小學(xué)英語課程教學(xué)改革

小學(xué)英語課程教學(xué)改革我校處于農(nóng)村地區(qū)，以往受教學(xué)條件所限，英語往往成為孩子們學(xué)習(xí)成績的短板。如今，電腦、手機、投影儀等高科技產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)已經(jīng)進入尋常百姓家。孩子們的學(xué)習(xí)條件已經(jīng)是今非昔比。以往的教學(xué)方法已經(jīng)和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)要求不相適應(yīng)。為更加有效的利用現(xiàn)代的技術(shù)條件，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，英語教學(xué)改革應(yīng)運而生。我堅持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”、“少講多學(xué)、精講多練、小組合作”和堅持時間最大效益化為原則，提出了課堂教學(xué)改革。對于英語學(xué)科而言，要充分發(fā)揮小組合作的作用，課堂上進行大面積練習(xí)，對所學(xué)知識進行鞏固。一、開展豐富多彩、各種各樣的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們搞了英語講故事比賽、韻詩朗誦比賽、即興作文比賽、改編演課本劇等活動，并且還時常穿插許多有意思的小游戲，如猜一猜、聽指令做動作等等，讓學(xué)生有更多的心靈自由，滿足他們的興趣需要，更有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。在平時的課堂教學(xué)中，我們還充分利用一切資源，如CD-Rom光盤、西方國家的電影、互聯(lián)網(wǎng)等，利用多媒體來觀看、欣賞，增強視聽效果，并及時地設(shè)計話題讓學(xué)生討論，有助于學(xué)生更好地了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，有效提高學(xué)生的口語水平。課堂中注重小組合作、交流，查閱各種資料，我盡量地給學(xué)生提供各種資源，使學(xué)生在知識的海洋中自由暢游。一塊錢和一塊錢交換，你只有一塊錢，但一個思維和一個思維交換，你就有兩個思維。二、建立了多種形式的有效的評價機制評價一直是我校英語教學(xué)中的一個亮點。在新課程改革之前，我們的課堂教學(xué)中的評價運用已經(jīng)小有成效。在改革實驗中，我們不只限于教師和學(xué)生的單一評價，而是建立了一套完善的評價機制。教師仍然為主導(dǎo)，對學(xué)生的各個方面的表現(xiàn)適時做出正確全面的評價，運用鼓勵性的語言，以及物質(zhì)獎勵，如小貼畫、小星星、小紅花等形式。學(xué)生與學(xué)生之間、小組與小組之間、小組中的組長與組員、組員與組員之間，互相評價這些都滲透在我們的課堂教學(xué)中。另外，我們還設(shè)立了墻壁評價欄，對每個小組的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都有及時的記錄，這促進了小組之間的良性競爭，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生都主動參與到我們的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更創(chuàng)設(shè)了一個在樂中學(xué)、在學(xué)中樂的輕松的英語氛圍。這也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種重要手段。三、形成我們獨特的英語教學(xué)模式我們通過多年的探索和實驗，逐漸形成了我們自己的英語教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，時刻都在進行著改進。教學(xué)模式如下：.組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。營造課堂教學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生盡快進入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通常用到的方法有：（1）談話導(dǎo)入；（2）歌曲熱身；（3）復(fù)習(xí)舊課；（4）提問問題；（5）檢查作業(yè)。.提出任務(wù)，明確目標(biāo)。讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，明確已經(jīng)知道了什么，同時找出自己還不理解的地方、不會讀的單詞。教師巡視，適時輔導(dǎo)，重點關(guān)注后進生和中下游學(xué)生。.反饋自學(xué)中的問題。讓學(xué)生展示初步學(xué)會的基本知識和基本技能，在自學(xué)中學(xué)會了什么就交流什么；提出自學(xué)中未解決的問題，教師回答學(xué)生的問題。.找出重難點，重點練習(xí)。每一課的重難點，讓學(xué)生重點練習(xí)。練習(xí)的方式要根據(jù)不同的句型選擇不同的練習(xí)方法。例如：有的可以用造句的方式；有的可以用動作；有的可以用游戲；有的可以用畫圖等.聽力、語感訓(xùn)練。播放錄音或看動畫片，讓學(xué)生邊聽邊跟著模仿語音語調(diào)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語感。播放幾次后，讓學(xué)得好的進行表演練習(xí)，或者是教材的再加工；跟不上的同學(xué)，老師可以集體輔導(dǎo)。.完成任務(wù)，自己展示。小組或個人展示。學(xué)生把自己對教材的再加工進行表演或者表演課本劇，或者說說自己在這節(jié)課學(xué)會的內(nèi)容。.鞏固、拓展。學(xué)生利用課本或活動用書上的活動對所學(xué)知識進行鞏固練習(xí)，也可以當(dāng)作檢測練習(xí)，進一步發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中對知識的理解是否正確。教師補充與本節(jié)課相關(guān)的材料拓展延伸。.總結(jié)反饋，布置作業(yè)。作業(yè)分為習(xí)慣作業(yè)和分層次作業(yè)。習(xí)慣作業(yè)就是每天都要聽一段時間的英語磁帶或收看、收聽電視、廣播節(jié)目。分層次作業(yè)要求：讓不同層次的學(xué)生都能完成作業(yè)，教師要做到三布置，三不布置。作業(yè)還可以布置一些有助于在父母和學(xué)生之間開展的活動。參考資料[1]范愛鴿.長沙市芙蓉區(qū)小學(xué)英語教育發(fā)展及前景展望[D].湖南大學(xué)，2010[2]李妙蘭.新課程下小學(xué)英語教師職前教育課程改革探討[J].教育與教學(xué)研究，2012一、討論要點：討論點一：是否會增加英語老師的負(fù)擔(dān)？討論點二：是否有效的利用了微機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段？討論點三：是否有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率？討論點四：如何得到落實？小組討論后修改意見：增加“學(xué)校建立英語課程教學(xué)改革小組，設(shè)組長一名，各英語老師為組員，共同推動英語課程教學(xué)改革”內(nèi)容。二、討論的情況：本組成員針對四個討論論點進行了激烈的討論，認(rèn)為本課程教學(xué)改革在實行初期不可避免的會增加老師的負(fù)擔(dān)，但隨著時間的推移，習(xí)慣成自然，會逐步減輕；較為充分的利用了現(xiàn)代化的技術(shù)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動，更為豐富；能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。三、自己吸收到的觀點：任何改革都會有陣痛期，只有不斷努力，不斷推陳出新，才能克服方方面面的困難。四、自己對討論中焦點問題的認(rèn)識通過小組討論學(xué)習(xí)后，我能更深刻的體