初中語文人教八年級上冊 活動·探究４

４一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

【閱讀靜心】

1910年11月14日，美國飛行員尤金·伊利駕機從“伯明翰”號輕巡洋艦起飛，航空母艦開始走上戰(zhàn)爭舞臺；在第二次世界大戰(zhàn)中，航空母艦大顯身手，它宣告了“大艦巨炮”主義的破滅，一舉取代了戰(zhàn)列艦，確立了自己在艦隊中的霸主地位。太平洋戰(zhàn)爭中，美國正是依靠強大的航母編隊，僅用四年時間就把不可一世的日本海軍徹底清零；從那時到今天，美國海軍憑借獨步天下的航母實力在四大洋橫行霸道，把世界海權牢牢控制在自己手里。

單航空母艦編隊有8～10艘巡洋艦、驅逐般、護衛(wèi)艦，兩艘核攻擊潛艇，還有供油船、軍火船、戰(zhàn)斗支援艦和補給艦之類的輔助船。美國一艘航空母艦配有重型戰(zhàn)斗機約４０架、反潛機10架、預警機4架、電子戰(zhàn)機4架、加油機4架、偵察機3架、直升機6～8架（以上數(shù)據(jù)由軍迷提供，僅供參考）。由于技術門檻高、耗資巨大，世界上只有少數(shù)國家能編組航母戰(zhàn)斗群。

改革開放使中國的國力和軍力得到了大幅提升，中國有了擁有航母的經(jīng)濟實力；隨著國家在海外利益的增多、海運航線面臨的威脅日益增多、“臺獨”勢力的日漸猖獗，中國對航母的需求刻不容緩。在此背景下，中國有了第一艘航空母艦“遼寧號”。

遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。

80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2023年3月4日抵達大連港。2023年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓練用途。2023年9月25日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。

2023年11月，遼寧艦從青島基地赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為核心編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗能力。2023年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務。

艦載戰(zhàn)斗機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務的核心裝備，其它艦只和設施基本都是為艦載機服務的。如果把航母編隊比作一個武士，那么，艦載機就是武士手中的那柄利劍。

“殲-15”飛機是我國自主研發(fā)的第一代重型艦載戰(zhàn)斗機，屬于第三代戰(zhàn)斗機，具備很強的對空、對海作戰(zhàn)能力，擁有很好的超音速飛行能力，而且裝備有多型制空、反艦導彈，最大起飛重量為33噸，最大速度為2700公里/小時,最大航程3500公里,最大作戰(zhàn)半徑1200公里。殲-15和美國的F-18、法國的陣風是一個檔次，性能優(yōu)于俄羅斯的蘇－33（以上數(shù)據(jù)為軍迷提供，僅供參考。）

學習目標：

通過本單元、本課的學習，在比較閱讀中了解通訊的特點

通過文本解讀理解本課的“多種文學手法”

激發(fā)學生愛國情，點燃學生強軍夢

學習重點：

通訊的特點

學習難點：

理解本課的“多種文學手法”

教學流程：

一、引入新課

通過“閱讀靜心”我們了解了航母，也了解了我國第一艘航母“遼寧艦”的來歷。航母建設承載著中國人百年以來強國強軍的夢想，航母有了，艦載機有了，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦才是真正意義上的航母。在“著艦”“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認的高風險難題。今天這節(jié)課，我們一起來學習《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，通過文字感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的驚心動魄的一刻。

教學步驟

（一）解題

“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”的“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。主標題運用了雙關的修辭手法，不僅自豪地宣布中國艦載機首架次成功“一著”，還生動地寫出了此舉造成的影響之大，小小“一著”與“驚海天”對比鮮明，震撼人心！

（二）一讀解構：

導１：

我們在學習《飛天凌空》的時候，了解了新聞特定“橫剖面”的特點；今天，我們將通過本課了解通訊“縱剖面”的特點。與新聞特寫抓住人物事件某個精彩瞬間不同，通訊是向讀者展示整個事件的全貌，事件的開端、發(fā)展、高潮、結局。

默讀課文，把握敘事順序，概括我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的主要環(huán)節(jié)。

明確：課文按照時間順序，依次寫了著艦前檢查準備、指揮調整戰(zhàn)機的著艦姿態(tài)、成功著艦、歡呼慶祝等環(huán)節(jié)，生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程。

（三）二讀攬勝：

導語２：一縱一橫，是通訊和特定的明顯區(qū)別；再比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，通訊和特定也有很顯明的共同點——請同學們把書翻到第9頁，“重視運用形象思維，采取多種文學手法，生動形象地報道新聞事實”，那么，本文的文學性體現(xiàn)在哪些地方呢？

提示：請從描寫和修辭的角度分析

描寫：

開端——環(huán)境描寫：

發(fā)展——動作、神態(tài)、心理描寫：

高潮——細節(jié)描寫，生動形象地描繪出艦載機著艦的情形。如：

“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出艦載機著艦時巨大的聲音，

“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出艦載機著艦時的震撼場面。

“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。

“定格了一個象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，也表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

結局——側面描寫：艦員們興奮不已、許多人激動到落淚、忘情地與飛行員擁抱、合影，從側面表現(xiàn)了“一著”的劃時代意義，也讓讀者身臨其境感受到了著艦成功的喜悅。

修辭：

比喻：一片樹葉——生動形象地寫出了對于在高空高速飛行的戰(zhàn)斗機而言，著艦空間的狹小，突出表現(xiàn)著艦的難度極大

刀尖上的舞蹈——“最具風險”

凌波海燕——輕巧、靈活，飛行員技術嫻熟

排比：“多少人......多少人......多少人......”——中華民族為這一著付出的艱辛與努力，盛贊為這一著成功默默奉獻的無名英雄。

三讀探微：

第③段：揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義——它承載著國人的強軍夢想。

第④段：①艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。

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