部編版一年級上語文教案1秋天

本組教材是以“感覺大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四時》。內(nèi)容意在朗誦兒歌、少兒詩；展現(xiàn)想象，獲得初步的感情體驗，感覺語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感覺漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。課題內(nèi)容簡說本文抓住時間特點采用初秋天節(jié)典型光景的變化，從整體下手，由天空到野外，由植秋天物到動物，形象直觀地寫秋天豐收的情況，描繪出一幅天高云淡、五谷豐收的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜歡、贊美之情。課文以優(yōu)美的語言。形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正小小的船坐在“船上”看著藍藍的天空和閃閃的星星。本課是一首古詩，選自《漢樂府》，寫的是江南水村夫們采蓮的情況。這首詩共七行三江南句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面嬉戲的情況。整首詩語言生動爽朗，平時易懂，適合少兒閱讀。本課富饒童真的詩歌，經(jīng)過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這四時幾種代表性事物的描繪，表現(xiàn)四時的特點。1.認識45個生字，1個多音字，會寫16個生字，認識“”5種筆畫和“、口”等偏旁。學習正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。采用多種方法主動識字，感覺漢字與實質(zhì)生活的聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習漢字的樂趣。2~32.2~33.2~34.1~21~24~5秋天課題設(shè)計說明

秋天課型新授課閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達了作者熱愛大自然、親近大自然的感情。本課旨在引導學生在朗誦中張開想象，樂于表達，結(jié)合圖畫感知自然美。可以采用圖文結(jié)合，以讀代講的授課策略，讓學生在屢次朗誦中感覺秋天的美麗，低年級識字、寫字是授課重點，因此，在授課中充分利用少兒的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注意教識字的方法，力求識用結(jié)合。學前準備課時安排

多媒體課件，課文圖片。（教師）預習課文。（學生）課時授課過程第一課時認識10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“乛”。學習目標2.學習觀察圖畫的方法，認真觀察圖畫，看懂圖意。認識大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特點。初步背誦課文。認識10個生字，認識自然段。學習重點理解課文內(nèi)容，知道秋天的特點。多媒體課件，課文圖片。（教師）學前準備2.預習課文。（學生）授課環(huán)節(jié)導案教學設(shè)計達標檢測1.（出示圖片）創(chuàng)立一、出示情況，引出課文：你們知1.學生按序次觀察。圖片，發(fā)言導道這是什么季節(jié)的景色2.學生自由談?wù)?，再回入。（用時：5分鐘）嗎？答。2.引入新課《秋天》。教師范讀課文。教師引導學生讀文要求比較拼音把字讀正確、畫出生字。指導學生認識自然段。教師可指導學生學習生字。二、初讀（1）出示10個生字。課文，識記生（2）教師引導開火車字。（用時：讀。分鐘）（3）小老師帶讀。（4）指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。（5）教師引導采用多種方法識記生字。（6）組織學生游戲。指導學生分自然段練習朗誦。1.課件出示第1自然

1.學生聽老師范讀課文，聽準字音。2.學生自由讀文，比較拼音把字讀正確，畫出生字。1.填一填。3.學生認識自然段，并且用序號注明。這篇課文有個自然段。4.學生識字。2.給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏（1）學生齊讀。色。（2）開火車讀。秋（ｑｉūｑｕī）（3）小老師帶讀。個（ɡèɡè）（4）認識“木、口、人”氣（ｑìｂì）片（ｑｉàｎｐｉàｎ）個偏旁。（5）學生自主識字，匯3.給下面的字加一筆組成新字再報識字方法。組詞。（6）游戲牢固。學生開了→（）→（）展摘果子游戲活動，若是摘果人→（）→（）子的學生讀對了，其他學生跟一→（）→（）讀。三名同學來讀課文，其他學生傾聽思慮共有幾句話。1.學生報告：介紹了段，教師引問：這個自然

秋天的哪些特點。

4.我知道“一”字的讀音。段介紹了秋天的哪些特三、理解征？課文，指導朗2.引導學生看圖第2讀。（用時：個自然段引問。10分鐘）（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？（2）大雁是怎樣飛的？

