小學(xué)道德與法治人教六年級上冊我們是公民公民意味著什么

公民意味著什么

課時

第1課時公民身份從何而來

單元

2

學(xué)科

道德與法治

年級

6

教學(xué)目標(biāo)

1．理解公民的內(nèi)涵。

2．了解公民和國籍的關(guān)系，理解公民與國家的法律關(guān)系。

3．增強學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

教學(xué)重點

1．理解公民的內(nèi)涵。

2．了解公民和國籍的關(guān)系。

教學(xué)難點

樹立公民意識，增強學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備

1．總結(jié)自己在生活的不同場合存在那些身份。

2．查閱《中華人民共和國國籍法》資料。

教學(xué)內(nèi)容與過程

教師活動

學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

教師活動1：

1．在國際交往中，人們通常會問，你是哪個國家的人？這實際是在問：你是哪國公民？我們可以自豪地說，我是中國人，我是中國公民。

2．在國內(nèi)，我們的身份在不同的場合也會發(fā)生變化，但是，有一個身份是共同的，那就是公民。

3．那么什么是公民，什么又是中國公民；公民與國籍有什么關(guān)系？接下來我們就一起探討這些問題的答案。

學(xué)生活動1：

1．看書本第22頁活動園，思考后交流活動園提出的問題：

（1）你是怎么理解中國人、美國人、英國人、日本人等不同身份的？

（2）想一想：機(jī)場的邊檢處為什么設(shè)置“中國公民”通道和“外國人”通道？（提示：外國人出入境不同于中國公民，邊檢機(jī)關(guān)需要對外國人持用的護(hù)照證件、簽證、來華事由和停居留事項進(jìn)行必要的識別、詢問和核查。所以工作量較大，耗時也比較長。為了適應(yīng)現(xiàn)場外國人出入境通關(guān)需求變化，保障外國人的通關(guān)效率。所以機(jī)場的邊檢處設(shè)置“中國公民”通道和“外國人”通道。）

2．交流：說說自己都有哪些身份？我們共同的身份是什么？

活動意圖說明：學(xué)生結(jié)合活動園交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明確公民身份和國家有密切關(guān)系，為本節(jié)課開篇布局做好有效鋪墊。

環(huán)節(jié)二：公民與國家

教師活動2：

1．公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2．國籍取得的方式一般有兩種：一種是以出生的方式取得，這是取得國籍最普遍的方式；另一種是加入某國國籍，即通過婚姻關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系、自愿申請等方式而取得。

3．小結(jié)：國籍的含義與取得方式。

學(xué)生活動2：

1．自主學(xué)習(xí)書本24頁活動園。思考后小組交流：

（1）結(jié)合“公民”一詞的起源，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（提示：公民包括全體社會成員；公民是法律概念。）

（2）什么是公民？公民與國籍有什么關(guān)系，公民身份又有哪些內(nèi)涵？（提示：公民指具有本國國籍，并按照憲法或法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。）

各小組交流匯報。

2．自主學(xué)習(xí)書本第24頁，想一想：國籍取得的方式一般有哪兩種？思考交流后回答。

活動意圖說明：學(xué)生結(jié)合活動園進(jìn)行交流活動，通過交流更進(jìn)一步理解公民的概念和國籍取得的方式，該活動具有承上啟下的作用。

環(huán)節(jié)三：中國公民

教師活動3：

1．凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

2．《中華人民共和國國籍法》

第二條中華人民共和國是統(tǒng)一的多民族的國家，各民族的人都具有中國國籍。

第三條中華人民共和國不承認(rèn)中國公民具有雙重國籍。

第四條父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。

第五條父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。

第六條父母無國籍或國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。

第七條外國人或無國籍人，愿意遵守中國憲法和法律，并具有下列條件之一的，可以經(jīng)申請批準(zhǔn)加入中國國籍：

（一）中國人的近親屬；

（二）定居在中國的；

（三）有其它正當(dāng)理由。

第八條申請加入中國國籍獲得批準(zhǔn)的，即取得中國國籍；被批準(zhǔn)加入中國國籍的，不得再保留外國國籍。

第九條定居外國的中國公民，自愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍。

3．小結(jié)：我們是中國公民，我們依據(jù)我國法律規(guī)定享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)。

學(xué)生活動3：

1．自主學(xué)習(xí)書本第23頁，身份扮演，演示交流，明確：

（1）課件圖片中的幾個人都是中國公民嗎？

（2）什么是中國公民？

（3）中國公民取得的方式有那些？

2．結(jié)合查閱的《中華人民共和國國籍法》資料，辯一辯：他們屬于中國公民嗎？

A．美籍華人

B．海外華僑

C．在中國定居的人

活動意圖說明：通過角色扮演活動和辯一辯活動，使學(xué)生深入理解公民身份與國籍緊密相關(guān)，增強學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

課堂總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，感悟公民與國家的法律關(guān)系，樹立公民意識，增強學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

