教師招聘面試、試講成功寶典

[導(dǎo)讀]試講，是在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。一、試講的概念試講，是在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。試講一一般有三三種形式式∶面試試試講、能能力測(cè)試試試講、教教學(xué)實(shí)踐踐試講。一是面面試試講講。這是是用人單單位的初初試環(huán)節(jié)節(jié)，一般般是由學(xué)學(xué)校相關(guān)關(guān)負(fù)責(zé)人人組織實(shí)實(shí)施，有有的教研研室主任任也參與與面試工工作。教教師是特特殊的職職業(yè)，僅僅僅通過(guò)過(guò)簡(jiǎn)歷是是無(wú)法判判斷識(shí)別別應(yīng)聘人人員的真真實(shí)能力力的。一一般情況況下，學(xué)學(xué)校都會(huì)會(huì)有專(zhuān)門(mén)門(mén)的人員員組織面面試和試試講，往往往是幾幾輪下來(lái)來(lái)，一個(gè)個(gè)一個(gè)遴遴選甄別別。面試試試講主主要是粗粗略考核核應(yīng)聘人人員是否否具備教教師崗位位所需要要的基本本素質(zhì)和和基本技技能，起起到初篩篩作用。通通過(guò)并不不講授一一堂完整整的課，一一般在110～115分鐘鐘即可。試試講常采采用即興興命題的的形式，考考查應(yīng)聘聘者對(duì)某某門(mén)課程程的駕馭馭能力。二是能能力測(cè)試試試講。一一般在學(xué)學(xué)校內(nèi)進(jìn)進(jìn)行，參參加這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的的人數(shù)大大大減少少，一般般會(huì)安排排一節(jié)課課的內(nèi)容容。有兩兩種方式式∶一種是是指定課課程、指指定章節(jié)節(jié)的命題題式試講講;一種種是指定定課程但但不指定定章節(jié)的的自由式式試講。三是教學(xué)實(shí)實(shí)踐試講講。教學(xué)學(xué)實(shí)踐試試講是在在真實(shí)情情境中完完成的，教教授的對(duì)對(duì)象是學(xué)學(xué)生與擔(dān)擔(dān)任考核核任務(wù)的的領(lǐng)導(dǎo)或或教師，時(shí)時(shí)間一般般在1～～2課時(shí)時(shí)?？疾椴榈氖菓?yīng)應(yīng)聘人員員的自信信心、與與學(xué)生交交流能力力、課堂堂教學(xué)組組織能力力、課堂堂秩序駕駕馭能力力等等。(二)目目的與手手段不同同常規(guī)課課堂教學(xué)學(xué)是循序序漸進(jìn)的的，達(dá)到到教學(xué)目目標(biāo)是最最終目的的。教師師講課的的好壞，不不是單獨(dú)獨(dú)的100分鐘，或或者一二二節(jié)課來(lái)來(lái)評(píng)判的的，而是是通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)期的時(shí)時(shí)間來(lái)實(shí)實(shí)現(xiàn)的。如如做學(xué)生生思想工工作、端端正學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度、傳傳授學(xué)生生學(xué)習(xí)方方法等等等，都是是一種“磨磨刀不誤誤砍柴”的的鋪墊。而而試講是是以教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與環(huán)境為為展示的的載體，不不能脫離離教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，不不能影響響教學(xué)任任務(wù)，必必須達(dá)到到教學(xué)效效果，但但最終的的目的是是表現(xiàn)出出自己擁?yè)碛谐蔀闉橐幻麅?yōu)優(yōu)秀教師師的潛力力，盡量量利用有有限的時(shí)時(shí)間把自自己最優(yōu)優(yōu)秀的一一面展示示，讓評(píng)評(píng)委人員員賞識(shí)，并并最終錄錄用你。(三)教教學(xué)內(nèi)容容安排不不同面試時(shí)時(shí)，評(píng)委委人員可可以中途途打斷你你的試講講，尤其其是在認(rèn)認(rèn)為你水水平不行行的情況況下，這這種打斷斷會(huì)來(lái)得得更快。