中職數(shù)學(xué)第一章復(fù)習(xí)教案

中職數(shù)學(xué)第一章復(fù)習(xí)教案中職數(shù)學(xué)第一章復(fù)習(xí)教案中職數(shù)學(xué)第一章復(fù)習(xí)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中職數(shù)學(xué)第一章復(fù)習(xí)教案日期：20xx年X月啟東中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教案（就業(yè)班）課題：集合復(fù)習(xí)第1章第節(jié)第1-3課時(shí)總第個(gè)教案

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉本章基本概念和知識(shí)點(diǎn)。過(guò)程與方法：進(jìn)一步熟練基本的解決問(wèn)題的方法，了解一些特殊的解決問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)克服困難，刻苦鉆研的精神。教學(xué)重點(diǎn)基本概念的疏理和基本方法運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)集合問(wèn)題的綜合解決教具學(xué)具

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)疏理溫故知新知識(shí)探索成功體驗(yàn)活動(dòng)一：概念題例1下列各組對(duì)象能否組成集合？（1）某班16周歲以下的學(xué)生；（2）高個(gè)子；（3）不超過(guò)10的正數(shù)（4）充分接近2的實(shí)數(shù)例2用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希海?）小于6的自然數(shù)組成的集合；（2）不等式的整數(shù)解組成的集合；（3）絕對(duì)值大于3的實(shí)數(shù)組成的集合。例3用適當(dāng)?shù)姆?hào)（，，=，，）填空：（1）；（2）2；（3）（4）（5）是偶數(shù)是能被2整除的數(shù)（6）是等腰三角形是等腰直角三角形例4公事用充分、必要和充要條件填空：（1）“”是“”的；（2）“”是“”的；（3）“是整數(shù)”是“是整數(shù)”的?；顒?dòng)二：解答題例5設(shè)全集是不大于10的正整數(shù)，，，求（1）；（2）例6已知，，若，求。學(xué)生回答學(xué)生做，并相互評(píng)價(jià)思考：能不能用另外一種方法表示（列舉法或描述法）學(xué)生回答進(jìn)一步熟悉符號(hào)，并能辨別符號(hào)。學(xué)生回答學(xué)生練習(xí)，教師較正，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)。注意集合運(yùn)算規(guī)律，有刮號(hào)先計(jì)算刮號(hào)。此題目在形式上與前面的題目不同，即由結(jié)果推條件