2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級下冊（全冊）知識點歸納

2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級下冊

（全冊）知識點歸納目錄Unit1Howareyou?Unit2Whattimeisit?Unit3What'stheweatherlike?Unit4Doyoulikethedress?Unit5Howmanykitesarethere?Unit6ThereisanegghereUnit7WashyourhandsUnit8Children'sDayUnit9lgotherebybusUnit10lssheadriver?Unit1Howareyou?核心詞匯問候類hello：用于打招呼，意為“你好”，較為隨意，常用于熟人之間，可單獨使用，也可與對方名字連用，如“Hello,Tom.”。hi：同樣表示“你好”，比“hello”更口語化、更親切，如“Hi,everyone.”。goodbye：告別用語，“再見”之意，還可寫作“good-bye”，或簡說“bye”，如“Goodbye,seeyoulater.”“Bye,haveaniceday.”。身體狀況描述類fine：可形容身體狀況良好，“健康的；美好的”，常用來回答“Howareyou?”，如“I'mfine,thankyou.”。它還可表示天氣晴朗，如“It'safinedaytoday.”。well：作形容詞時，側(cè)重身體處于良好狀態(tài)，在回答“Howareyou?”時，與“fine”意思相近，如“I'mverywell,thanks.”。作副詞時，意為“很好地”，修飾動詞，如“Shesingswell.”。notsogood：固定短語，“不太好”，用于表達身體或其他方面狀態(tài)欠佳，如“-Howareyoutoday?-Notsogood.Ihaveaheadache.”。常用短語howareyou：用于詢問對方身體狀況或近況，是日常問候常用語，回答時常用“I'mfine/well,thankyou.”或“Notsogood.”等，如“Howareyou?Ihaven'tseenyouforalongtime.”。thankyou：“謝謝你”，用于表達感謝，同義短語有“thanks”，“thanks”更為口語化，如“Thankyouforyourhelp.”“Thanksalot.”。andyou：“你呢”，承接上文，用于反問對方相同問題，如“I'mfine.Andyou?”。重點句型Howareyou?：該句型用于詢問對方身體狀況或近況，回答方式多樣，除了用“I'mfine/well,thankyou.”“Notsogood.”外，還可具體描述，如“I'malittletired,butstillokay.”。I'm...Andyou?：用于回應(yīng)“Howareyou?”，先表明自己的狀況，再反問對方，如“I'mhappytoday.Andyou?”。語法聚焦日常問候語的運用：在英語交流中，問候語是開啟對話的關(guān)鍵?！癏ello”“Hi”用于見面打招呼，營造友好氛圍；“Goodbye”“Bye”用于告別。而“Howareyou?”作為詢問身體狀況或近況的重要句型，需熟練掌握其回答方式。同學(xué)們要注意在不同場景中，根據(jù)實際情況恰當運用這些問候語，提升交流的自然度與流暢性。例如在學(xué)校遇到同學(xué)，可說“Hello,howareyoutoday?”；放學(xué)分別時，說“Goodbye,seeyoutomorrow.”。Unit2Whattimeisit?核心詞匯時間類clock：“時鐘；鐘”，可數(shù)名詞，如“Theclockonthewallisveryold.”，常見短語有“analarmclock”（鬧鐘）。o'clock：用于整點表達，“……點鐘”，常與數(shù)字連用，如“sixo'clock”（六點鐘），注意它只能用于整點，如要說“七點十五分”，不能用“seveno'clockfifteen”，而應(yīng)是“sevenfifteen”。time：“時間”，不可數(shù)名詞，常用短語有“whattime”（幾點），“haveagoodtime”（玩得開心），如“Whattimeisitnow?”“Wehadagoodtimeattheparty.”。數(shù)字類（1-12）one：一，基數(shù)詞，對應(yīng)的序數(shù)詞是“first”（第一），如“Thereisoneappleonthetable.”。two：二，序數(shù)詞“second”（第二），“Twoboysareplayingfootball.”。three：三，序數(shù)詞“third”（第三），“Ihavethreebooks.”。four：四，序數(shù)詞“fourth”（第四），“Therearefourseasonsinayear.”。five：五，序數(shù)詞“fifth”（第五），“Shehasfivepencils.”