在在試講中中，展示示自己才才華的時(shí)時(shí)間是非非常短暫暫的，這這個(gè)時(shí)間間值是不不確實(shí)的的，有長(zhǎng)長(zhǎng)有短，有有時(shí)僅僅僅為幾分分鐘，或或者不經(jīng)經(jīng)意間的的動(dòng)作或或眼神。應(yīng)應(yīng)聘者要要讓評(píng)委委能認(rèn)真真聽(tīng)你繼繼續(xù)講下下去，繼繼續(xù)保留留一種期期待，甚甚至聽(tīng)出出興趣，你你必須在在每一時(shí)時(shí)間段都都高質(zhì)量量地延續(xù)續(xù)自己的的才華。為為此，應(yīng)應(yīng)聘人員員可以采采用時(shí)空空分割法法。如“上上節(jié)課我我們講了了……通通預(yù)習(xí)我我們又初初步了解解了………今天我我們介紹紹……”“剛剛才我們們學(xué)習(xí)了了……下下面我們們接著探探討………”這樣樣十幾秒秒種的話(huà)話(huà)便可以以很快把把評(píng)委吸吸引另一一個(gè)教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)之之中，充充分展示示自己不不同的教教學(xué)才華華。此外，教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的安排不不能貪大大求全，尤尤其是試試講說(shuō)課課，不能能堅(jiān)持將將每個(gè)相相關(guān)知識(shí)識(shí)點(diǎn)的來(lái)來(lái)龍去脈脈都講清清楚，要要學(xué)會(huì)截截取一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)獨(dú)立的側(cè)側(cè)面。(四)組織織教學(xué)不不同試講與與一般課課堂在教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)上是相相同的，如如確定教教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)學(xué)目標(biāo)、教教學(xué)方法法及教學(xué)學(xué)過(guò)程等等等;在在教學(xué)過(guò)過(guò)程中，目目光的組組織與交交流作用用，形體體語(yǔ)言對(duì)對(duì)于教師師思想的的傳遞與與延伸，同同樣存在在。但最最根本的的差異是是試講教教學(xué)的最最終目的的是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)面試人人員的選選拔。同同樣這種種差異在在教學(xué)中中主要有有以下幾幾個(gè)方面面∶1.組組織重要要性差異異試講時(shí)時(shí)，師生生之間缺缺乏充分分的了解解和相互互之間的的情感支支持，除除了需要要講課內(nèi)內(nèi)容引人人人勝外外，應(yīng)該該特別注注重組織織教學(xué)。在在組織教教學(xué)的過(guò)過(guò)程中，兼兼顧到下下面聽(tīng)課課評(píng)委的的感受，觀(guān)觀(guān)察他們們的情緒緒反應(yīng)，以以及時(shí)調(diào)調(diào)整教學(xué)學(xué)。2.組織藝藝術(shù)差異異性在正常常的教學(xué)學(xué)中，教教師的目目光是直直視學(xué)生生眼睛的的，或給給予鼓勵(lì)勵(lì)，或給給予獲救救，是一一種“無(wú)無(wú)聲”的的教學(xué)語(yǔ)語(yǔ)言。而而試講時(shí)時(shí)，臺(tái)下下都是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)或教教師，面面試人員員的目光光切記不不能咄咄咄逼人，這這樣對(duì)直直接影響響你在他他們心目目中的印印象。應(yīng)應(yīng)該像公公關(guān)禮儀儀所要求求的那樣樣，短暫暫掃過(guò)對(duì)對(duì)方眼睛睛和嘴之之間的部部分，以以體現(xiàn)出出對(duì)對(duì)方方的尊重重和關(guān)注注。3.組織形形式差異異常規(guī)教教學(xué)的組組織形式式多種多多樣，如如啟發(fā)法法、討論論法等運(yùn)運(yùn)用得非非常多，教教學(xué)效果果也非常常好，但但非常占占時(shí)間，并并且有的的需要幾幾節(jié)課的的支持與與協(xié)同，才才可完成成。所以以，對(duì)于于試講人人員，時(shí)時(shí)間是有有限的，這這些方法法在試講講過(guò)程中中應(yīng)適當(dāng)當(dāng)?shù)毓?jié)制制，避免免出現(xiàn)不不配合，出出現(xiàn)尷尬尬場(chǎng)面。