四年級下冊第一單元習作《我的樂園》指導課和講評課教學設計

四年級下冊第一單元習作《我的樂園》指導課和講評課教學設計《我的樂園》習作指導課教學設計【習作內容】我的樂園湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你們帶來了怎樣的歡樂？把你的樂園介紹給同學吧。寫之前，可以照樣子填寫表格。寫完后，把習作讀給同學聽，讓你們也來感受你的快樂。【教材分析】“我的樂園”是義務教育教科書（部編版）四年級下冊第一單元的習作練習。本次習作的內容是寫自己最喜歡的一個地方，讓學生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。課本上給出了古詩三首和三篇文章，旨在讓學生直觀感受如何寫自己樂園的文章。教學過程中，可以先指導學生閱讀習作例文,總結按怎樣的順序寫清樂園特點的方法，然后再進行具體的習作教學。教材中已經(jīng)給出了本次習作的一些要求和方法提示，教師可以在此例文指導基礎上進行深入教學，然后拓展學生的選材范圍，爭取讓他們寫出更精彩的文章?！窘虒W目標】.引導學生寫自己的樂園，寫出真情實感。.引導學生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。.互相評價習作，提出修改建議，修改作文?！窘虒W重點】寫出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂?！窘虒W難點】能描繪出自己樂園的樣子，表達自己的快樂之感?！菊n時安排】導習作+完成草稿2課時【教學過程】一、激趣導入，明晰目標。出示動物樂園圖片，看，動物們在自己的樂園里，生活得多么快樂呀！湖畔、林間、廣場、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的樂園》。板書課題：我的樂園二、問題切入，理清思路。這次的習作是命題作文，先不要著急動筆，我們先一起來理理思路。.誰能跟大家說一說，你感覺你的樂園在哪里？預設：建筑美景：滿是玩具的房間、班級的圖書角、家里的院子、學校的籃球場身邊美景：村頭小河邊的草地、爺爺?shù)牟说?、美麗的花園.同學們心中可有真多快樂的地方呀！現(xiàn)在，請你想一想，哪個地方給你的印象最深？.好，既然你已經(jīng)選好了地方，小腦袋轉起來，想一想：你準備按照什么順序來寫？回憶一下，我們學習的課文都是按照什么順序來寫的呢？理清自己作文的思路：首先要選擇作文的內容，再進行合理選材，確定文章結構先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進行詳細地表達。寫之前仿照課本上的例子，填表格寫一下簡單的提綱。比方上文的提綱如下：村頭小河邊的草地——>草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂！我家的院子——>院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有兩只金毛犬。看蝴蝶飛，魚兒游，狗狗走……院子給了“我”無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。你現(xiàn)在一定想去動筆了對吧？不要著急，理清了寫作的順序后，現(xiàn)在你要想一想你想寫的地方有什么特別之處？你會選擇怎樣的事物作為重點來寫？怎樣才能把樂園的特點寫出來呢？《我的樂園》作文寫作技巧

。?樂園是什么樣子的。令?在樂園里，你最喜歡做些什么？。?這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？。?寫出真情實感.同學們真聰明，大家說的非常到位，現(xiàn)在你的心里是不是有了初步打算,覺得自己一定能寫出有趣的習作了？三、范文引領，習得方法。教師引導：思路有了，那怎樣才能寫好呢？別急，快來學一學習作方法吧。歌溪吳然這是一條愛唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么涼啊！它從很遠的山澗里流出來.它的兩岸，是濃密的樹林。有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長滿苔葬的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個淘氣的、不懂事的孩子，它的歌聲有點粗野。順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發(fā)。歌溪的這一段像一個活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂。慢慢地，歌溪變得文靜起來。它靜靜地流著，流著。啊！它的水變得綠盈盈的了，是那掩映著歌溪的團團綠樹化的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里，有無數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無數(shù)的鳥的叫聲在鳴喈，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨唱，把“咕嘟嚕，咕嘟?！钡慕新?，拖得老長老長的。找開頭總寫歌溪是最理想的地方。多么：運用兩個“多么”，表達了作者對歌溪的贊美之情。運用擬人的手法，生動形象地寫出了各種鳥兒在綠樹林里歡快唱歌的情景，表達了作者對此處歌溪聲音的喜愛。把水面泛起的花紋比作浮雕，富有美感。工雀、布谷鳥的歌聲，有時會蓋過許多鳥兒的合唱。不過,誰也不會說它們驕傲。更快樂的日子，是在夏天。歌溪這時漲水了，可還是那么清！它打著漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進水里去了，水花濺得老高！本來就活

蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，整個歌溪越發(fā)歡騰了。有動有靜，歌留下了深刻的我們比賽著游到對面，爬到一片被太陽曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽猛曬！曬夠了，或一個跟著一個，或爭先恐后地直往水里跳。撲通，撲通，歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側身游，仰面有聲有色游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，溪給“我水花在陽光下閃耀！介;有動有靜，歌留下了深刻的有時候，我喜歡一個人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿過濃密的樹蔭，柔軟的柳條拂著我的臉，無比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過樹蔭，我看著湛藍的天空，一團一團的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動。兩岸閃著太陽的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個翻身，想一把抱住歌溪……歌溪啊，你給了我們多少歡樂！年年依舊的菜園遲子建外祖母家有一片很大很大的菜園。春天一到，最先種上的是菠菜、生菜和白菜，之后種香菜、水蘿卜和土豆，再之后種那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黃瓜等。當然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它們也一定會被恰到好處地栽種在園子里，那時候菜園中的蔬菜品種可就豐富多了。外祖母對外祖父說：“你去給園子鋤鋤草。”我便跟著外祖父到園子中鋤草。外祖父對外祖母說：“你去園子里給我弄點蔥來蘸醬?！蔽冶愀庾婺傅綀@子中拔蔥。我常常在幫助外祖父鋤草的時候將苗也鋤了下來，我也往往在幫外祖母拔蔥的時候將蔥根斷在土里。我總是幫倒忙，但外祖父和外祖母從不責備我，我是太愛菜園To菜園中不總種菜，也種花?；ǚN在邊邊角角的地方。有步步高、胭粉豆、大煙花、地瓜花、爬山虎，當然種得最多的要數(shù)掃帚悔了。

只要花一開，蜜蜂和蝴蝶山就來了。綠油油的菜地襯托著紫白紅黃的花朵，看上去美極了。如果看厭了菜園的景致，當然還可以走出園子到自留地去。自留地的面積可要比菜園大多了，它大多種苞谷和麥子。我喜歡啃膏苞谷吃，那滋味甜絲絲的，感覺是在吃糖，可又比糖的味道柔和多To而我喜歡麥子并不喜歡它的果實，我喜歡麥芒，那些像胡茬子一樣的麥芒可以用來撓癢癢。太陽剛下山了，菜園中還散發(fā)著陽光留下的余溫，待到月亮升起的時候，菜園完全是另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜,只是見月光像泉水一樣傾瀉下來，把那些開花的不開花的植物全都鍍上一層銀光。這時候蜜蜂和蝴蝶都不見了,只是聽得見水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。而當天色微明、菜園種的植物沾染了濃重的露水、太陽忽然躍出山頂將露珠照散的時候，農(nóng)人們也就下田干活了。外祖父和外祖母都是農(nóng)民。農(nóng)民是土地真正的主人。我扯著外祖父的手時感覺那手是粗糙而荒涼的，我扯著外祖母的手時感覺那手也是粗糙而荒涼的。外祖父擺弄那些農(nóng)具的時候我便也跟著擺弄，外祖母給地施肥時我便也跟著施肥。我不喜歡谷子。外祖母就說：“谷子是糧食啊，人是靠它才活命的啊。“我就漸漸喜歡上了谷子。外祖父說：“別小看我這片菜園和自留地，它可以養(yǎng)活城里的幾十條人命哪?！卑言鹿獗茸鲀A瀉的泉水，形象而生動地寫出了月光的動態(tài)美，表達了作者對月光下菜園的喜愛與贄美之情。引用外祖母的語言，凸顯了谷子的作用與價值，表達出作者對谷子的喜愛之情。讀了上面的范文你學會了什么方法？讓我們一起來梳理一下。開頭：地點。（簡要交代所要描寫的地方，開門見山。）中間：1.按照一定的順序，寫出景物的特點，注意上下文過渡自然。（1.寫作順序要明確：可以用“先……再……又……最后……”；2.選擇印象最深的或者具有代表性的景物進行具體描寫；3.合理運用修辭，突出景物的特點；4.景物轉換時，要用承上啟下的過渡句。）最后：抒發(fā)感情，寫出自己的感受。你的心里是不是已經(jīng)想好要怎樣寫了？迫不及待想要動筆了吧？四、技巧遷移，實踐運用。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學實際情況決定是否保存）我們學了方法，那你理解了嗎？學會應用了嗎？現(xiàn)在來試一試吧。.請你根據(jù)下文的描述，看一看魯迅的樂園里有些什么。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘假設用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。.校園中的哪處樂園給你的印象最深？請你說一說。五、導圖整合，初試牛刀。相信同學們已經(jīng)掌握方法，明白習作的內容，摩拳擦掌準備大顯身手了?，F(xiàn)在讓我們看著思維導圖，放飛夢想，快樂習作！請拿出草稿本，把你的精彩故事寫下來吧！《我的樂園》習作評講評課教學設計【教學目標】.培養(yǎng)學生的思維能力，有修改習作的意識。.能夠修改自己的習作，與他人提供習作的快樂。.通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。.通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的