2020.9趙靈杰個(gè)輔記錄1公開課

2020學(xué)年第一學(xué)期個(gè)輔記錄表個(gè)輔學(xué)生：趙靈杰個(gè)輔領(lǐng)域：語言認(rèn)知個(gè)輔教師：沈劍宏語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固紅色和綠色兩種顏色。2.能在形狀不同的積木里選出紅色和綠色的積木。3.能用語言表示物體的顏色，如：紅色的紙。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.復(fù)習(xí)鞏固紅色和綠色。利用相同形狀的紅、綠色積木和紙復(fù)習(xí)紅色和綠色，復(fù)習(xí)鞏固紅、綠色。（3）2.能在一堆紅色和綠色的積木里選出相同的顏色放在一起。通過老師的演示，她很快就區(qū)分出紅、綠兩堆積木。（3）3.用語言表達(dá)物體顏色。有紅色和綠色的紙輔助，老師的語言示范，學(xué)生能用短語表示。（3）備注經(jīng)過一節(jié)課的紅色和綠色的鞏固復(fù)習(xí)，孩子因?yàn)橛欣蠋煹难菔竞徒叹叩妮o助，能掌握紅色、綠色，在鞏固的基礎(chǔ)上加入語言訓(xùn)練。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固大、小。2.能在形狀不同的積木里指認(rèn)出大和小的積木。3.能用語言表示物體的顏色，如：大的積木。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.復(fù)習(xí)鞏固大、小。利用相同形狀大小不一的兩塊積木輔助，鞏固復(fù)習(xí)“大、小”（3）2.能在形狀不同的積木里指認(rèn)出大和小的積木。通過老師的演示，她很快就能指認(rèn)出大、小不一積木，并能按從小到大的順序排列。（3）3.用短語表達(dá)積木的大小。老師的語言示范，學(xué)生能用短語表示。（3）備注經(jīng)過一節(jié)課的“大、小”的鞏固復(fù)習(xí)，孩子因?yàn)橛欣蠋煹难菔竞徒叹叩妮o助，能掌握“大、小”的概念，在鞏固的基礎(chǔ)上加入語言訓(xùn)練，學(xué)生能達(dá)到目標(biāo)。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固能用語言表示物體的顏色，如：大的積木。2.能比較多少，并能用語言表示：X多，X少。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.復(fù)習(xí)鞏固用短語表達(dá)實(shí)物的大小。利用大石榴和冬棗，鞏固復(fù)習(xí)“大、小”并生能用短語表示。（3）2.能指認(rèn)出多和少。通過數(shù)一數(shù)的方法，辨別石榴和冬棗數(shù)量的多少，通過老師示范，學(xué)生很快就能掌握。（3）3.用短語表達(dá)石榴和冬棗的多少。老師的語言示范，并利用一個(gè)石榴和四個(gè)冬棗，學(xué)生能用短語表示。（3）備注經(jīng)過一節(jié)課用語言表示事物的“多少”，孩子因?yàn)橛欣蠋煹难菔竞徒叹叩妮o助，能掌握“多少”的概念，在鞏固的基礎(chǔ)上加入語言訓(xùn)練，學(xué)生能達(dá)到目標(biāo)。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固能用語言表示長短。2.能比較長短，并能用語言表示：這根長，這根短。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.復(fù)習(xí)鞏固長短的概念。利用形狀相同的積木條復(fù)習(xí)長短的概念。（3）2.能指認(rèn)出長和短。通過比一比的方法，兩根積木的長短，通過老師示范，學(xué)生很快就能掌握。（3）3.用短語表達(dá)積木的長短。老師的語言示范，并利用三塊積木，學(xué)生能按長短擺列順序，并用短語表示，由于對“最”的概念不是很清楚，表達(dá)時(shí)有一點(diǎn)困難。（2.5）備注經(jīng)過一節(jié)課用語言表示事物的“長短”，孩子因?yàn)橛欣蠋煹难菔竞徒叹叩妮o助，能掌握“長短”的概念，在鞏固的基礎(chǔ)上加入語言訓(xùn)練，對學(xué)生的語言進(jìn)行有效的訓(xùn)練。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固能用語言表示紅、黃、藍(lán)、綠。2.能聽指令找出相應(yīng)的珠子。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.復(fù)習(xí)鞏固紅、黃、藍(lán)、綠的概念。