三、試講主主要考核核哪些方方面所有應(yīng)應(yīng)聘人員員都面臨臨一個(gè)共共同的問(wèn)問(wèn)題———如何在在有限的的時(shí)間內(nèi)內(nèi)，突出出展示自自己的長(zhǎng)長(zhǎng)處，獲獲得評(píng)委委的認(rèn)同同。評(píng)委委在進(jìn)行行考查時(shí)時(shí)，注重重的是新新人的朝朝氣、能能力以及及潛質(zhì)。評(píng)評(píng)委是代代表用人人單位的的，在考考查時(shí)，可可能設(shè)計(jì)計(jì)的考查查表各不不相同，但但考查的的重點(diǎn)都都是教學(xué)學(xué)基本功功，一般般包括表表達(dá)藝術(shù)術(shù)、板書(shū)書(shū)藝術(shù)、教教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)學(xué)方法及及組織教教學(xué)等幾幾個(gè)方面面。(一)表表達(dá)藝術(shù)術(shù)表達(dá)藝藝術(shù)主要要是指口口語(yǔ)的表表達(dá)藝術(shù)術(shù)和形體體語(yǔ)言的的表達(dá)藝藝術(shù)?？诳谡Z(yǔ)表達(dá)達(dá)能力的的基本要要求是口口齒清楚楚、語(yǔ)言言流暢、音音量適中中、教學(xué)學(xué)用語(yǔ)規(guī)規(guī)范，有有一定的的啟發(fā)性性和生動(dòng)動(dòng)性。形形體語(yǔ)言言的基本本要求是是自然大大方，目目光親切切，表情情、手勢(shì)勢(shì)自然，并并表現(xiàn)出出激情和和熱忱。(二))板書(shū)藝藝術(shù)板書(shū)藝藝術(shù)的基基本要求求有幾點(diǎn)點(diǎn)∶第一，字字跡清楚楚，工整整、漂亮亮，顏色色搭配得得當(dāng)，無(wú)無(wú)錯(cuò)別字字。第二二，不同同級(jí)別的的標(biāo)題在在黑板上上應(yīng)有不不同的存存留時(shí)間間和合理理的位置置安排。第第三，標(biāo)標(biāo)題和內(nèi)內(nèi)容的位位置布局局恰當(dāng)，適適時(shí)擦掉掉說(shuō)明性性?xún)?nèi)容，始始終在黑黑板上表表達(dá)出清清晰的教教學(xué)脈絡(luò)絡(luò)。(三))教學(xué)內(nèi)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)內(nèi)容主要要包括內(nèi)內(nèi)容的選選擇、內(nèi)內(nèi)容的組組織性和和條理性性、難點(diǎn)點(diǎn)和重點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的的把握與與分析、提提問(wèn)的技技巧的運(yùn)運(yùn)用以教教學(xué)方法法的選擇擇等。內(nèi)內(nèi)容要全全面、完完整、無(wú)無(wú)疏漏，同同時(shí)突出出重點(diǎn)、難難點(diǎn)及關(guān)關(guān)鍵點(diǎn);;內(nèi)容的的學(xué)習(xí)安安排要由由淺入深深、由表表及里、符符合學(xué)生生的認(rèn)知知規(guī)律;;教學(xué)手手段上要要多樣化化綜合，恰恰當(dāng)使用用類(lèi)比及及圖解、舉舉例、提提問(wèn)等方方法。(四)教教學(xué)方法法教學(xué)方方法的基基本要求求是靈活活多變、全全方位地地展示。比比如學(xué)習(xí)習(xí)生字，要要音、形形、義相相結(jié)合，通通過(guò)列舉舉對(duì)比、造造句運(yùn)用用等手段段強(qiáng)化這這個(gè)字的的形旁與與義旁。倘倘若利用用多媒體體，則要要對(duì)課件件精益求求精，充充分考慮慮到試講講的特點(diǎn)點(diǎn)，不能能喧賓奪奪主、過(guò)過(guò)多占用用教學(xué)時(shí)時(shí)間，時(shí)時(shí)間安排排上要適適度。(五)組組織教學(xué)學(xué)組織教教學(xué)是教教師主導(dǎo)導(dǎo)作用下下的學(xué)生生個(gè)體的的認(rèn)識(shí)過(guò)過(guò)程、發(fā)發(fā)展過(guò)程程。在這這個(gè)過(guò)程程中，學(xué)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)地探索索、獲得得知識(shí)，形形成能力力，形成成良好的的思維品品質(zhì)、心心理品質(zhì)質(zhì)和行為為習(xí)慣等等等，這這一切都都依賴(lài)于于教師的的組織教教學(xué)。