。six：六，序數(shù)詞“sixth”（第六），“Sixgirlsaredancingintheclassroom.”。seven：七，序數(shù)詞“seventh”（第七），“Mybrotherissevenyearsold.”。eight：八，序數(shù)詞“eighth”（第八），“Eightbirdsareflyinginthesky.”。nine：九，序數(shù)詞“ninth”（第九），“Igetupatnineo'clockonweekends.”。ten：十，序數(shù)詞“tenth”（第十），“Therearetenstudentsinthegroup.”。eleven：十一，序數(shù)詞“eleventh”（第十一），“Wehaveelevensubjectsthisterm.”。twelve：十二，序數(shù)詞“twelfth”（第十二），“Theclockstrikestwelveatmidnight.”。常用短語whattime：用于詢問具體時間，“幾點”，如“Whattimedoyouusuallygotoschool?”。'stimefor：“是……的時候了”，后接名詞，如“It'stimeforbreakfast.”（該吃早飯了）。'stimeto：同樣表示“是……的時候了”，但后接動詞原形，如“It'stimetogotoschool.”（該去上學(xué)了）。重點句型Whattimeisit?：詢問當前時間的核心句型，回答用“It's+數(shù)字+o'clock”（整點）或“It's+數(shù)字+分鐘數(shù)”（非整點），如“Whattimeisit?It'seighto'clock.”“Whattimeisit?It'sninetwenty.”。It'stimefor/to...：用于提醒或說明做某事的時間到了，使用時注意“for”后接名詞，“to”后接動詞原形，如“It'stimeforclass.”“It'stimetogohome.”。語法聚焦時間表達法：整點表達：用“數(shù)字+o'clock”，如“threeo'clock”（三點整）。非整點表達：直接表達法：先小時后分鐘，如“fivefifteen”（五點十五分），“sixthirty”（六點三十分）。分鐘數(shù)小于或等于30分鐘時，用“分鐘數(shù)+past+小時數(shù)”，表示“幾點過幾分”，如“fifteenpastfive”等同于“fivefifteen”；“thirtypastsix”等同于“sixthirty”。分鐘數(shù)大于30分鐘時，用“（60-分鐘數(shù)）+to+（小時數(shù)+1）”，表示“差幾分到幾點”，如“twentytoseven”（六點四十分，即差二十分鐘到七點）。同學(xué)們要牢記這些時間表達規(guī)則，能準確讀寫時間，在實際生活中如看時鐘、安排日程時正確運用。例如，當你想告訴朋友電影七點半開始，可說“It'shalfpastsevenwhenthemoviestarts.”。Unit3What'stheweatherlike?核心詞匯天氣類weather：“天氣”，不可數(shù)名詞，詢問天氣常用句型“What'stheweatherlike...?”“How'stheweather...?”，如“Theweatherisnicetoday.”。sunny：“晴朗的”，形容詞，描述天氣狀況，如“It'sasunnyday.Let'sgooutside.”，其名詞形式是“sun”（太陽）。cloudy：“多云的”，形容詞，“cloud”（云）是其名詞形式，如“It'scloudy.Maybeitwillrainlater.”。windy：“有風(fēng)的”，形容詞，“wind”（風(fēng)）為名詞，如“It'swindytoday.Don'tforgettoclosethewindows.”。rainy：“多雨的；下雨的”，形容詞，“rain”（雨；下雨）可作名詞和動詞，如“It'srainyoutside.Takeanumbrella.”“Itoftenrainsinsummer.”。snowy：“多雪的；下雪的”，形容詞，“snow”（雪；下雪）可作名詞和動詞，如“It'ssnowyinwinterhere.Wecanmakeasnowman.”“Itsnowedheavilylastnight.”。其他like：在詢問天氣句型“What'stheweatherlike...?”中，“l(fā)ike”是介詞，“像”的意思；作動詞時，意為“喜歡”，常見用法有“l(fā)ikedoingsth.”（喜歡做某事，表示長期愛好），“l(fā)iketodosth.”（喜歡做某事，常指具體某次喜歡做），如“What'stheweatherliketoday?”“Ilikereadingbooks.”“Iliketoplaybasketballthisafternoon.”。常用短語what'stheweatherlike：詢問天氣情況，后常接“in+地點”或“today”“tomorrow”等時間詞，如“What'stheweatherlikeinBeijingtoday?”