個人職業(yè)生涯規(guī)劃培訓課程

18/18個人職業(yè)生涯規(guī)劃培訓課程

徐**

2015年10月

01為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃

02職業(yè)生涯規(guī)劃的概述

03如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃

04職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟

01為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃

?員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃?

?企業(yè)為什么要做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃?

名人聲音

每個人生命中有兩個最重要的決定，它們可能造就你，也可能

毀滅你，將深深地改變你的一生。這兩個重大決定是什么？

第一：你將如何謀生？

第二：你將選擇誰做你孩子的父親或母親？

——卡耐基

選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來。鐵匠錘

打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人

的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復雜，不易為

人覺察而已。所以說，選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。

——羅素

“為什么總是找不到適合我的工作？”

很多找不到工作或頻繁跳槽者都有著這樣的困惑。管理學認為，職業(yè)規(guī)劃是我們邁入社會的第一個規(guī)劃，也是人生規(guī)劃當中最核心的規(guī)劃。

職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，對每個人來說都是十分重要的，它關(guān)乎個人的前途與命運。

職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，決不只是幫助一個人按照自己的資質(zhì)條件去找到一份工作，而更重要的是，幫助一個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的、合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

對于個人來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可歸納為以下幾點：

1）準確評價個人特點和強項，以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向；

2）評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，激發(fā)自己前進的動力；

3）重新認識自身的價值，實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越，增強職業(yè)競爭力；

4）通過科學的規(guī)劃，將個人、事業(yè)與家庭生活和諧地聯(lián)系起來，經(jīng)營更美好人生。

那么，企業(yè)為什么要做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

幫助員工職業(yè)生涯發(fā)展的思想成為一種管理模式已經(jīng)有幾十年的歷史了，但中國開展得仍十分有限。很多企業(yè)，特別是民營企業(yè)的老板們認為：員工職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個人的事，企業(yè)沒必要去管這個“閑事”，就算管了也白管，員工也不念企業(yè)的好。

許多企業(yè)的HR們最痛心的莫過于“留不住人”了，甚至有些HR抱怨：我們公司無論薪酬、福利，各方面的待遇，樣樣不比競爭對手的公司差，樣樣不比外企差，可員工怎么就是喜歡跳槽呢？

我們知道，人才的流失原因主要有三個方面：

一是報酬問題，待遇偏低，人才難留，這是人才流失的重要原因之一；

二是才能發(fā)揮問題，一個人才在某一崗位上，如果才能得不到發(fā)揮，專長得不到利用，也不會安心工作，遲早會溜號；

三是社會角色問題，對于一個人才而言，盡管待遇較高，才能也得到了發(fā)揮，但如果沒有適當?shù)穆殑?wù)，心理也是不平衡的。

因此人們對能力的大小有一個認同理念，往往認為職稱和職務(wù)的高低是一個人能力大小、貢獻多少的體現(xiàn)。如果不能量其才，任其職，擔任一定的角色，人才也難以留住。

人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標。——亞里士多德

在尋找和追求目標的漫長旅途中，優(yōu)秀

人才就是那群走在前列、健步如飛的旅行者，

如果這時企業(yè)阻礙了他們的前行，他們必然

會離開企業(yè)。在很多情況下，企業(yè)能否留住

優(yōu)秀骨干的關(guān)鍵就在于，企業(yè)能否為他們創(chuàng)

造良好的條件，使之有機會施展才能、實現(xiàn)

自我價值。

近年來，同行業(yè)企業(yè)間的薪酬差距逐漸減小，人們在擇業(yè)過程中對工作環(huán)境、人才培育機制、個人發(fā)展空間等因素開始投入越來越多的關(guān)注，因此，員工的職業(yè)生涯規(guī)劃因素在企業(yè)留人方面的作用越來越凸顯出來。

從企業(yè)的角度來說，職業(yè)生涯管理是現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容之一，是滿足人才需求，留住人才的重要手段。企業(yè)要發(fā)展，就不能只將員工看成是打工者，而應(yīng)當看作是影響企業(yè)成敗的戰(zhàn)略合作伙伴。

通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃，企業(yè)可以更全面地了解員工的興

趣、特長、理想等，根據(jù)員工的職業(yè)目標和現(xiàn)狀有針對性地安

排培訓，使之看到他在企業(yè)的發(fā)展方向和成長空間，通過個人

發(fā)展愿望與組織發(fā)展需求的結(jié)合實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，達到企業(yè)目標，

