求解。（5）提出：檢驗(yàn)結(jié)果是否正確，并說(shuō)說(shuō)還可以怎樣列方程？檢驗(yàn)：，還可以這樣列方程：5.小結(jié)才我們通過(guò)列方程解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題能再說(shuō)說(shuō)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的大致步驟嗎？其中哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要？（設(shè)計(jì)圖：解決實(shí)問(wèn)題首要引導(dǎo)學(xué)生析題目條件和問(wèn)題找出題中的關(guān)句，根據(jù)關(guān)句找出目中的直接相等關(guān)，尤其要重在課堂順著學(xué)的思維展開(kāi)究，讓生親身經(jīng)歷找數(shù)量系的過(guò)程。樣學(xué)生會(huì)很快握類(lèi)似這樣“一個(gè)比另一個(gè)數(shù)幾倍多（或少幾）的實(shí)際題，就根據(jù)自己的解和直思考“一個(gè)=另一個(gè)數(shù)×數(shù)±”這種等關(guān)系因此學(xué)生如學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句分析思考，很快提高我的課堂學(xué)的效，提高學(xué)生解題能，對(duì)學(xué)生的覺(jué)頓悟維有很大的進(jìn)作用三、同步練習(xí)（一）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)——“練一練”。（二）鞏固練習(xí)——練習(xí)二第6題。（三）應(yīng)用練習(xí)——練習(xí)二第7、8題。四、回總結(jié)談話(huà)今天我們?cè)僖淮斡昧蟹匠痰姆椒ń鉀Q了實(shí)際問(wèn)題給你印象最深刻的是什么？五、鞏練習(xí)（一）1.算一算：4x+20=565x-8.3=10.72

2018-2019學(xué)度第二學(xué)期句容市崇明片五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.看圖列方程求X得值。（1）（2）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)為9米X元/枝8元10．6元X米

1.53.學(xué)校小小美食家組有40名學(xué)生，比種植組的倍多2人，種植組有多少人？六、鞏練習(xí)（二）1.水果店的蘋(píng)果比梨的3倍還多18千克如果梨有千克那么蘋(píng)果（）千克，當(dāng)X=35時(shí)，蘋(píng)果有（）千克，蘋(píng)果和梨一共有（）千克。2.解決實(shí)際問(wèn)題，再比一比：學(xué)生宿舍樓前種了棵柳樹(shù)。（1）比桂花棵樹(shù)的3倍少3棵。（2）杜鵑花的棵樹(shù)比柳樹(shù)的倍還多80棵。3.一套餐桌椅由1張桌子和6把椅子組成，總價(jià)是元。一張桌子1500元，1把椅子多少元？4.學(xué)校印制一批畫(huà)冊(cè)共用去2240元