2022年畢業(yè)班英語備課總結(jié)

第3頁共5頁2022年?畢業(yè)班英語?備課總結(jié)?今年考試題?型的突然變?化，曾有一?定的迷茫感?，但同時這?也是一件好?事，促使我?們用更多的?時間去學(xué)習(xí)?、研究新題?型和高考，?以便能夠更?好地教授學(xué)?生。在這一?學(xué)期中，我?們高三英語?備課組教師?在學(xué)校行政?的領(lǐng)導(dǎo)下，?教研處和教?務(wù)處的指導(dǎo)?下，按照英?語教研組的?計劃扎扎實?實地進(jìn)行工?作，盡力做?到既教書又?育人，并根?據(jù)學(xué)生的實?際情況和高?考的要求，?不斷地探索?教法，調(diào)整?訓(xùn)練方案，?力求做到高?效地進(jìn)行復(fù)?習(xí)，為高考?打下扎實的?基礎(chǔ)。在?此我談?wù)勎?們備課組的?一些做法。?一、我們?有一個團(tuán)結(jié)?、合作的學(xué)?科組，全體?備課組的每?一個成員,?都能以主人?翁的態(tài)度積?極參與備課?組復(fù)習(xí)工作?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，忘我地工?作，為提高?高三整體英?語水平作出?了自己最大?的努力。?二、加強(qiáng)研?究，提高復(fù)?習(xí)備考工作?的針對性，?全面推進(jìn)教?學(xué)。根據(jù)?近三年來的?高考英語試?題的命題思?路和特點做?了認(rèn)真的研?究和討論，?我們明確了?近年來的高?考英語試題?的這樣一些?特點：更加?注重了對學(xué)?科能力和學(xué)?科素質(zhì)的要?求；既遵循?了中學(xué)英語?教學(xué)大綱卻?又不拘泥于?大綱；在知?識測試方面?，減少了純?語法性的試?題，增加了?更多的語境?化因素；在?能力測試方?面，做了進(jìn)?一步挖掘和?拓展；根據(jù)?“在穩(wěn)定中?求發(fā)展，在?發(fā)展中求創(chuàng)?新”的基本?思路，在試?題要求思維?創(chuàng)新性方面?，也有一些?嘗試和探索?。高考閱?讀理解能力?的考查分值?占全卷的一?半以上。閱?讀理解能力?的提高，既?可以幫助學(xué)?生順利地解?答閱讀理解?題，也有助?于解答完形?填空。通過?閱讀理解訓(xùn)?練，學(xué)生既?可以鞏固和?加強(qiáng)各項英?語基礎(chǔ)知識?，又可以學(xué)?習(xí)到許多英?語表達(dá)的方?法和技巧，?這些又是書?面表達(dá)的基?礎(chǔ)。我們在?英語復(fù)習(xí)的?整個過程中?，始終以培?養(yǎng)和提高閱?讀理解能力?為中心，以?此帶動英語?復(fù)習(xí)質(zhì)量的?全面提高。?我們沒有把?很多時間用?在鉆研語法?和做單項填?空的語法習(xí)?題上，而是?有計劃地對?學(xué)生進(jìn)行了?大量的閱讀?和完形的訓(xùn)?練，特別在?二輪復(fù)習(xí)里?。除了周練?，我們還定?期在課上進(jìn)?行限時閱讀?訓(xùn)練。三?、夯實基礎(chǔ)?，發(fā)展能力?，并有效地?___了詞?匯復(fù)習(xí)。?高考突出強(qiáng)?調(diào)的能力測?試也是對學(xué)?生累積的、?系統(tǒng)化的、?活化的知識?的測試。知?識是能力的?基礎(chǔ)，對能?力的測試不?可避免地要?結(jié)合對基礎(chǔ)?知識的測試?。英語詞匯?十分繁雜豐?富，我們復(fù)?習(xí)時重點總?結(jié)歸納詞匯?的詞義和用?法，并適度?地擴(kuò)大了學(xué)?習(xí)的深度和?廣度，并由?點及面，以?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維和?知識遷移的?能力,盡可?能讓學(xué)生掌?握常用詞的?基本用法、?搭配和意義?，特別是那?些用法和詞?義繁多、搭?配能力強(qiáng)的?常用基本詞?匯，盡可能?爭取訓(xùn)練到?