板書設(shè)計：

第3課公民意味著什么

公民身份從何而來

公民與國籍國籍取得方式

中國公民

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計：

一、我知道

1．我們的身份在不同的場合會發(fā)生變化，但是，有一個身份是共同的，那就是________。

2．國籍取得的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得；二是以申請加入的方式取得?！拔摇笔且訽_______取得的中國國籍。

二、判斷對錯：

1．中國公民可以具有雙重國籍。（）

2．犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

3．“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。（）

4．一國國籍標(biāo)識著個人作為國家成員的資格。（）

三、鞏固識記：

什么是公民？什么是中國公民？

課時

第2課時認(rèn)識居民身份證

單元

2

學(xué)科

道德與法治

年級

6

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉居民身份證。

2．了解身份證的用途，體會身份證對生活的影響。

3．增強保護(hù)身份證信息的意識，提高保護(hù)身份證信息的能力。

教學(xué)重點

1．熟悉和保護(hù)居民身份證。

2．了解身份證的用途，體會身份證對生活的影響。

教學(xué)難點

熟悉和保護(hù)身份信息，樹立公民意識。

課前準(zhǔn)備

1．從家里戶口本上抄下自己和爸爸、媽媽的身份證號碼。

2．搜集居民身份證的用途。

教學(xué)內(nèi)容與過程

教師活動

學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：互動游戲?qū)?，熟悉身份證

教師活動1：

1．公民身份證號碼——每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。

2．原因：（1）證明居民身份；（2）保障公民的合法權(quán)益；（3）維護(hù)社會秩序。

3．任選一個身份證號碼，學(xué)生猜：這個居民的年齡和這張身份證的有效期。

4．小結(jié)：熟悉居民身份證，樹立公民意識。

學(xué)生活動1：

自主學(xué)習(xí)書本第25頁，結(jié)合搜集的身份證號碼，小組內(nèi)開展猜一猜互動游戲：

（1）身份證的正面和反面信息有什么不同？（提示：根據(jù)《中華人民共和國居民身份證法》居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。

居民身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機(jī)關(guān)。

公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。

（2）身份證號碼的數(shù)字有什么含義？你能根據(jù)這些數(shù)字知道我的年齡嗎？

（3）為什么我的身份證有效期限和爸爸媽媽的不一樣？

活動意圖說明：師生互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生探究居民身份證信息的積極性。

環(huán)節(jié)二：身份證用處知多少

教師活動1：

1．身份證的作用真不少。對我們生活的影響真大！

2．警察查驗身份證是基于履行職責(zé)，依法有權(quán)查驗，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務(wù)。

3．小結(jié)：在日常生活中，身份證的用處很多，影響著我們的生活。所以，保護(hù)自己的身份信息特別重要。

學(xué)生活動2：

自主學(xué)習(xí)書本26頁活動園。結(jié)合課前搜集資料，組內(nèi)交流后，各小組大比拼：

（1）說一說：身份證有哪些用處？（提示：公民從事有關(guān)活動，需要證明身份的，有權(quán)使用居民身份證證明身份，有關(guān)單位及其工作人員不得拒絕。有下列情形之一的，公民應(yīng)當(dāng)出示居民身份證證明身份：

（一）常住戶口登記項目變更；

（二）兵役登記；

（三）婚姻登記、收養(yǎng)登記；

（四）申請辦理出境手續(xù)；

（五）法律、行政法規(guī)規(guī)定需要用居民身份證證明身份的其他情形。）

（2）你知道警察為什么要查驗身份證嗎？遇到下列哪些情形，警察經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗居民身份證？

A．對有違法犯罪的嫌疑人，需要查明有關(guān)人員身份的

B．依法實施現(xiàn)場管制時，需要查明有關(guān)人員身份的

C．聚眾斗毆，嚴(yán)重危害社會治安，需要查明有關(guān)人員身份的

D．在車站、碼頭、機(jī)場等活動場所，需要查明有關(guān)人員身份的

E．法律規(guī)定需要查明身份的其他情形

活動意圖說明：開展身份證用途大比拼活動，體會身份證對生活的影響。通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到與他人合作的快樂。

環(huán)節(jié)三：保護(hù)身份信息

教師活動3：

1．居民身份證上有姓名、生日、家庭住址等信息，應(yīng)注意保密，避免個人信息泄露后，被不法分子利用，損害自己或家庭的利益。

2．在生活中，我們這樣保護(hù)身份信息：（1）妥善處置快遞單、車票、購物小票等包含個人信息的單據(jù)以及其它包含個人信息的資料，不隨意亂扔。不隨意透露或在網(wǎng)上發(fā)布單據(jù)的二維碼、條形碼等。（2）身份證復(fù)印件上要寫明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無效”和日期。（3）身份證丟失，要及時到公安機(jī)關(guān)掛失。（4）身份證最好不要借給他人使用。如果請他人代自己辦事，也要托付給信任的人。