創(chuàng)造出高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的企業(yè)氛圍，真

正做到留住優(yōu)秀人才的“心”！

因此，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，將大大提升

員工對企業(yè)的信賴度和忠誠度，提高成員的穩(wěn)

定性。

相對于人員更迭頻繁的企業(yè)，一個成員相對穩(wěn)定的企業(yè)能更專注于自己的事業(yè)，效率更高；通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃，為員工提供廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，最大程度上激發(fā)員工的潛能，最終實現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。對于企業(yè)來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可歸納為以下幾點：

1）可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺

到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用；

2）管理者和員工之間有時間充分接觸和溝通，使得員工產(chǎn)生上

進心，從而為企業(yè)的工作做出更大的貢獻；

3）由于了解了員工希望達到的目標，管理者可以根據(jù)具體情況

來安排對員工的培訓，同時可以適時地引導員工進入組織的工作領(lǐng)

域，從而使個人目標和組織的目標更好地統(tǒng)一起來；

4）能夠使員工看到自己在組中的希望和目標，從而達到穩(wěn)定員

工隊伍的目的。

當企業(yè)為員工做出的職業(yè)規(guī)劃和員工自身的

規(guī)劃高度吻合時，既符合企業(yè)戰(zhàn)略目標的要求又符合員工內(nèi)心的訴求，實現(xiàn)了企業(yè)和員工的雙贏，人才的流失就會有大幅度的降低，企業(yè)的招聘成本、培訓成本就會大幅度相應(yīng)的下降，員工的求職成本和自身盲目充電培訓的成本也會大幅下降，同時也減少了員工到處求職的機會成本。

只有這樣，才能達到人力資源的高效配置，才會改變企業(yè)埋怨難招聘到合適的員工，員工抱怨難找到合適的工作的局面。

朗訊科技（中國）有限公司推行了這樣的員工職業(yè)生涯規(guī)劃：當一名新員工進入公司后，部門經(jīng)理必定與他進行一次深入的長談：來到本公司后，你對個人發(fā)展有什么打算，一年之內(nèi)要達到什么目標。三年之內(nèi)要達到什么目標。為了實現(xiàn)目標，除個人努力之外，需要公司提供什么幫助。

在朗訊，這已成為一項滾動發(fā)展制度，每到年末部門經(jīng)理都要和員工一起對照上一年的規(guī)劃進行檢查，制定下一年的規(guī)劃?？梢哉f，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅為員工架起了成長的階梯，而且使公司的發(fā)展獲得永不衰竭的能量。

【案例：朗訊的職業(yè)生涯留人】

02職業(yè)生涯規(guī)劃概述?歷史和現(xiàn)狀

?相關(guān)定義

?設(shè)計準則

?相關(guān)分類

2.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史

職業(yè)生涯規(guī)劃起源于西方。西方工業(yè)革命后，傳統(tǒng)大學教育培養(yǎng)的大學生在就業(yè)方面出現(xiàn)一系列的問題，西方高校開始對大學生進行職業(yè)輔導。美國波士頓大學教授帕森斯（F.Parsons）提出“選擇一項職業(yè)”要比“找一份工作”更重要的理念，并提出了職業(yè)輔導的步驟。

1908年，帕森斯教授在波士頓成立就業(yè)指導局，邁出了職業(yè)輔導活動系統(tǒng)化的第一步。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，中小學基本上沒有意識到這項工作的重要性，這就造成學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和意識。

2.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的教育現(xiàn)狀

西方國家不僅僅是大公司人事部門注重員工的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，許多國家教育中開設(shè)有職業(yè)生涯輔導課，甚至從幼兒園開始就接受生涯教育。

目前我國的職業(yè)規(guī)劃教育主要集中在高等教育階段，但是由于高校機制局限、專業(yè)人員的缺乏等，使得這項工作開展遇到許多困難。大學生沒有引起對職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有重視。

2.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的教育現(xiàn)狀中國職業(yè)規(guī)劃師/chinacareercevelopmentmentor，簡稱CCDM，中國職業(yè)規(guī)劃師，是以職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。由中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會統(tǒng)一認證。

中國職業(yè)規(guī)劃師（CCDM）資格認證培訓體系，依托向陽生涯管理咨詢集團豐富的實踐經(jīng)驗，于2004年起在上海市有關(guān)部委的領(lǐng)導下，由一批精通歐美日等發(fā)達國家職業(yè)規(guī)劃咨詢體系的專家及國內(nèi)職業(yè)規(guī)劃咨詢領(lǐng)域的諸多頂級專家多年共同研發(fā)而成。該體系歷經(jīng)三次發(fā)展完善，充分適應(yīng)并滿足國內(nèi)職業(yè)咨詢業(yè)的需求。被中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會選定為全國唯一官方認證體系。

什么是“職業(yè)”與”職業(yè)生涯”?