具具體的內(nèi)內(nèi)容表現(xiàn)現(xiàn)在確定定教學(xué)目目標(biāo)、選選擇教學(xué)學(xué)方式、實(shí)實(shí)施教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)等等，另外外，還包包括察覺(jué)覺(jué)學(xué)生的的學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度、培培養(yǎng)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣、開(kāi)開(kāi)展與學(xué)學(xué)生的多多維度交交流。在在進(jìn)行考考核時(shí)，一一些學(xué)校校制作了了專(zhuān)門(mén)的的考核表表，對(duì)不不同考查查項(xiàng)目進(jìn)進(jìn)行了量量化。教師招錄考考試面面試考查查要點(diǎn)面試作作為考生生進(jìn)入教教室隊(duì)伍伍最后的的技能考考核，相相信各位位考生對(duì)對(duì)其重視視程度不不亞于筆筆試復(fù)習(xí)習(xí)，想要要取得好好成績(jī)，我我們首先先應(yīng)該對(duì)對(duì)面試有有個(gè)全面面的認(rèn)識(shí)識(shí)和準(zhǔn)確確的把握握。在此此，就教教師招錄錄的面試試考什么么和怎么么考為廣廣大考生生提供指指導(dǎo)。面面試主要要是考查查一個(gè)考考生是否否具備學(xué)學(xué)校對(duì)教教師的要要求，主主要包括括表達(dá)能能力、邏邏輯思維維能力、應(yīng)應(yīng)變能力力以及教教育講課課的相關(guān)關(guān)技能。目目前教師師招錄面面試考核核，主要要包括兩兩個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)：一是是專(zhuān)業(yè)知知識(shí)內(nèi)容容的說(shuō)課課或試講講，二是是說(shuō)課后后考官對(duì)對(duì)考生進(jìn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)提問(wèn)，即即面談。面試第一一環(huán)節(jié)———說(shuō)課課或試講講說(shuō)課或或試講的的目的是是考察考考生設(shè)計(jì)計(jì)教學(xué)或或?qū)嶋H授授課的能能力。(一)說(shuō)說(shuō)課和試試講的定定義通俗地地講，說(shuō)說(shuō)課就是是說(shuō)說(shuō)自自己要怎怎么講，為為什么這這么講。而而試講是是模擬真真實(shí)情境境來(lái)進(jìn)行行課堂教教學(xué)。(二)說(shuō)說(shuō)課與試試講的關(guān)關(guān)系共同之之處：主主題相同同。說(shuō)課課是對(duì)課課堂教學(xué)學(xué)方案的的探究說(shuō)說(shuō)明，上上課是對(duì)對(duì)教學(xué)方方案的課課堂實(shí)施施，兩者者都圍繞繞著同一一個(gè)教學(xué)學(xué)課題。不同之之處：要要求不同同。試講講主要解解決教什什么，怎怎么教的的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)課則不不僅解決決教什么么，怎么么教的問(wèn)問(wèn)題，還還要說(shuō)出出“為什什么這樣樣教”的的問(wèn)題。(三))說(shuō)課的的內(nèi)容說(shuō)課的的內(nèi)容包包括：說(shuō)說(shuō)教材，說(shuō)說(shuō)教法、學(xué)學(xué)法，說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)過(guò)程。1.說(shuō)說(shuō)教材說(shuō)教材材包括三三個(gè)方面面內(nèi)容：：教材簡(jiǎn)簡(jiǎn)析;教教學(xué)目標(biāo)標(biāo);重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)分析。2.說(shuō)教教法情景教教學(xué)法;;目標(biāo)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)法;;演示實(shí)實(shí)驗(yàn)法;;比較法法;討論論法;歸歸納法;;閱讀法法等。3.說(shuō)說(shuō)學(xué)法觀(guān)察法法;歸納納法;閱閱讀法;;聯(lián)想法法;推理理法等。