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大班語言活動教案：盲人摸象大班語言活動教案：盲人摸象大班語言活動教案：盲人摸象V:1.0精細整理，僅供參考大班語言活動教案：盲人摸象日期：20xx年X月執(zhí)教時間：2015/10/23執(zhí)教人：王青活動目標：

1、理解《盲人摸象》故事內容，明白故事中的道理。

2、理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達自己的意見。

活動準備：

1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、胡蘿卜、扇子、圍墻、繩子、柱子、盲人的小圖片

4、“神奇的箱子”，內裝各種物品、玩具若干盲人摸象的幻燈片活動過程：一、今天,有一位動物朋友來到了我們班,猜猜看,它是誰呢1）觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰還可能是誰呢（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示身體，請幼兒進行猜測。它到底是誰呢我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）

2）引發(fā)思考：為什么剛剛有的小朋友沒有看出它是大象的呢？

教師總結獲得的直觀經驗：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

提升經驗：原來,我們看實物光看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。

二、觀看視頻故事“盲人摸象”，整體欣賞故事內容，對故事寓意能有一定的理解。

“今天老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事，名字叫‘盲人摸象’請小朋友仔細聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）。三、講解幻燈片，幫助幼兒消化故事內容。（教師分頁講解幻燈片）提問幫助幼兒整理獲知的印象：

（1）故事講了一件什么事

（2）五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢

盲人們還在爭吵呢我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導完整講述大象的主要特征)

（4）盲人們說得對嗎（

提示每個盲人都只是說出了自己所感知到的大象身體的一部分，不全面。）

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？

（教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）

三、游戲《摸一摸，說一說》，遷移經驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據感覺說出物品、玩具的名稱。

2、幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆?/p>

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