職業(yè)是指人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動，是人生中最主要的歷程，是追求自我實現(xiàn)

的重要人生階段，對人生的價值起決定性作用。

職業(yè)生涯是指一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。如前所述，職

業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的

成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現(xiàn)，間

接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。

職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析，

總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一職業(yè)目標，而預先進

行生涯系統(tǒng)安排的過程包括制定相應(yīng)的工作，以及每一時段的順序和方向

的順序。

職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的主體部分，是同個人、家庭

和社會生活結(jié)合在一起的，是和個人追求幸福生活密不可

分的。所以制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要和個人人生目標結(jié)合起

來，要把職業(yè)生涯和家庭、社會生活結(jié)合起來。

人的一生有三個主要階段

學習生涯職業(yè)生涯退休生涯

任務(wù)：學習組

織

：

學

校

目

的

：

積

累

任

務(wù)

：

工

作

組

織

：

公

司

或

其

他

社

會

機

構(gòu)

目

的

：

承

擔

責

任

任

務(wù)

：

休

閑

組

織

：

無

固

定

組

織

目

的

：

享

受

權(quán)

利

20-29歲30-39歲40-49歲50-59歲

職業(yè)生涯發(fā)展階段（參考）①探索期（20-29）

開始考慮自身條件與喜愛的職業(yè)是

否相符，有意識的進行能力培養(yǎng)，

并選定工作領(lǐng)域，開始從事某種職

業(yè)，對職業(yè)發(fā)展目標的可行性進行

實驗。②穩(wěn)定期（30-39歲）

基本使命是“成家立業(yè)”，是關(guān)鍵

階段，是極富創(chuàng)造性的時期，一般

職業(yè)方向已定，擁有并保持自己的

核心競爭力，在自己選擇的專業(yè)或

管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學習，力爭成為一

名專家或職業(yè)能手。③中年危機期（40-49）進入“安身立命”的狀態(tài)，呈現(xiàn)“中期穩(wěn)定”態(tài)勢，同時也遇到一系列“中年危機”，如面對新人挑戰(zhàn)，或偏離原來職業(yè)目標或發(fā)現(xiàn)新的目標，以及出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展瓶頸等，

是人生發(fā)展的重要分水嶺。

④成熟期（50-59）這一階段擴大、發(fā)展、深化自己的核心技能，維護已獲得的成就和社會地位，維持家庭和工作兩者間的和諧關(guān)系，尋找接替人選。并不斷總結(jié)自己的職業(yè)經(jīng)驗，開始成為一名良師，傳授經(jīng)驗給后起之秀。

27%的人，沒有目標60%的人，目標模糊10%的人，有清晰而短的目標3%

的人，有清晰而長遠的目標哈佛大學的社會學調(diào)查1

2

3

4理想目標在生活的壓力下辛苦的活著衣食無憂但生活拘束的人掌握自己的命運的人掌握自己與他人的命運

的人

意義：贏在起跑線；

做好眼前活；

成為行業(yè)專家或領(lǐng)導通道

個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該遵守如下準則：

①擇己所愛從事一項你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。

②擇己所長任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進行職業(yè)選擇時擇己所長，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。運用比較優(yōu)勢原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢行業(yè)。

③擇世所需社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設(shè)計你自己的職業(yè)生涯時，一定要分析社會需求，擇世所需。最重要的是，目光要長遠，能夠準確預測未來行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會需求，并且這個需求要長久。

④擇己所利職業(yè)是個人謀生的手段，其目的在于追求個人幸福。所以你在擇業(yè)時，首先考慮的是自己的預期收益——個人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的函數(shù)中找出一個最大值。這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。

職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類型：

人生規(guī)劃整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至30年左右，設(shè)定整個人生的發(fā)展目標。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事/職業(yè)經(jīng)理人/行業(yè)技術(shù)專家