“What'stheweatherliketomorrow?”。how'stheweather：與“what'stheweatherlike”同義，也是詢問天氣的句型，如“How'stheweatherinyourcity?”。asunnyday：“晴朗的一天”，類似表達還有“acloudyday”（多云的一天）、“awindyday”（有風(fēng)的一天）等，如“It'sasunnyday.Wecangoforapicnic.”。重點句型What'stheweatherlike...?：詢問某地某時天氣狀況的常用句型，回答用“It's+表示天氣的形容詞”，如“What'stheweatherlikeinShanghaitoday?It'srainy.”。How'stheweather...?：與上一句型意思相同，回答方式一致，如“How'stheweathertomorrow?Itwillbesunny.”。語法聚焦詢問天氣的句型及應(yīng)答：同學(xué)們要熟練掌握詢問天氣的兩種主要句型“What'stheweatherlike...?”和“How'stheweather...?”，以及對應(yīng)的回答方式。在實際運用中，能根據(jù)不同語境準確詢問和描述天氣。比如在計劃外出活動時，可問同伴“What'stheweatherlikethisweekend?”，根據(jù)回答來安排合適的活動。若回答是“It'ssunny.”，可以提議去公園游玩；若回答是“It'srainy.”，則可考慮室內(nèi)活動。同時，要理解和區(qū)分描述天氣的形容詞，正確運用到句子中，清晰傳達天氣信息。Unit4Doyoulikethedress?核心詞匯衣物類dress：“連衣裙”，可數(shù)名詞，如“Shelooksbeautifulinthatdress.”。shirt：“（男士）襯衫”，可數(shù)名詞，“Theshirtistoobigforme.”，注意與“T-shirt”（T恤衫）區(qū)分。skirt：“短裙”，可數(shù)名詞，“Mysisterhasaredskirt.”。trousers：“褲子”，常用復(fù)數(shù)形式，一條褲子可說“apairoftrousers”，如“Thesetrousersareverycomfortable.”。shoes：“鞋子”，常用復(fù)數(shù)，“apairofshoes”（一雙鞋子），“Ineedtobuyanewpairofshoes.”。喜好表達類like：“喜歡”，動詞，用法有“l(fā)ikesth.”（喜歡某物），“l(fā)ikedoingsth.”，“l(fā)iketodosth.”，如“Ilikethisdress.”“Shelikesreadingstories.”“Helikestoplayfootballafterschool.”。love：“愛；熱愛”，比“l(fā)ike”程度更深，用法類似，如“Ilovemyfamily.”“Ilovedancing.”。常用短語doyoulike：用于詢問對方喜好，后接名詞或動名詞，如“Doyoulikeapples?”“Doyoulikesinging?”。tryon：“試穿”，代詞作賓語時，要放在中間，如“tryiton”“trythemon”，名詞作賓語時，可放中間也可放后面，如“tryonthedress”“trythedresson”，“CanItryonthisshirt?”。lookat：“看……”，強調(diào)看的動作，如“Lookattheblackboard,please.”。重點句型Doyoulike...?：詢問對方是否喜歡某物或做某事的一般疑問句，肯定回答用“Yes,Ido.”，否定回答用“No,Idon't.”，如“Doyouliketheskirt?Yes,Ido.”。CanItry...on?：用于請求試穿某物，回答常用“Sure.”“Yes,ofcourse.”等肯定形式，如“CanItrythispairofshoeson?Sure.”。語法聚焦一般現(xiàn)在時的一般疑問句：以“do”開頭的一般現(xiàn)在時一般疑問句，用于詢問對方的習(xí)慣、喜好等。當主語不是第三人稱單數(shù)（I、you、we、they及復(fù)數(shù)名詞作主語）時，結(jié)構(gòu)為“Do+主語+動詞原形+其他？”。例如：“Doyouoftenplayfootball?”“Dotheylikereading?”?；卮饡r，肯定回答用“Yes,主語+do.”，否定回答用“No,主語+don't.”。同學(xué)們要注意在實際交流中，根據(jù)問題準確運用肯定或否定回答，清晰表達自己的觀點和態(tài)度。比如在購物場景中，面對店員詢問“Doyoulikethisdress?”，要能迅速做出回應(yīng)。同時，要掌握一般現(xiàn)在時一般疑問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換，加深對語法規(guī)則的理解。