4.教教學(xué)程序序?qū)?;授課;;練習(xí);;作業(yè);;研究性性學(xué)習(xí)。(四))試講的的內(nèi)容1、導(dǎo)導(dǎo)入可以采采用故事事、歌曲曲、名言言、明知知故問(wèn)等等形式。2、講解在講解解的過(guò)程程中，需需要考慮慮的問(wèn)題題主要有有：①教師通過(guò)過(guò)什么方方式提出出哪些問(wèn)問(wèn)題，如如何促進(jìn)進(jìn)學(xué)生積積極思考考，教師師起到什什么作用用，學(xué)生生參與到到什么程程度。②不同的教教學(xué)內(nèi)容容應(yīng)當(dāng)采采用何種種教學(xué)方方法更有有效。③采用什么么樣的教教學(xué)媒體體來(lái)展現(xiàn)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容。3、板書(shū)板書(shū)的的設(shè)計(jì)要要遵循以以下幾個(gè)個(gè)原則：：目的性性、準(zhǔn)確確性、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔性和和直觀(guān)性性。4、教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)常見(jiàn)見(jiàn)形式有有課堂練練習(xí)和提提問(wèn)。5、總結(jié)總結(jié)的的意義在在于對(duì)知知識(shí)進(jìn)行行梳理，強(qiáng)強(qiáng)化學(xué)生生記憶。面試第二環(huán)環(huán)節(jié)———面談?wù)f課或或試講后后，很多多考官都都會(huì)再加加問(wèn)1--2道問(wèn)問(wèn)題，目目的在于于考查考考生的基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)掌握情情況和應(yīng)應(yīng)變能力力，目前前考官面面談的問(wèn)問(wèn)題主要要集中在在以下幾幾個(gè)方面面：1.專(zhuān)業(yè)知知識(shí)類(lèi)這類(lèi)問(wèn)問(wèn)題涉及及到考生生所報(bào)考考的專(zhuān)業(yè)業(yè)知識(shí)。如如報(bào)考語(yǔ)語(yǔ)文的老老師有可可能會(huì)遇遇到文言言文背誦誦，報(bào)考考物理老老師的考考生可能能會(huì)遇到到關(guān)于力力學(xué)知識(shí)識(shí)的提問(wèn)問(wèn)。這要要求考生生必須有有扎實(shí)的的專(zhuān)業(yè)基基本功。2.教育育理論、教教育現(xiàn)象象類(lèi)常見(jiàn)的的該類(lèi)題題目有：：你最贊贊賞的教教學(xué)方法法是什么么?一堂堂好課的的標(biāo)準(zhǔn)是是什么??說(shuō)課和和講課有有什么區(qū)區(qū)別，你你怎么看看?班主主任有多多種類(lèi)型型：警察察式、媽媽媽式、民民主式，你你認(rèn)為那那一種類(lèi)類(lèi)型教師師更有利利于學(xué)生生教育??這要求求考生要要有教育育理論相相關(guān)的知知識(shí)，而而且要關(guān)關(guān)注社會(huì)會(huì)熱點(diǎn)，尤尤其是教教育相關(guān)關(guān)的現(xiàn)象象。3.結(jié)構(gòu)構(gòu)化面試試類(lèi)除了以以上兩種種題目外外，考官官的問(wèn)題題就比較較隨機(jī)了了，類(lèi)似似公務(wù)員員考試中中結(jié)構(gòu)化化面試的的內(nèi)容，常常見(jiàn)的有有：你最最尊敬的的教育家家是誰(shuí)，為為什么??你平常常看的教教育教學(xué)學(xué)類(lèi)的書(shū)書(shū)籍和雜雜志有那那些?你你最欣賞賞的班主主任是那那一種類(lèi)類(lèi)型?如如何組織織與培養(yǎng)養(yǎng)班集體體?如何何與不同同類(lèi)型的的家長(zhǎng)溝溝通，怎怎樣一種種家校合合作方式式比較好好?你覺(jué)覺(jué)得你剛剛剛的表表現(xiàn)怎么么樣?這這些題目目主要考考察學(xué)員員的應(yīng)變變能力、語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)達(dá)能力和和邏輯思思維能力力?？傊嬖囀鞘菍?duì)考生生更加嚴(yán)嚴(yán)格的一一層考查查，希望望各位考考生把握握考察要要點(diǎn)，順順利過(guò)關(guān)關(guān)。一組：