長期規(guī)劃10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長遠的目標。規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等

中期規(guī)劃一般為5～8年內(nèi)的目標與任務(wù)。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理或總監(jiān)。

短期規(guī)劃2～5年的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對專業(yè)知識的學習，取得專業(yè)技術(shù)職稱，成為部門業(yè)務(wù)骨干或主管。

知己

?性格?興趣?特長?智能?情商?氣質(zhì)?價值觀

知彼

?組織環(huán)境

發(fā)展戰(zhàn)略

人力需求

晉升機會

?政治環(huán)境

?社會環(huán)境

?經(jīng)濟環(huán)境抉擇

?職業(yè)抉擇

?路線選擇

?目標抉擇

?行動措施

03如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃?認識自我

?絕對成長

?六大原則

1）、認識自我

霍

蘭

德

人

格

六

角

形

模

型

?研究型：（Ｉ）對信息敏感

?行為特征：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領(lǐng)導他人。理性，喜

歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。

?性格特點：堅持性強，有韌性，喜歡鉆研。為人好奇，獨立性強。

?典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：研究開發(fā)人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員

注：工作中調(diào)研興趣強的人做事較為堅持，有韌性，善始善終，調(diào)研興趣弱的如<20%

通常做事容易淺嘗輒止，常性也弱。

?藝術(shù)型：（A）－－對過程敏感

?行為特征：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，喜歡表現(xiàn)個性。做事理想化，追求完美，不重實際。具藝術(shù)才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。

?性格特點：有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動，不服從指揮。

?典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面（演員、導演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂方面（歌唱、作曲、指揮）文學方面（小說家、詩人、劇作家）

社會型：（S）－－對人敏感

?行為特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。

?性格特點：為人友好、熱情、善解人意、樂于助人。

?典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力.

如:教育工（教師、教育行政人員），社會工（咨詢?nèi)藛T、信訪接待人員、福利人員）、服務(wù)行業(yè)人員、醫(yī)護人員等。

企業(yè)型：(E)－－對結(jié)果敏感

?行為特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心/抱負。為人務(wù)實，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。

?性格特點：善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀、自信、好交際、機敏、有支配愿望。

?典型職業(yè)：喜歡要求、具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導才能，以實現(xiàn)機構(gòu)、政治／社會及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應(yīng)的能力。

如：項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、法官、律師

附：工作中通常要求管理人員和銷售人員要有較強的企業(yè)興趣，企業(yè)興趣強則做事目的性強，務(wù)實，推動性也較強，若企業(yè)興趣弱<40%則做事的推動性較弱，速度較慢。

?常規(guī)型：（Ｃ）對規(guī)矩敏感

?共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。

?性格特點：有責任心、依賴性強、高效率、穩(wěn)重踏實、細致、有耐心。

?典型職業(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。

如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員

注：常規(guī)型的人做事有耐心、細致

王石：年輕人要放下身段，拋開浮躁http://./doc/5dce96b3f18583d04864599e.html/2011/0217/13570.shtml

3.1.3構(gòu)建完善的職位架構(gòu)，并疏通職業(yè)發(fā)展通道

要做好職業(yè)生涯管理，就需要做好職位體系的

劃分。明確高、中、基層的職位名稱以及薪資體系，為職業(yè)生涯規(guī)劃提供真實的職位信息。

同時，隨著企業(yè)的發(fā)展，雙通道式的職業(yè)生涯

發(fā)展路徑。一是走管理通道，通過達到管理崗位，

以承擔更多責任來實現(xiàn)職位晉升；二是走專家技術(shù)

