《小手開花》教案

第第頁《小手開花》教案

《小手開花》教案1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀測自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌控五根手指的名稱。

3.了解手的作用，知道要愛護(hù)手的方法。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

關(guān)于手的作用及愛護(hù)方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分

師：請小伙伴把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

二、基本部分

1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

(1)師：剛才啊我們小伙伴和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

(2)知道兩只手也叫一雙手師：小伙伴都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小伙伴都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手全都地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小伙伴們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小伙伴都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小伙伴看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃?、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小?”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指引東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒出名字，我們叫它無名指。”

(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫中指;大的粗的叫大拇指;小的細(xì)的叫小指;點東西的手指叫食指;沒出名字的手指叫無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

結(jié)束部分

利用幻燈片援助幼兒了解手的作用及愛護(hù)方法。

1.手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先依據(jù)生活閱歷進(jìn)行講解并描述后出示幻燈片小結(jié))

2.愛護(hù)手。師：手的本事很大，能為我們做很多事，所以我們要留意愛護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

3.小班健康活動教案：小手真潔凈教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會幼兒正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于洗手順次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過程：

一、開始部分1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情2、老師提問，引出課題。

①老師："請小伙伴們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手)②老師："誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手?"(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達(dá)技能)③老師小結(jié)，適時的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手方法：

1.老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順次，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗潔凈--毛巾擦干2.老師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順次將圖片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.老師示范：

①.老師將預(yù)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順次，然后一步步的依據(jù)這個順次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

②.老師總結(jié)③.老師提問："什么時候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要實時洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

三、結(jié)束部分

1.老師："小伙伴們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧!

2.將幼兒帶出場。

《小手開花》教案2

【活動目標(biāo)】

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知兒歌。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動難點】幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

【活動預(yù)備】豐富幼兒關(guān)于手的知識。

【活動過程】

一、認(rèn)識手。

通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

握成兩個小拳頭：雙手握拳。

小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

三、學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

四、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧！”

五、延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

【活動反思】

1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童好像有些繁復(fù)。因此，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認(rèn)識手上。

2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)覺幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌控了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌控最快。

3、在最末的延伸游戲中，幼兒的參加積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清晰，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平常我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲需要留意運用語言的口語化，以便幼兒理解和參加。

《小手開花》教案3

設(shè)計背景

我設(shè)計這一活動，主要是發(fā)覺幼兒對手的了解不是許多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌控的卻不是很好，所以，設(shè)計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、情愿與同伴溝通。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、了解自己的手上的名稱。

活動預(yù)備

卡片、白紙筆。

活動過程

一、開始部分

1、課前小游戲

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導(dǎo)入活動

今日老師給小伙伴帶來了一位好伙伴，你們想認(rèn)識他嗎？出示卡片——手。

二、基本環(huán)節(jié)

1、師：你們都認(rèn)識他嗎?見過他嗎？是在哪里見過他的？

2、介紹“我的小手”

〔1〕自己想想，應(yīng)當(dāng)如何向大家介紹自己的小手。

〔2〕兩人一組相互介紹

〔3〕指名上前向大家介紹自己的手

3、老師小結(jié)：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

4、聽兒歌

〔1〕小伙伴，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧！

〔2〕放兒歌，幼兒聽

5、學(xué)習(xí)兒歌

師：你們想學(xué)這首兒歌嗎？

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。

〔1〕聽兒歌，做動作。

老師念，幼兒做動作。

〔2〕看動作，念兒歌

老師做動作，幼兒說兒歌。

6、念兒歌

讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花，開了幾瓣花？

幼：開了〔5……10〕瓣花。

四、活動延伸

幼兒在白紙上畫出自己的.小手。

教學(xué)反思

在這次活動中，我發(fā)覺幼兒對學(xué)習(xí)兒歌的愛好是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過這次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠精確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。

《小手開花》教案4

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

活動過程：

1.認(rèn)識手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧！”

5.延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

記錄與反思：

1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童好像有些繁復(fù)。因此，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認(rèn)識手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)覺幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌控了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌控最快。

3.在最末的延伸游戲中，幼兒的參加積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清晰，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平常我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲需要留意運用語言的口語化，以便幼兒理解和參加。

《小手開花》教案5

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手改變的有趣。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感