高中人教版英語必修四第五單元教案

高中人教版英語必修四第五單元教案高中人教版英語必修四第五單元教案高中人教版英語必修四第五單元教案V:1.0精細整理，僅供參考高中人教版英語必修四第五單元教案日期：20xx年X月課題人教新課標必修四Unit5ThemeParks第一課時教案這是人教新課標必修四第五單元的閱讀課，閱讀文章的題目是“是娛樂，又不僅僅是娛樂（ThemeParks-FunandMoreThanFun）。閱讀課文是以提問的形式開始，第一自然段是關(guān)于主題公園的種類和特色的一般介紹，然后在第二、三、四自然段，分別介紹三個不同特色的主題公園，他們是以夢幻樂園為特色的迪尼斯樂園，以美國東南部地區(qū)文化為特色的多萊塢公園和以中世紀英國亞斯王宮廷時期歷史為特色的卡默洛特公園。教學(xué)目標(一)知識目標1.letthestudentstounderstandwhatisathemepark.2.Enablethestudentstolearnaboutthevariousthemeparksallovertheworld(二)能力目標Developstudent’sreadingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.(三)情感目標ToenablethestudentstolearnaboutThemeparks.二、教學(xué)重點、難點和疑點1．重點：themainideaofeachparagraphandasummaryofthetext.2．難點：Howtogiveageneralinstruction/descriptionofaplace.教學(xué)方法Teachingmethods:a.Task-basedmethod.（任務(wù)型）b.Cooperation.(合作學(xué)習)c.Discussing.（探討學(xué)習）教學(xué)過程課前預(yù)習I:questions:Whatkindofactivitiesdopeopledoinapark?

II.Guesswhatkindofparksitis?III..Discuss:1.whatdoyouthinkathemeparkisItisakindofamusementparkwhichhasacertaintheme–thatthewholeparkisbasedon課內(nèi)探究2.3.歸納提升StepIskimmingreadthepassagequicklytofindoutthetopicsentenceofeachparagraph.....課外拓展StepIII:Readthepassagequicklytotellthefollowingstatementstrueorfalse.1.Disneylandcanbefoundeverywhere.2.YoucanmeetanycartooncharacteryoulikeatDisneyland.3.TourismdevelopswhereaDisneylandisbuilt.4.DollywoodisinthemountainsinthesoutheasternUSA.5.CountrymusicsingersperforminDollywoodthroughoutthewholeyear.6.DollywoodhastheonlyelectrictrainstillworkingintheUSA.7.VisitorstoCamelotParkcantastecandylikethecandymadeinancientEngland.8.CamelotPark9.Camelot10.CamelotStepIV:SummaryParks________peoplewithaplaceto______themselvesandto______theirbusylifeforawhile.Inrecent_______,manyparkshavebeen_________toprovide_____________.Wecallthem_____________.Theyareusually______placesandhavea________ofthingsto_____and_____.Themeparkshave_________________----acertain________----thatthewholeparkis___________課外作業(yè)：WhatarethethreepurposesofthethemeparksGiveexamples.教學(xué)反思通過本單元的學(xué)習學(xué)生不僅練習概括大意和抓住細節(jié)的能力也能理解主題公園的含義，通過語言的學(xué)習理解文化的內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，想探究問題的欲望很強烈。作為老師我應(yīng)該更多的激發(fā)