通道，通過員工在專業(yè)技術(shù)崗位上的經(jīng)驗和技能的

提升，以評定更高支撐或職級，從而獲得高報酬。

一、雙贏的原則

無利不起早，如果職業(yè)生涯管理只是對單方面有利，那么這項工作是很難開展的，也失去了其本來的初衷。

二、充分溝通的原則

應(yīng)充分溝通，一廂情愿的規(guī)劃都

是事與愿違的。

三、因人而異的原則

每個人的資質(zhì)條件和興趣愿望都

是不一樣的。

四、動態(tài)目標的原則

未來具有很強的不確定性，規(guī)劃需要有一定彈性，能隨著環(huán)境變化而適時調(diào)整。

五、時間梯度的原則

規(guī)劃要考慮到生涯發(fā)展的整個歷

程，每個發(fā)展階段應(yīng)有相應(yīng)的時

間限定和發(fā)展目標。

六、全程推動原則

職業(yè)生涯管理是持續(xù)推進的過程，

是不可能一蹴而就的。

那么，怎樣才能知道自己到底想做什么呢？

江文雄在《生涯規(guī)劃：活出快樂人生》一書中說，“悲觀者抱怨風向，樂觀者期待轉(zhuǎn)向，聰明者調(diào)整風帆?！彼裕殬I(yè)生涯的方向設(shè)計異常重要。職業(yè)生涯的設(shè)計取向一般從目標、能力和機會三個維度進行分析。

目標取向人生目標分析能力取向

與他人的優(yōu)勢比較

機會取向

機會與挑戰(zhàn)分析

目標取向

人生目標分析

我想往哪走？

價值/理想/動機/興趣

即，要考慮：我的夢想是什么？我對什么最感興趣？我做人和做事的價值觀是什么？比如，李開復說，我必須聽從我心中的聲音，追隨我心的選擇！

達爾文自幼對動植物就有強烈的興趣，他狂熱地搜集昆蟲與植物標本，采集貝殼、化石之類的東西，他的臥室就像個博物館。在父親和老師眼里，他是個不求上進、智商不高、成績低下、不可救藥的孩子。在父親的訓導下，他先后前往愛丁堡大學和劍橋大學學習醫(yī)學和神學，但他的興趣始終在自然科學上，經(jīng)常把采集到的昆蟲新物種送給學者去命名。1831年，達爾文獲準以自然科學家的身份參加了貝格爾艦的環(huán)球航行，5年之后，他發(fā)表的《物種起源》震驚了全世界。

能力取向與他人的優(yōu)勢比較

我能往哪走？

學歷/技能/情商/性格/智慧

即，從工作經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、年齡、技能、個性特點等角度對自己能力與潛力進行全面總結(jié)，看自己究竟能做什么。

當一個人自身的素質(zhì)和其工作職位的要求產(chǎn)生很大重疊時，人們就容易成功。特別要思考的是：我具有什么樣特殊的天賦？如果能將自己的天賦和職業(yè)結(jié)合起來，那就更完美了！

【觀點】人生幸福要沿著你喜歡（目標取向）和擅長（能力取向）的事走！

機會取向

機會與挑戰(zhàn)分析

我可以往哪走？

組織環(huán)境/行業(yè)環(huán)境/社會環(huán)境/經(jīng)濟環(huán)境/政治環(huán)境

為什么要對環(huán)境進行分析？答：環(huán)境，舞臺也。環(huán)境是職業(yè)活動的背景，環(huán)境是職業(yè)生涯規(guī)劃的限制條件，即，環(huán)境支持允許你干什么？職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。正所謂識時務(wù)者為俊杰。

有多少職業(yè)曾經(jīng)輝煌一時？有多少職業(yè)曾伴我們在成長的過程中走過？有多少職業(yè)正在逐步消逝，正在淡出我們的視線？時光荏苒，刻在年輪上的最大印記之一，便是眾多職業(yè)的交換更替。你看，這些逐漸消逝的職業(yè)：彈棉花、貨郎、代寫書信、磨刀人、賣涼開水、放蜂人、修鋼筆、補鍋、出租圖書音像、剃頭挑子……

04職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟

?職業(yè)生涯診斷

?確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）

?選擇職業(yè)發(fā)展通道

?確定發(fā)展目標（遠、中、近）

?反饋修正，跟蹤管理

?制定實施計劃與措施

?實施步驟和方法，案例分享

“知己自彼，百戰(zhàn)百勝”是生涯探索與規(guī)劃的最佳原則，若我們對自己以及環(huán)境有充分的認識與了解，便能做出較為適合自己的決定。自我分析（目標取向和能

力取向），了解自我的興

趣、專長、性格、學識、

技能、智商、情商、體質(zhì)、

價值觀、思維方式、擁有

的資源等。

環(huán)境分析（機會取向），

了解社會的職業(yè)需求、職

業(yè)聲望、社會人際環(huán)境、

社會制度和社會經(jīng)濟發(fā)展

狀況等。

《孫子兵法》知己

針對上述這些要素按照SWOT模型進行分析。并以發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢，抓住機會，規(guī)避威脅為原則，來選擇自己的最佳職業(yè)定位，即“職業(yè)錨（CareerAnchor）”。