2.看圖學習第2個自然段，思慮回答。一群大雁往南飛，一會兒排成個（1）數(shù)出有1句話，寫了什么?！叭恕弊郑粫号懦蓚€“一”（2）學生看圖，回答：字?！按笱阋粫号懦蓚€‘人’字，一會兒排成個‘一’字”。（3）理解“一會兒”。（3）理解“一會兒”。（4）學生理解：“一群、（4）引導同學找“一”一會兒”、“一”字，“一”字字的不同樣讀音。變調(diào)的不同樣讀法。（5）指導學生朗誦。（5）學生有感情地朗誦引導學習第3自然這個自然段。段。3.學生學習第3自然段。（1）指導看圖，讀課（1）學生看圖，讀課文，文，回答這個自然段有幾回答以下問題。句話？說的是什么？（2）學生理解“啊”表（2）引導學生理解示理解?！鞍　北硎臼裁矗浚?）學生各抒己見，回（3）你還從哪些地方答問題。知道秋天到了。4.學生自由讀課文。4.指導學生讀課文，5.2~3名學生讀課文。讀出贊美之情。指名讀。引導齊讀。四、總結(jié)課1.教師引導看圖，背文，指導背誦。1.學生看圖，練習背誦。2.師生會背。誦。（用時：52.師生會背。3.3.師生獨立背誦。分鐘）指名背誦。

用填空形式練習背誦。天氣（）（）,樹葉（（）），一（）（）葉子（）（）（）落下來。在授課中我盡量引導學生在朗誦中感覺和領(lǐng)悟秋天的光景特點，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動學生的讀書熱情。在朗誦中感覺秋天的美麗，授課反思大自然的燦爛多彩。激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)美的情味，培養(yǎng)學生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學生認識了自然段，利用多媒體課件展現(xiàn)秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)立情境，給學生身臨其境的感覺，激發(fā)學生的想象力。第二課時學習目標學習重點學前準備授課環(huán)節(jié)一、復習引入。（用時：8分鐘）二、學習生字。（用時：分鐘）三、指導口頭造句。（用時：分鐘）

會寫4個生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。正確、流利地朗誦課文，連續(xù)練習背誦課文?？梢杂谩耙粫阂粫骸闭f話。會寫4個生字：“了、子、人、大”。連續(xù)背誦課文，練習用“一會兒一會兒”說話。多媒體課件，出示卡片。（教師）導案教學設(shè)計達標檢測1.引導復習上節(jié)課學1.學生認讀生字。讀一讀，記一記。6.習的生字。（出示生字卡（1）開火車認讀生字。秋天到了高高片）（2）做游戲：捉氣球。會飛一個來了2.檢查背誦情況。2.學生背誦課文。藍藍一片天空1.教師多媒體課件出1.學生認讀“了、子、人、大”。7.填空。示生字。2.學生自己觀察生字的筆順和（1）“了”字共（）2.教師引導觀察生字筆畫特點。畫，第二畫是（）。的字形特點。3.學生認真觀察生字筆畫占格（2）“子”字共（）3.教師重點指導生字。地址。畫，第三畫是（）。教師范寫。4.（）學生獨立書寫，同桌互（3）“人”共（）畫，4.15.描紅。教師巡視指評，互相借鑒。筆順是（）。導。（2）學生在書上描紅，認真觀（4）“大”共（）畫，察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗自己書寫與書筆順是（）。中的不同樣之處。（3）學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字，在班級展現(xiàn)。1.出示課文中帶有1.學生讀句子。8.我會說?！耙粫骸钡脑?。2.學生交流告告。下課了，同學們一會2.指導說說有什么事3.學生口頭造句。兒，一會兒，情可以在很短的時間里進（1）自己練說。玩得可快樂了。行。（2）指名說。3.指導用“一會兒一會兒”練習說話。1.今天我們學習了9.畫一畫你眼中的秋《秋天》，你喜歡秋天嗎？天。四、總結(jié)全看到這么美的秋天的景色文，部署作你想說點什么？1.學生各抒己見。業(yè)。（用時：82.回家后請把你眼中2.學生完成教師部署的作業(yè)。分鐘）的秋天畫出來，爾后拿來讓我們共同感覺美麗的秋天。五、總結(jié)全經(jīng)過這節(jié)課的學習，學生圍繞新認識的生字，張開課，深入認你有哪些收獲？交流。識。（用時：5分鐘）板書設(shè)計教學反思

這節(jié)課