3．小結(jié)：小小身份證，信息很全面。用處非常大，安全最重要。

學(xué)生活動3：

1．自主學(xué)習(xí)書本第27頁活動園，小組交流：

（1）觀察圖片，說說這種做法是否合適？為什么？你在生活中發(fā)現(xiàn)有類似的行為嗎？

（2）說說你是如何保護(hù)居民身份證上的個人信息的？

2．用自己喜歡的方式，如創(chuàng)作詩歌、繪畫等表達(dá)保護(hù)身份信息的愿望。

3．小組交流匯總，然后派代表向全班匯報。

活動意圖說明：結(jié)合活動園，開展“保護(hù)身份信息”的行為識別活動和時刻、繪畫表愿望活動，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)身份信息的重要性和方式方法。

課堂總結(jié)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲，熟悉身份證的信息內(nèi)容和用處，并注意把保護(hù)好自己的身份證落實在行動中。

7．板書設(shè)計：

第3課公民意味著什么

認(rèn)識居民身份證

含義

熟悉居民身份證信息

用處

保護(hù)身份信息

8．作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計：

一、我知道

1．公民身份證號碼——每個公民________________、________________的身份代碼。

2．公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，第1-6位是________碼；第7-14位是________碼；第15-17位是________碼；第18位是________碼。

二、判斷對錯：

1．公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息。（）

2．公民身份證號碼由16-18位數(shù)字組成。（）

3．居民身份證上有姓名、生日等信息，要注意保密，避免個人信息泄露。（）

4．配合警察依法查驗身份證是我們作為公民的法定義務(wù)。（）

5．張三的身份證號碼最后一位是X，則可判斷其校驗碼為10。（）

三、行動在線：注意保密自己的身份證信息，你是怎樣做的？請舉例說明。

課時

第3課時我是中國公民

單元

2

學(xué)科

道德與法治

年級

6

教學(xué)目標(biāo)

1．通過自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，強化學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感。

2．珍惜自己的公民身份，強化學(xué)生對自己中國公民身份的責(zé)任感。

3．感悟公民與祖國的血肉聯(lián)系，激發(fā)民族自豪感，維護(hù)中國公民的聲譽和形象。

教學(xué)重點

認(rèn)同自己的公民身份，理解公民身份的要求。

教學(xué)難點

1．增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。

2．維護(hù)中國公民的聲譽和形象。

課前準(zhǔn)備

1．搜集讓你體會到作為中國公民的自豪的事例。

2．搜集中國公民在國外的典型事例，如做出突出貢獻(xiàn)的、或不文明行為等均可。

教學(xué)內(nèi)容與過程

教師活動

學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入

教師活動1：

1．是?。∥覀兊淖鎳卮笪锊?，山河壯麗；是歷史悠久的文明古國；今天，中國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。我愛你中國，作為中國人我感到自豪。

學(xué)生活動1：

跟著課件視頻，飽含深情齊唱《我和我的祖國》，說一說：我們?yōu)槭裁礋釔壑袊?/p>

活動意圖說明：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為學(xué)生認(rèn)同自己的公民身份做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：我驕傲：我是中國人

教師活動2：

小結(jié)：中國社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，作為小學(xué)生，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科技本領(lǐng)，將來為國家富強、民族復(fù)興做出一個中國公民應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動2：

1．自主學(xué)習(xí)書本第28、29頁，結(jié)合搜集的資料，小組交流：

（1）有那些事情讓你體會到作為中國公民的自豪？

（2）為國家富強、民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為中國公民的使命。那么，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？

2．齊讀《我驕傲：我是中國人》。

活動意圖說明：通過交流討論，總結(jié)我國社會主義建設(shè)在各領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就，使學(xué)生認(rèn)同自己的公民身份，并由衷地感到作為中國人的自豪。

環(huán)節(jié)三：我珍惜：我是中國人

教師活動3：

1．中華人民共和國的公民是指具有中華人民共和國國籍的人。以此判斷，除了外籍華人不是中國公民，其他的都是中國公民。

2．中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。中國公民要遵守法律；在其他國家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時，遵守當(dāng)?shù)胤桑鹬禺?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

3．護(hù)照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性別、出生地點；（2）還有簽發(fā)地點、簽發(fā)機(jī)關(guān)、簽發(fā)日期、護(hù)照的有效期限、護(hù)照號、國家碼；（3）后面的空白頁是由所去國家大使館蓋章或粘貼發(fā)放簽證的信息、每次出入中國及出入所去國海關(guān)的進(jìn)出時間日期的蓋章。

4．中國多次積極參與國際救援；很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功；中國公民主動向外國人介紹我國的歷史和文化；在其他國家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時，遵守當(dāng)?shù)胤?，尊重?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，這樣做維護(hù)了中國公民的聲譽和形象。

5．中國僑民及熱線電話見書本31頁小貼士。

6小結(jié)：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。

學(xué)生活動3：

自主學(xué)習(xí)書本第30頁內(nèi)容，小組交流：

1．做活動園判斷題，并嘗試說一說理由。

2．我國法律對出國公民有那些要求？

3．中國公民出國留學(xué)、務(wù)工和執(zhí)行公務(wù)，出國護(hù)照能證明我們的身份。那么，你知道護(hù)照上有那些重要信息嗎？

4．走出國門，每個人