11、你怎怎么理解解為人師師表?

2、校校長(zhǎng)委托托組織一一次夏令令營(yíng)活動(dòng)動(dòng),你怎怎么開(kāi)展展工作??

3、結(jié)結(jié)合你所所報(bào)考教教學(xué)專(zhuān)業(yè)業(yè),談?wù)務(wù)勀闳绾魏翁幚砗煤脠?zhí)行新新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和教教學(xué)改革革的關(guān)系系?

44、一名名班主任任以嚴(yán)格格管理著著稱(chēng),教教學(xué)成績(jī)績(jī)優(yōu)秀,,一名女女生因早早戀,成成績(jī)大幅幅度下降降,,班班主任十十分生氣氣,在全全班點(diǎn)名名批評(píng)了了這名女女生,結(jié)結(jié)果這位位女生從從教學(xué)樓樓跳樓自自殺,你你怎么看看?

二二組：

1、俗俗語(yǔ)說(shuō)：：家有半半頭糧不不孩子王王，你為為什么選選擇教師師職業(yè)？？

2、假假若你是是校長(zhǎng)，你你們學(xué)校校有部分分優(yōu)秀教教師，下下班時(shí)候候在家輔輔導(dǎo)學(xué)生生，你對(duì)對(duì)這種現(xiàn)現(xiàn)象怎么么看？你你如何處處理？

3、新新學(xué)期領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你你到一個(gè)個(gè)雙差班班去當(dāng)班班主任，你你怎么辦辦?

三三組：

1、現(xiàn)現(xiàn)在有“貴貴族學(xué)校?！?、“貴貴族班”，對(duì)對(duì)此有何何評(píng)價(jià)？？

2、請(qǐng)請(qǐng)你談?wù)務(wù)勗趦?yōu)越越的環(huán)境境（學(xué)校校）和在在相對(duì)更更差的環(huán)環(huán)境里哪哪個(gè)對(duì)孩孩子的成成長(zhǎng)更有有利？為為什么？？