Unit5Howmanykitesarethere?核心詞匯數(shù)字類（13-20）thirteen：十三，基數(shù)詞，其序數(shù)詞是“thirteenth”（第十三），如“Therearethirteenstudentsintheclub.”。fourteen：十四，序數(shù)詞“fourteenth”（第十四），“Ihavefourteencrayons.”。fifteen：十五，序數(shù)詞“fifteenth”（第十五），“Fifteenapplesareinthebasket.”。sixteen：十六，序數(shù)詞“sixteenth”（第十六），“Therearesixteenboysinourclass.”。seventeen：十七，序數(shù)詞“seventeenth”（第十七），“Mysisterisseventeenyearsold.”。eighteen：十八，序數(shù)詞“eighteenth”（第十八），“Eighteenbirdsareflyingoverthelake.”。nineteen：十九，序數(shù)詞“nineteenth”（第十九），“Igetupatnineteenpastsixeveryday.”。twenty：二十，序數(shù)詞“twentieth”（第二十），“Therearetwentydesksintheclassroom.”。名詞類kite：“風(fēng)箏”，可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式為“kites”，常見短語有“flyakite”（放風(fēng)箏），“flykites”（放風(fēng)箏，強調(diào)多人或多次放風(fēng)箏的行為），如“Ilikeflyingakiteinspring.”“Theyoftenflykitesinthepark.”。balloon：“氣球”，可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)“balloons”，“Thechildrenareplayingwithballoons.”。常用短語howmany：用于詢問可數(shù)名詞的數(shù)量，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，如“Howmanybooksdoyouhave?”“Howmanykitesarethereinthesky?”。thereare：“有……”，表示存在，用于“Therebe句型”，后面接名詞復(fù)數(shù)形式，如“Therearemanyflowersinthegarden.”，其否定形式為“Therearen't...”，一般疑問句形式為“Arethere...?”。flyakite/kites：“放風(fēng)箏”，如“Wecanflyakiteonthegrassland.”“Onweekends,theyliketoflykitesinthesquare.”。重點句型Howmany...arethere...?：詢問某地有多少某物的句型，回答用“Thereare+數(shù)字+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，如“Howmanystudentsarethereinyourclass?Therearefortystudents.”。Thereare...：“Therebe句型”的肯定句形式，表示“某處有某物/某人”，如“Therearefiveballoonsintheroom.”。語法聚焦Howmany引導(dǎo)的特殊疑問句及Therebe句型：**Howmany引導(dǎo)的特殊疑問句**：“Howmany”用來對可數(shù)名詞的數(shù)量進行提問，其結(jié)構(gòu)為“Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere+地點狀語？”，重點在于強調(diào)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式以及“therebe”結(jié)構(gòu)的運用。如詢問書架上有多少本書，就可以說“Howmanybooksarethereonthebookshelf?”。通過這樣的句型，能夠讓我們在日常生活中，準確地獲取關(guān)于物品數(shù)量的信息。Therebe句型：此句型表達的是“某地存在某人或某物”。當主語是單數(shù)或不可數(shù)名詞時，使用“Thereis...”；當主語是復(fù)數(shù)名詞時，則用“Thereare...”。其一般疑問句需將“be”動詞提前，肯定回答用“Yes,thereis/are.”，否定回答用“No,thereisn't/aren't.”；否定句是在“be”動詞后加“not”。例如房間里有一張床，可以表述為“Thereisabedintheroom.”；若要詢問花園里有沒有花，就問“Arethereanyflowersinthegarden?”