利用形狀相同珠子復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠的概念。（2.5）2.能指認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠的珠子。學(xué)生聽指令能指認(rèn)出相應(yīng)顏色的珠子。（3）3.用簡單的一句話表達(dá)顏色。老師的語言示范，并利用珠子，學(xué)生能用簡單的一句話闡述，綠色的概念不是很明確，表達(dá)時(shí)有一點(diǎn)困難。（2.5）備注經(jīng)過一節(jié)課用語言表示事物的顏色，孩子因?yàn)橛欣蠋煹难菔竞徒叹叩妮o助，能掌握“紅、黃、藍(lán)、綠”的概念，在鞏固的基礎(chǔ)上加入語言訓(xùn)練，對學(xué)生的語言進(jìn)行有效的訓(xùn)練。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固能用語言表示紅、黃、藍(lán)、綠。2.能用“這是XX”說話。3.能用簡單的話說照片上的內(nèi)容。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.復(fù)習(xí)鞏固紅、黃、藍(lán)、綠的概念。利用主題墻上的裝飾復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠的概念，并用語言表達(dá)。（2.5）2.能用“這是XX”說話。利用主題墻上的裝飾說話，完成得較好。（3）3.用簡單的一句話表達(dá)照片上的內(nèi)容。老師的語言示范，學(xué)生能用簡單的語言表達(dá)時(shí)有一點(diǎn)困難。（2.5）備注經(jīng)過一節(jié)課語言訓(xùn)練，學(xué)生對紅、黃、藍(lán)、綠的概念更清楚了，但是看照片說話有一定的困難，孩子只會說短語，還需練習(xí)。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.能用“XX多，XX少”說話。2.能用“XX大，XX小”說話。3.能用“XX是紅色的，XX是黃色的?！闭f話。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.能用“XX多，XX少”說話。用一個(gè)石榴和三個(gè)橘子，復(fù)習(xí)“多少”的概念并用語言表達(dá)。（3）2.能用“XX大，XX小”說話。由于這目標(biāo)平時(shí)數(shù)學(xué)課也在練習(xí)，完成得較好。（3）3.能用“XX是紅色的，XX是黃色的?！闭f話。老師的語言示范，學(xué)生能用簡單的語言表達(dá)時(shí)有一點(diǎn)困難，她對顏色概念不是很透徹。（2.5）備注經(jīng)過一節(jié)課語言訓(xùn)練，學(xué)生對顏色概念不是很清楚，還須接下去的課好好練習(xí)鞏固。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.能說出繪本故事發(fā)生在什么時(shí)候。2.能用完整的語言回答簡單的問題。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.能說出故事發(fā)生的時(shí)間。一開始聽得很認(rèn)真，能完成任務(wù)。（3）2.能用完整的話回答“嘟嘟熊在草地上干什么”。因?yàn)橛欣L圖插圖做輔助，學(xué)生完成得較好。（3）3.能用完整的話回答“大象喝了幾杯水？”一開始，學(xué)生沒有回答正確，通過再次講一遍的方式，她能回答正確了。（2.5）備注這是第一節(jié)繪本故事語言練習(xí)課，學(xué)生一開始有些無法適應(yīng)，到后半節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生就能適應(yīng)了。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1.能說出繪本故事結(jié)果怎么樣。2.能用完整的語言回答懂得了什么。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.能說出故事里出現(xiàn)哪些動物。一開始聽得很認(rèn)真，能完成任務(wù)。（3）2.能用完整的話回答“小猴子的牙齒為什么掉了”。故事比較長，她到后來的注意力不夠集中了，只能用簡短的短語回答。（2）3.能用完整的話回答我們要注意什么。一開始，學(xué)生沒有回答正確，老師通過語言輔助，學(xué)生能用完整簡單的語言回答。（2.5）備注這是第一節(jié)繪本故事語言練習(xí)課，學(xué)生一開始比較認(rèn)真，到后半節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生就不夠認(rèn)真了，注意力分散了。