3、現(xiàn)現(xiàn)在的孩孩子越來(lái)來(lái)越自私私了，你你認(rèn)為是是這樣嗎嗎？為什什么？

四組：：

1、小小皇帝讀讀書(shū)了，家家庭中對(duì)對(duì)孩子的的教育發(fā)發(fā)生過(guò)矛矛盾？作作為教師師對(duì)此你你怎么看看？

22、對(duì)孩孩子教育育的分歧歧要讓孩孩子知道道嗎？考考%試大大|你診診斷怎樣樣化解這這種矛盾盾和分歧歧的？

3、隨隨談你對(duì)對(duì)兒童教教育的見(jiàn)見(jiàn)解？

五五組：下下面是兩兩則廣告告創(chuàng)意：：

奔馳馳車(chē)的廣廣告：遍遍布世界界各地的的奔馳車(chē)車(chē)維修站站，維修修人員無(wú)無(wú)事可干干，閑得得無(wú)聊。

豐田汽汽車(chē)的廣廣告：車(chē)車(chē)到山前前必有路路，有路路必有豐豐田車(chē)。

從創(chuàng)意意的角度度，可以以看到創(chuàng)創(chuàng)意在企企業(yè)的發(fā)發(fā)展過(guò)程程中，是是何等的的重要，創(chuàng)創(chuàng)意不僅僅僅體現(xiàn)現(xiàn)在廣告告中，在在社會(huì)生生活的方方方面面面，也無(wú)無(wú)處不體體現(xiàn)創(chuàng)意意的重要要。

11、請(qǐng)談?wù)務(wù)勀闶鞘窃趺纯纯创虒W(xué)學(xué)創(chuàng)意？？考試吧吧

22、你的的一個(gè)很很好的教教學(xué)改革革方案,,不僅沒(méi)沒(méi)得到校校長(zhǎng)的采采納,反反而說(shuō)你你異想天天開(kāi),你你怎么辦辦？