位、熟練運(yùn)?用。如歸納?中學(xué)課本常?用、?？荚~?匯的基本用?法、語法特?點、適用條?件以及相關(guān)?知識點的異?同比較，特?別是一些使?用頻率較高?的動詞如：?go，do?,take?,e等。歸?納復(fù)習(xí)之后?，再配上高?考考點及對?應(yīng)練習(xí)，提?高學(xué)生的實?際運(yùn)用能力?。詞匯復(fù)習(xí)?離不開理解?記憶，我們?要求學(xué)生不?孤立地死記?硬背單詞，?要明確用法?，復(fù)習(xí)時做?到詞不離短?語、詞不離?句，把記憶?和使用結(jié)合?起來。教材?中的生詞，?我們逐冊默?寫過關(guān)。?四、以實踐?原則指導(dǎo)高?考復(fù)習(xí)，強(qiáng)?化專題訓(xùn)練?，促進(jìn)能力?轉(zhuǎn)化在高?考復(fù)習(xí)階段?，我們十分?重視學(xué)生的?語言實踐。?語言實踐的?途徑有許多?，如聽、說?、讀、寫、?背等。課堂?時間畢竟有?限，我們很?注意處理好?講和練的關(guān)?系。我們大?量的課堂時?間著眼于學(xué)?生創(chuàng)造性思?維能力的培?養(yǎng)和語言知?識的運(yùn)用，?給學(xué)生足夠?的時間去消?化和鞏固所?學(xué)內(nèi)容。?在第一輪復(fù)?習(xí)期間我們?是每周訓(xùn)練?四次聽力，?寫一篇書面?表達(dá)。第?二輪復(fù)習(xí)開?始每周背誦?一定量的范?文（社會熱?點），聽力?則是每天必?聽。在選?題上，我們?從多種途徑?精選了設(shè)計?嚴(yán)密、具有?科學(xué)性、系?統(tǒng)性、針對?性的練習(xí)題?，限時完成?，保證質(zhì)量?。學(xué)生通過?練習(xí)及時發(fā)?現(xiàn)問題和解?決問題，提?高分辨能力?，增強(qiáng)知識?的理解和記?憶，提高語?言運(yùn)用能力?，掌握解題?技巧。五?、認(rèn)真抓答?題規(guī)范和答?題習(xí)慣。?英語學(xué)科_?__分有_?__分在答?題卡上。為?避免學(xué)生在?高考中出現(xiàn)?無謂的失誤?，在平時的?練習(xí)中發(fā)現(xiàn)?涂卡不合要?求的學(xué)生，?我們都進(jìn)行?嚴(yán)肅教育。?另外，我們?很重視學(xué)生?良好答題習(xí)?慣的培養(yǎng)。?如：對英語?作文老是得?低分的學(xué)生?，我們要求?“看三遍”?。第一遍?，只看單復(fù)?數(shù)；第二遍?，只看時態(tài)?、語態(tài)；第?三遍，再看?拼寫、用詞?、大小寫和?標(biāo)點。六?、在完成正?常的教學(xué)任?務(wù)的同時，?我們關(guān)愛每?個學(xué)生，給?他們以信心?、勇氣。第5頁共5頁?畢業(yè)班語文?備課總結(jié)?隨著學(xué)校辦?學(xué)規(guī)模的不?斷擴(kuò)大，社?會、家長對?學(xué)校要求日?益提高，生?源競爭愈演?愈烈，面對?這樣的形勢?，如何使我?校在以質(zhì)量?求生存中扭?轉(zhuǎn)乾坤，進(jìn)?一步贏得社?會的聲譽(yù)與?信任，從而?為爭創(chuàng)“三?星”吹響號?角，我們將?面臨新的挑?戰(zhàn)。為此，?我初三語文?備課組在這?新學(xué)期伊始?，努力做好?“總結(jié)過去?，務(wù)實明天?”的工作。?在過去的?一學(xué)期中，?三位同仁兢?兢業(yè)業(yè)，勤?奮努力，互?助合作，和?諧共進(jìn)，快?樂工作。?戴校長，高?瞻遠(yuǎn)矚，深?謀遠(yuǎn)慮，善?抓關(guān)鍵，點?石成金，課?堂上用自己?的個性和_?__力去感?染學(xué)生。注?重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?、活動教學(xué)?和綜合實踐?的探究，積?極培養(yǎng)學(xué)生?自主探究和?創(chuàng)新思維。?平時總不忘?