《快樂的夏天》中班教案

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《歡樂的夏天》中班教案1

活動目標(biāo)：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

體驗和伙伴在一起歡樂的心情?！餐ㄟ^蟋蟀和伙伴在一起的歡樂，遷移到自己與同伴〕

活動難點(diǎn)：

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

活動預(yù)備：

故事大書《歡樂的夏天》幼兒用書

活動過程：

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、老師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好伙伴，它的好伙伴是誰呢？

——它們在一起干什么？

二、利用大書分段觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、觀賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好伙伴？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

2、觀賞第二段

——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

3、觀賞第三段

——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

三、情感遷移，表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想

1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很歡樂？

2、畫一畫“我的歡樂夏天”。

《歡樂的夏天》中班教案2

活動目標(biāo)：

1、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動預(yù)備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好。

師：聽！這是誰在唱歌？〔蟋蟀〕

幼：幼兒講解并描述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決斷去拜見好伙伴，你瞧！他的手里拿著什么？〔幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)?！秤谑?，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂的夏天》

〔1〕、老師提問：蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴？

〔2〕、幼兒自由翻閱小書。

〔3〕、老師小結(jié)：他找了三個好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵漂亮的向日葵；

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講解并描述故事《歡樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀測講解并描述。

提問：你喜愛哪一幅？誰情愿來介紹一下？

〔1〕、蟬先生的家

師：他找的第一個伙伴是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？〔觀測畫面色調(diào)和線條、理解故事〕

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱〕

老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂！

〔2〕、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？〔荷花池〕

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

〔引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”〕

老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。

〔3〕、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？〔可以分組爭論，在集體講解并描述?！?/p>

四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事〔播放課件、音樂?！?/p>

2、幼兒講解并描述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

假如你是蟋蟀的好伙伴，你會和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與老師一起看書講解并描述故事，鼓舞幼兒大膽講?！才錁分v解并描述〕

活動延伸：

你有你歡樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎？

《歡樂的夏天》中班教案3

區(qū)域活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動，并選擇幫助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的'各種改變，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

幼兒園中班主題教案《歡樂的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。

區(qū)域活動指導(dǎo)

1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜愛夏天嗎?""在夏天你最喜愛干什么?""夏天里你什么時候感到最歡樂?"

2、集體溝通

(1)在夏天里你喜愛干什么?曾經(jīng)參與過什么活動?

(2)夏天里，你的好伙伴最喜愛干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，老師巡回指導(dǎo)。

美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用幫助材料來制作、裝飾作品)水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互溝通，講解并描述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。

音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進(jìn)行評價，援助幼兒提升閱歷，進(jìn)一步了解夏天的特征及喜愛夏天的情感。

拓展建議

在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的改變。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《歡樂的夏天》中班教案4

一、活動目標(biāo)：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗和伙伴在一起歡樂的心情?！餐ㄟ^蟋蟀和伙伴在一起的歡樂，遷移到自己與同伴〕

難點(diǎn)：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

三、活動預(yù)備：

故事大書《歡樂的夏天》

幼兒用書

四、活動過程：

〔一〕幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、老師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好伙伴，它的好伙伴是誰呢？

——它們在一起干什么？

〔二〕利用大書分段觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、觀賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好伙伴？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

2、觀賞第二段

——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

——夏天