33、你組組織學(xué)生生一次戶(hù)戶(hù)外活動(dòng)動(dòng),有個(gè)個(gè)同學(xué)突突然中暑暑,你怎怎么處理理？1、作為老老師，信信心和責(zé)責(zé)任心是是第一位位的。記記住一點(diǎn)點(diǎn)，你擔(dān)擔(dān)心的別別人也擔(dān)擔(dān)心，所所以不需需要有壓壓力。相信自自己，別別人才能能相信你你。2、打打動(dòng)那些些對(duì)你有有好動(dòng)感感的評(píng)委委！沒(méi)有有好感的的自然也也就感染染了。用用你的眼眼光告訴訴所有人人，我來(lái)來(lái)了，我我能教好好學(xué)生。3、講講課要有有激情，如如果抑揚(yáng)揚(yáng)不足，起起碼聲音音要大。普普通話(huà)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)點(diǎn)。講話(huà)話(huà)語(yǔ)速不不要太快快，如果果拿捏不不好，可可以多多多演練。這這是關(guān)鍵鍵！講話(huà)話(huà)要擲地地有聲，不不要半推推半就，在在講臺(tái)上上要有臺(tái)臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)語(yǔ)文教師師要求更更高，咬咬字清晰晰，語(yǔ)音音悅耳，抑抑揚(yáng)頓挫挫。4、一一定要著著裝合體體，不要要穿著太太前衛(wèi)，畢畢竟教師師這個(gè)職職位還是是要講究究矜持的的，但是是一定要要整潔得得體端莊莊大方，給給人感覺(jué)覺(jué)氣質(zhì)非非凡。5、在在見(jiàn)到面面試官時(shí)時(shí)要表現(xiàn)現(xiàn)的大方方，不要要太拘禁禁，也不不要太囂囂張，給給人留下下穩(wěn)重的的印象。注注意肢體體語(yǔ)言，不不要僵直直地站在在講臺(tái)上上，運(yùn)用用好肢體體語(yǔ)言。6、要要在試講講前做好好充足的的準(zhǔn)備，把把要講的的內(nèi)容的的相關(guān)背背景等知知識(shí)了解解到位，并并把課的的內(nèi)容和和這些背背景結(jié)合合起來(lái)，讓讓背景知知識(shí)在吸吸引人的的同時(shí)把把人引導(dǎo)導(dǎo)到課本本的內(nèi)容容上來(lái)。5、不不用花費(fèi)費(fèi)時(shí)間講講得過(guò)于于仔細(xì)，只只要在你你講的時(shí)時(shí)候提到到就可以以了，讓讓聽(tīng)課的的評(píng)委知知道你有有這個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)就可可以了。6、要要注意跟跟臺(tái)下評(píng)評(píng)委的眼眼神配合合，眼睛睛的視線(xiàn)線(xiàn)不要一一直停留留在講稿稿上，要要使臺(tái)下下的每一一個(gè)評(píng)委委都以為為你在看看他們，注注視著他他們。要要面帶微微笑，不不要太嚴(yán)嚴(yán)肅。7、要要有板書(shū)書(shū)，板書(shū)書(shū)就是你你的教課課大綱，是是有始有有終的，最最后別忘忘了布置置作業(yè)。（如如果對(duì)粉粉筆字不不自信、或或者無(wú)要要求板書(shū)書(shū)，可以以減少板板書(shū)或者者不板書(shū)書(shū)）8、要要用電腦腦，要跟跟上時(shí)代代步伐，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代代了，上上課不用用電腦的的老師必必被淘汰汰。最好好能采用用多媒體體教學(xué)，這這通常是是可以加加分的，也也能體現(xiàn)現(xiàn)新課程程的理念念。試講講時(shí)不允允許呈現(xiàn)現(xiàn)，可以以通過(guò)自自己的語(yǔ)語(yǔ)言復(fù)述述出來(lái)。9、試試講完成成以后還還會(huì)有提提問(wèn)，基基本上都都是涉及及到如何何安排你你所教的的課程的的，教學(xué)學(xué)側(cè)重點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)該在在哪里，如如果學(xué)生生出現(xiàn)了了這樣或或那樣的的問(wèn)題你你該如何何等等。不不要慌張張，首先先肯定教教師提出出的問(wèn)題題，并結(jié)結(jié)合以往往的教學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)予予以適當(dāng)當(dāng)?shù)闹貜?fù)復(fù)和肯定定，與此此同時(shí)思思考應(yīng)對(duì)對(duì)的策略略?；卮鸫鸬臅r(shí)候候最好能能有一個(gè)個(gè)提綱，分分幾點(diǎn)來(lái)來(lái)說(shuō)明你你的觀(guān)點(diǎn)點(diǎn)，顯得得層次鮮鮮明，邏邏輯性強(qiáng)強(qiáng)。點(diǎn)到到即可，除除非特別別自信，不不要過(guò)于于展開(kāi)。10、要要做一下下小結(jié)，總總結(jié)一下下你所講講的內(nèi)容容，布置置一下作作業(yè)，做做到有頭頭有尾??！幾點(diǎn)注意事事項(xiàng)：1、板板書(shū)的時(shí)時(shí)候忌諱諱無(wú)聲板板書(shū)、長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間課課堂空白白，可以以在板書(shū)書(shū)的同時(shí)時(shí)結(jié)合問(wèn)問(wèn)題和內(nèi)內(nèi)容，做做適當(dāng)?shù)牡闹v解。說(shuō)說(shuō)話(huà)寫(xiě)字字速度不不能太慢慢。太慢慢了大家家會(huì)懷疑疑你的做做事效率率。字不不要太差差。可以以適當(dāng)看看看講稿稿，自然然地看即即可，不不能照著著講稿讀讀，因?yàn)闉樵u(píng)委和和你的講講稿是一一致的。2、試試講的內(nèi)內(nèi)容和原原來(lái)的教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)可以有有不一致致的地方方，在試試講完畢畢，時(shí)間間還有的的情況下下，做一