小學(xué)美術(shù)人美六年級下冊1繡在服裝上的故事扎染藝術(shù)中的“中國藍(lán)”

扎染藝術(shù)中的“中國藍(lán)”——新津區(qū)第三小學(xué)楊小霞【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能說出扎染的制作工具；了解藍(lán)染的中國文化內(nèi)涵；通過觀察扎染制作過程及最后效果，能總結(jié)出扎染的藝術(shù)特色，能用基本的扎結(jié)方法進(jìn)行簡單扎染。（2）過程與方法：學(xué)生在觀察、嘗試、實踐練習(xí)的過程中學(xué)會扎染一塊方巾，并從中感受扎染的藝術(shù)特色。（3）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生從認(rèn)識扎染、體驗扎染的過程中感受了扎染的獨特魅力，引發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)工藝的關(guān)注，激起學(xué)生對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識，從而讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活?！窘虒W(xué)重點】扎染的制作方法和步驟。【教學(xué)難點】扎染的捆扎技巧、染色技巧及制作過程中自主表現(xiàn)的發(fā)揮?！緶?zhǔn)備材料】1．純天然棉、麻、絲的布料。（化纖和毛的面料無法上色）2．藍(lán)靛泥套裝。（藍(lán)靛泥、還原劑和助染劑）

3．橡皮筋或者稍粗的棉線。（不適合用尼龍繩，不易系緊）4．手套、臉盆、剪刀等工具【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1、教師談天氣感受并展示扎染作品，引起學(xué)生好奇。2、師：觀察這些圖片的共同特征是什么？（色彩：藍(lán)白?；y：不規(guī)則）這些藍(lán)色的布料是運(yùn)用“扎染”工藝制作的。下面我們通過一個短片來了解一下什么是扎染。3、教師播放視頻。（觀看視頻前提示要求：了解扎染所需要的工具和扎染的特點）二、講授新課：（一）扎染：扎染又稱絞纈（xié）。是織物在染色時部分扎結(jié)起來使之不能著色的一種染色工藝。（二）扎染的色彩是豐富多彩的（教師出示圖片）。但是，其中的“藍(lán)染”藍(lán)染獨樹一幟。（三）藍(lán)色的視覺心理：1、學(xué)生思考討論。2、教師歸納總結(jié)。寧靜、祥和，樸實。（四）藍(lán)染染料的制作及其特性：1、藍(lán)靛制作。2、中國藍(lán)的好處1、對人體健康是沒有任何害處2、涼血、解毒，皮膚不過敏。（五）中國藍(lán)的文化內(nèi)涵：1、中華民族“農(nóng)業(yè)文化”藝術(shù)載體。2、中華民族“樸實”、“勤勞”、“智慧”、“樂觀”精神的物質(zhì)體現(xiàn)。3、中華民族“簡潔”、“實用”美學(xué)的體現(xiàn)。（六）扎染主要工序：扎和染1、扎：這是扎染關(guān)鍵性的一步，也是體現(xiàn)染后效果和花紋設(shè)計感的一步?？梢愿鶕?jù)個人喜好選擇扎多扎少。扎得越結(jié)實越密，顏色越少進(jìn)入，也就越多留白，圖案比較清晰。（1）疊扎法：向?qū)W生提問：圖片中圖案是怎樣制作的，學(xué)生思考，教師講解：疊扎法是將布料反復(fù)折疊進(jìn)行捆扎，可對折、對角折等多種折法，疊扎法出來的紋樣規(guī)整、有序；（2）抓扎法：向?qū)W生提問：圖片中圖案是怎樣制作的，學(xué)生思考，教師講解：抓扎法是將布料隨意抓疊然后捆扎，捆扎時我們可成環(huán)狀捆扎，成同心圓狀，也可多點自由扎，成散點狀，由于捆扎的寬度和松緊不同，出來的效果也就不同。在操作時可使用多種方法扎結(jié)。2、染：當(dāng)我們把自己喜歡的圖案扎好之后，我們就可以進(jìn)入精彩的染色環(huán)節(jié)了。1、準(zhǔn)備工作：戴手套，將布料用清水浸濕并擰干。2、染色要充分，布料需要浸泡5分鐘。3、浸泡后涼置5分鐘之后清洗擰干后拆線。視頻展示染色過程。3、拆（線）1、注意剪刀使用安全2、細(xì)心、耐心3、注意不要剪壞布料。4、晾（干）打開繩結(jié)，展開布料，晾干即可。注意不要暴曬，否則容易脫色。三、學(xué)生實作：分組輔導(dǎo)。指導(dǎo)重點：1、工具安全使用；2、小組成員協(xié)作情況；3、扎的是否夠緊；4、圖案中藍(lán)與白的分布；5、是否擰干后拆線。四、作品