。需要注意的是，在一般疑問句和否定句中，常用“any”來代替“some”。Unit6Thereisanegghere核心詞匯食物類egg：“雞蛋”，是可數(shù)名詞，“anegg”表示“一個雞蛋”，復(fù)數(shù)形式為“eggs”。在日常生活中，常與動詞“have”搭配，如“Ihaveaneggforbreakfast.”（我早餐吃一個雞蛋）。cake：既可用作可數(shù)名詞，意為“蛋糕，糕餅”，如“abirthdaycake”（一個生日蛋糕）；也可用作不可數(shù)名詞，表示“蛋糕”這類食物，如“Ilikecakeverymuch.”（我非常喜歡蛋糕這種食物）。指示代詞this：“這，這個”，常用來指代近處的單個事物，復(fù)數(shù)形式是“these”（這些）。例如“Thisisanegg.”（這是一個雞蛋），介紹離自己較近的多個物品時則說“Thesearecakes.”（這些是蛋糕）。that：“那，那個”，用于指代遠處的單個事物，復(fù)數(shù)形式為“those”（那些），如“Thatisabigcakeoverthere.”（那邊有一個大蛋糕），“Thoseareeggsinthebasket.”（籃子里那些是雞蛋）。常用短語thereis：“有……”，用于“Therebe句型”，后面接單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，是“Thereare”的單數(shù)形式。如“Thereissomebreadontheplate.”（盤子里有一些面包）。hereis：“這兒有……”，常用來引起對方注意，后面接單數(shù)名詞，“Hereisanappleforyou.”（這兒有個蘋果給你），其復(fù)數(shù)形式為“Hereare...”，如“Herearesomebooksforyourbirthday.”（這兒有一些書給你作為生日禮物）。重點句型Thereis...：“Therebe句型”的單數(shù)形式，用于描述某處存在單個事物或不可數(shù)事物，如“Thereisacuponthetable.”（桌子上有一個杯子）。Hereis...：用來向?qū)Ψ秸故净蛱峁﹩蝹€物品，如“Hereisyourpen.”（這是你的鋼筆），口語交流中使用頻率較高，能自然地引出話題。語法聚焦Therebe句型的就近原則：在“Therebe”句型中，如果“be”后的主語是由多個名詞組成，“be”動詞的形式要與離它最近的名詞在數(shù)上保持一致。比如“Thereisaneggandsomecakesinthefridge.”（冰箱里有一個雞蛋和一些蛋糕），由于離“is”最近的名詞“anegg”是單數(shù)，所以用“is”；而“Therearesomecakesandanegginthefridge.”，離“are”最近的名詞“somecakes”是復(fù)數(shù)，因此用“are”。同學(xué)們在運用這一句型時，務(wù)必遵循就近原則，確保句子語法正確。Unit7Washyourhands核心詞匯身體部位類hand：“手”，可數(shù)名詞，常用復(fù)數(shù)“hands”，短語“washone’shands”表示“洗手”，如“Youshouldwashyourhandsbeforeeating.”（你應(yīng)該在吃飯前洗手）。face：“臉”，“washone’sface”即“洗臉”，如“Mysisterwashesherfaceeverymorning.”（我妹妹每天早上洗臉）。foot：“腳”，復(fù)數(shù)形式是“feet”，“washone’sfeet”表示“洗腳”，如“Washyourfeetbeforegoingtobed.”（睡覺前洗洗腳）。動詞類wash：“洗”，常見短語除了“washone’shands/face/feet”，還有“washclothes”（洗衣服）、“washdishes”（洗餐具）等，如“Ioftenhelpmymomwashclothesonweekends.”（我周末經(jīng)常幫媽媽洗衣服）。常用短語washone’shands/face/feet：分別為“洗手/洗臉/洗腳”，在日常生活描述個人衛(wèi)生行為時常用，如“Tellthechildrentowashtheirhandsafterplaying.”（告訴孩子們玩耍后要洗手）。gotobed：“上床睡覺”，如“Iusuallygotobedatnineo'clock.”（我通常九點上床睡覺）。重點句型祈使句：表達命令、請求、建議等語氣。在本單元中，以動詞原形開頭，如“Washyourhands.”（洗手）、“Brushyourteeth.”（刷牙）。祈使句的否定形式是在句首加“Don't”，如“Don'ttouchthedirtythings.”（不要碰臟東西）。Let's...：“讓我們……”，也是祈使句的一種，用來提出建議，后面接動詞原形，如“Let'sgohome.”（讓我們回家吧），其反義疑問句常用“shallwe?”