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1．能拼出魚和鳥的拼圖。2.能說出魚和鳥各部位的名字。3.會說魚在什么地方干什么？鳥在什么地方干什么？過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1.能很快地拼出拼圖。學(xué)生的手眼能力不夠理想，不能準(zhǔn)確地選出拼圖的部件。（2.5）2.能說出魚和鳥各部位的名字。學(xué)生的認(rèn)知能力尚可，老師教后能說出各部位的名稱。（3）3.能用一句簡單完成的話說：XX在X干什么。老師示范說后，學(xué)生能完成此目標(biāo)，但口齒不清。（2.5）備注這是語言練習(xí)課，學(xué)生一開始不夠認(rèn)真，但是利用增強(qiáng)物的刺激，后邊節(jié)課比較認(rèn)真。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1．鞏固藍(lán)、紫、黃、綠、紅5種顏色。2.能在黃色葉子中找出不同顏色的葉子，并能說出什么顏色。3.能根據(jù)上衣的顏色去找褲子，并能連在一起。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1．鞏固藍(lán)、紫、黃、綠、紅5種顏色。紫色是生活中不大看得到的顏色，對紫色的認(rèn)知不扎實(shí)。（2.9）2.能在黃色葉子中找出不同顏色的葉子，并能說出什么顏色。這目標(biāo)比較好達(dá)成，因?yàn)橹挥袃善煌娜~子。（3）3.能根據(jù)上衣的顏色去找褲子，并能連在一起。由于上衣的顏色不是純粹的顏色，還夾扎著白色的波點(diǎn)，對學(xué)生來說就有認(rèn)知上的障礙，這目標(biāo)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力還是較好的。（2.5）備注這是一節(jié)語言認(rèn)知練習(xí)課，學(xué)生一開始完成得較好，但是由于顏色多了，又有認(rèn)知上的障礙，根據(jù)上衣找褲子的目標(biāo)完成得不夠好。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名趙靈杰性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1．鞏固藍(lán)、黃、綠、紅4種顏色。2.能沿著線找到相應(yīng)的氣球。3.能根據(jù)兔子的衣服顏色，給相連的氣球涂上相應(yīng)的顏色。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1．鞏固藍(lán)、黃、綠、紅4種顏色。由于上節(jié)課上得較好，學(xué)生這目標(biāo)完成得較好。（3）2.能沿著線找到相應(yīng)的氣球。這項(xiàng)沒有訓(xùn)練過，學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力不是很理想，沿著線尋找時(shí)很容易就被邊上的線誤導(dǎo)也尋找錯(cuò)了。（1.5）3.能根據(jù)兔子的衣服顏色，給相連的氣球涂上相應(yīng)的顏色。原以為這項(xiàng)很容易，但是學(xué)生嘴里說對了顏色，不會尋找對顏料筆。這目標(biāo)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力還是較好的。（2.5）備注這是一節(jié)語言認(rèn)知練習(xí)課，學(xué)生對顏色的認(rèn)知還沒有很扎實(shí)，沿著線在一團(tuán)線里尋找相應(yīng)的氣球，這手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練還須加強(qiáng)練習(xí)。注：0分——不能完成；1分——在協(xié)助下可以完成部分；2分——在協(xié)助下可以完成；3分——完全可以自己完成。語言認(rèn)知訓(xùn)練過程記錄表姓名劉夢雅性別女訓(xùn)練老師沈劍宏時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)1．認(rèn)識三幅圖片。2.能根據(jù)圖片找出相應(yīng)的影子。3.能手眼協(xié)調(diào)，把圖片和相應(yīng)的影子連線。過程記錄訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生完成情況1．認(rèn)識三幅圖片。這目標(biāo)比較簡單，但是學(xué)生不肯說話，用指認(rèn)的方法回答問題