【四年級上傳統(tǒng)文化備課教案】5.走馬川行奉送封大夫出師西_第1頁
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文檔簡介

唐詩——走馬川行奉送封大夫出師西教學目標：

能夠有感情地朗讀古詩，熟練地背誦古詩，體會到詩中那種描寫邊塞軍隊生活的詩歌。

重點與難點記憶古詩，體會詩中的意境和精神。教學準備：高岑的資料，原詩及譯文過程設計：一、經典回放：1、讀原文，學生初步感知。走馬川行奉送封大夫出師西征唐岑參君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。2、學生初談感受。二、出示原詩寫作背景及解釋。1、寫作背景：這首詩是寫封常清的一次西征。詩人極力渲染朔風夜吼，飛沙走石的自然環(huán)境，和來勢逼人的匈奴騎兵，有力地反襯出“漢家大將西出師”的聲威?！皩④娊鸺住比涓鼘懗鲕娗榈木o急，軍紀的嚴明，用偶然聽到的“戈相撥”的聲音來寫大軍夜行，尤其富有極強的暗示力量，對照著前面敵人來勢洶洶的描寫，唐軍這樣不動聲色，更顯得猛悍精銳?！榜R毛帶雪”三句寫塞上嚴寒，也顯出唐軍勇敢無畏的精神。詩里雖然沒有寫戰(zhàn)斗，但是上面這些描寫烘托卻已飽滿有力地顯出勝利的必然之勢。因此結尾三句預祝勝利的話就是畫龍點睛之筆。這篇詩所用的三句一轉韻的急促的節(jié)奏，和迅速變化的軍事情勢也配合得很好。2、譯文：你看那荒涼無邊的走馬川，就在雪海的附近，一片黃沙茫茫無際，直貫云天。剛到九月，輪臺的狂風日夜怒吼不已，其大如斗的碎石，被暴風滿地亂滾。這正是匈奴牧場草黃馬肥之時。匈奴縱馬犯邊，金山西面煙騰塵飛。朝遷大將揮師西下，征戰(zhàn)中將軍鎧甲日夜不脫，半夜行軍戈矛相碰。凜冽的寒風吹到臉上字如馬割一般，雪花落在馬身被汗氣蒸化，轉瞬間馬毛上又凝結成冰。軍帳中起草檄文的硯墨也已凍凝，敵人的騎兵聽到大軍了征的消息一定心驚膽顫我一定在軍師城西門等待報捷的消息。三、溫馨點擊。岑參(約715—770)唐代詩人，荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人，是邊塞詩派的杰出代表作家之一詩人。與另一杰出邊塞詩人高適齊名，并稱“高岑”。岑詩的主要思想傾向是慷慨報國的英雄氣概和不畏艱難的樂觀精神；藝術上氣勢雄偉，想象豐富，夸張大膽，色彩絢麗，造意新奇，風格峭拔。他擅長以七言歌行描繪壯麗多姿的邊塞風光，抒發(fā)豪放奔騰的感情。本詩是一首告別詩，但絲毫不見離別的憂愁，全詩充滿著對勝利的信心。音調鏗鏘有力，氣勢豪邁悲壯，情調慷慨激昂。詩人運用夸張的手法，委婉地揭露了戰(zhàn)爭的艱難和殘酷，表現(xiàn)勝利來之不易。四、活動廣角。1、交流自己收集到的有關岑參其他描寫邊塞軍事生活的詩歌。2、小組合作辦一份關于邊塞詩的手抄報。

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