，如“Let'splaygames,shallwe?”（我們玩游戲吧，好嗎？）。語法聚焦祈使句的用法：祈使句在日常生活交流中十分常用，它省略了主語“you”，以動詞原形開頭?？隙ㄆ硎咕渲苯颖磉_要求或建議，否定祈使句通過“Don't+動詞原形”來表達禁止或勸阻。同學(xué)們要注意祈使句的語調(diào)，一般來說，表請求時語調(diào)較為平緩，表命令時語調(diào)相對強硬。此外，“Let's”和“Letus”在用法上有細微差別，“Let's”包含說話者和聽話者雙方，而“Letus”通常僅指聽話者去做某事，不包括說話者，如“Let'sgotothepark.”（咱們?nèi)ス珗@吧，說話者和聽話者一起去）；“Letusgo,please.”（請讓我們?nèi)グ?，僅指聽話者允許說話者一方去）。Unit8Children'sDay核心詞匯節(jié)日類Children'sDay：“兒童節(jié)”，在每年的6月1日，表達為“onChildren'sDay”，如“WehaveapartyonChildren'sDay.”（我們在兒童節(jié)舉辦派對）。NewYear'sDay：“元旦”，1月1日，“WeusuallycelebrateNewYear'sDaywithourfamily.”（我們通常和家人一起慶祝元旦）。活動類party：“聚會；派對”，可數(shù)名詞，常與動詞“have”搭配，“haveaparty”（舉辦派對），如“Theyhadabigpartyforhisbirthday.”（他們?yōu)樗纳张e辦了一場盛大的派對）。game：“游戲；比賽”，可數(shù)名詞，“playgames”（玩游戲），如“Thechildrenareplayinggamesintheclassroom.”（孩子們正在教室里玩游戲）。常用短語onChildren'sDay：“在兒童節(jié)”，具體到某一天，用介詞“on”，類似表達有“onNewYear'sDay”（在元旦）。haveaparty：“舉辦派對”，如“Shallwehaveapartytocelebratethefestival?”（我們舉辦個派對來慶祝這個節(jié)日怎么樣？）playgames：“玩游戲”，是日常娛樂活動的常用表達，如“Afterclass,weliketoplaygamestogether.”（課后，我們喜歡一起玩游戲）。重點句型Whatdoyoudoon...?：用于詢問對方在某個節(jié)日或特定日子做什么，回答用“I/We+動詞短語...”，如“WhatdoyoudoonChildren'sDay?Wegotothezoo.”（你們兒童節(jié)做什么？我們?nèi)游飯@）。Let's...tocelebrate...：“讓我們……來慶?！保糜谔岢鰬c祝節(jié)日或特殊事件的建議，如“Let'shaveapartytocelebrateChildren'sDay.”（讓我們舉辦派對來慶祝兒童節(jié)吧）。語法聚焦介詞on在表示時間時的用法：on用于具體的某一天，或具體某一天的上午、下午、晚上。除了節(jié)日，還用于星期幾，如“onMonday”（在星期一）；以及具體日期，如“onMay1st”（在五月一日）。在描述這些特定時間時，一定要使用介詞“on”，這是英語時間表達中的重要規(guī)則，同學(xué)們需準確掌握，避免介詞使用錯誤。Unit9Igotherebybus核心詞匯交通工具類bus：“公共汽車”，可數(shù)名詞，“bybus”表示“乘坐公共汽車”，如“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天乘公共汽車上學(xué)），復(fù)數(shù)為“buses”。car：“小汽車”，“bycar”即“乘坐小汽車”，如“Mydadgoestoworkbycar.”（我爸爸開車去上班）。bike：“自行車”，“bybike”表示“騎自行車”，等同于“rideabike”，如“Ilikegoingtotheparkbybike.”與“Ilikeridingabiketothepark.”意思相同，都表示“我喜歡騎自行車去公園”。動詞類go：“去；走”，常見短語有“gotoschool”（去上學(xué)）、“gohome”（回家）、“gotothepark”（去公園）等。其第三人稱單數(shù)形式是“goes”，如“Hegoestoworkearlyeverymorning.”（他每天早上很早就去上班）。常用短語by+交通工具：表示“乘坐某種交通工具”，注意交通工具前不加任何冠詞，如“bytrain”（乘火車）、“byplane”（乘飛機）。但步行要用“onfoot”，如“Iusuallygotothelibraryonfoot.”（我通常步行去圖書館）。goto...：后面接地點名詞，表示“去……地方”，如“gotothecinema”（去電影院），若接副詞“home”“there”“here”等，需省略“to”，如“gohome”“gothere”“comehere”。重點句型Howdoyougoto...?：用于詢問對方出行