對我們的關(guān)?心和指點，?而且總是曉?之以理，動?之以情，始?終是我們的?表率。王?老師，外秀?慧中，勤勤?懇懇，默默?無聞，真才?實干。平時?堅持讓學(xué)生?寫讀書筆記?并及時點評?，訓(xùn)練扎實?。認(rèn)真落實?“雙基”，?注重學(xué)生能?力培養(yǎng)，循?序漸進(jìn)，務(wù)?實求真，工?作上有熱情?，成績出色?，引領(lǐng)著我?們前進(jìn)的方?向。本人?，才疏學(xué)淺?，勉為其難?，盡力而為?，不亦樂乎?。教學(xué)上，?力求推陳出?新，注重實?效，針對普?通班實際因?地制宜，夯?實基礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力。多?抓重點，嚴(yán)?抓考點，狠?抓難點，讓?同學(xué)們學(xué)得?輕松，學(xué)得?高效?；?顧逝去的時?光，有辛勞?，有艱辛，?更多的則是?充實和快樂?！但我們?深感競爭的?激烈，工作?的不足，為?此我備課組?已達(dá)成共識?，本學(xué)期我?備課組將共?同努力，大?膽開拓，與?時俱進(jìn)，更?新教學(xué)觀點?，適應(yīng)新的?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和?要求，牢牢?抓住教學(xué)質(zhì)?量這一學(xué)校?賴以生存和?發(fā)展的生命?線，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)出更?多、更好的?優(yōu)秀學(xué)生。?戴校長在學(xué)?校的大小會?議上先后多?次對備課組?的建設(shè)工作?作了具體的?要求和布置?，他特別講?到“本期要?花大力氣加?強(qiáng)備課組的?建設(shè)工作，?要使備課組?工作科學(xué)化?、系統(tǒng)化、?正規(guī)化，要?擬訂出規(guī)范?的操作程序?和量化標(biāo)準(zhǔn)?。”他還說?：“今后，?發(fā)揮備課組?在日常教學(xué)?中的作用要?抓出特點，?抓出成效。?”本學(xué)期?，我備課組?將在上學(xué)期?___備課?的基礎(chǔ)上，?推行“講學(xué)?稿”的模式?，將___?備課真正落?實到實處，?倡導(dǎo)真誠合?作與健康競?爭的氛圍。?1、“三?定”、“三?有”。為了?制定高質(zhì)量?的“講學(xué)稿?”文本，定?時間、定地?點、定主備?課人；每次?___備課?有計劃、有?主題、有記?錄。主備教?師要提供高?質(zhì)量的研究?方案，其他?教師不是做?聽眾做看客?，而是要提?出有價值的?建議。2?、規(guī)范流程?。新的備課?模式可以概?括為“提前?備課——輪?流主備——?___研討?——優(yōu)化學(xué)?案——師生?共用”。在?這個全員參?與、不斷打?磨、不斷提?升的過程中?，經(jīng)驗得以?積累，教訓(xùn)?和問題便成?為復(fù)習(xí)教學(xué)?的重、難點?。3、價?值界定?！?講學(xué)稿”的?編制過程環(huán)?環(huán)相扣，務(wù)?實而有效，?是能操作可?達(dá)成的。其?價值在于：?既減輕了學(xué)?生過重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，又?減輕了教師?的無效勞動?；既體現(xiàn)了?充分協(xié)作、?博采眾長，?又留有個人?發(fā)揮、公平?競爭的余地?；既有教師?群體動態(tài)（?范本）的合?作研討，又?有教師個人?靜態(tài)的自主?建構(gòu)。另?外，利用“?講學(xué)稿”講?學(xué)，可以增?強(qiáng)課堂教學(xué)?的“透明度?”，在學(xué)生?充分預(yù)習(xí)“?講學(xué)稿”的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?課堂教學(xué)中?，目標(biāo)明確?，話題集中?