“職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的概念，是由麻省理工大學斯隆商學院、美國著名的職業(yè)指導專家埃德加.H.施恩（Edgar.H.Schein）教授通過對該學院44名MBA畢業(yè)生的12年職業(yè)生涯研究并分析總結(jié)出的理論，又稱為職業(yè)定位理論。概括地說，職業(yè)錨就是你的最佳職業(yè)定位。

埃德加.施恩認為，職業(yè)設(shè)計是一個持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的“職業(yè)錨”。這個所謂的“職業(yè)錨”就是指當一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。

影響一個人職業(yè)錨的因素有：①天資、能力和興趣；

②工作動機和需要；③人生態(tài)度和價值觀。

在人生的進程中，梳理自己的職業(yè)經(jīng)歷，明確自己的

職業(yè)定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。根據(jù)施恩教授的職業(yè)錨理論，我們可以總結(jié)出職業(yè)錨的如下特點：

如何選擇自己的最佳職業(yè)定位？

職業(yè)錨特點一：職業(yè)錨是以員工的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)的個人在面臨各種各樣的實際工作生活情境之

前，不可能真切地了解自己的能力、動機和價值

觀以及與之對應(yīng)的、合適的職業(yè)選擇。

當員工已經(jīng)工作若干年，習得工作經(jīng)驗后，

方能夠選定自己穩(wěn)定的長期貢獻區(qū)。換言之，職

業(yè)錨在某種程度上由員工的實際工作經(jīng)驗所決定

的，而不只是取決于個人潛在的才干和動機。

職業(yè)錨特點二：職業(yè)錨不是預測

雖然有各種職業(yè)錨的測試模型，但職業(yè)錨不是根據(jù)各種測試出來的能力、才干或者職業(yè)動機、價值觀所做的預測，而是員工在工作實踐中，依據(jù)總我發(fā)掘的和已被證明的才干、動機、需要和價值觀，現(xiàn)實地選擇和確定的職業(yè)定位。

一個人的職業(yè)傾向可以預測，但職業(yè)錨一定是經(jīng)過實踐后才能確定的。但值得慶幸的是，一個人的職業(yè)錨通常在他的職業(yè)傾向范圍之內(nèi)。因此，進行職業(yè)傾向測評對確定自己的職業(yè)錨會有極大的指導作用。

職業(yè)錨特點三：從確認職業(yè)錨的那時起，你的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)當一個人確定了自己的職業(yè)錨之后，他的職業(yè)生涯將轉(zhuǎn)

變?yōu)槭聵I(yè)生涯，這就是職業(yè)錨的作用。當你找到職業(yè)錨后，

別人的議論、評價，自己的辛苦、風險都能無所畏懼，義無

反顧地前行，因為，你的職業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)換為你的事業(yè)。

比如說孫中山，他的第一個職業(yè)是醫(yī)生，但是他后來發(fā)

現(xiàn)中國的問題不是民眾身體的疾病問題，而是腐朽沒落的封

建統(tǒng)治。于是他棄醫(yī)從政，把推翻封建王朝，建立一個民主

的中國當作他的事業(yè)來做，他找到了他的職業(yè)錨。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程?；蛟S在每一個職場人的整個職業(yè)生涯過程中，都會一

次又一次的確立職業(yè)定位，然后打破，然后再確立。

由于職業(yè)錨以習得的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，因此相比從小就有勤工儉學傳統(tǒng)的美國人，中國人職業(yè)錨

確定時間較晚，一個人能在30歲確定自己的第一個職業(yè)錨就不錯了。倘若35歲還沒找到自己的“錨”，

那真的要好好思考了。

職業(yè)錨特點四：職業(yè)錨不是固定不變的

日本豐田公司在運用員工的“職業(yè)錨”方面給了我們有益的借鑒。豐田公司對于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的

方式來培養(yǎng)和訓練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗得以傳授。

員工還能在此過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢在哪里，從而

進行準確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來將會更具積極性和主動性，效

率將會有很大提高。

如何根據(jù)自身特點作出正確的職業(yè)選擇？職業(yè)錨理論有助于我們對這些問題的解決。我們根據(jù)SWOT模型進行自我分析（目標取向、能力取向）和環(huán)境分析（機會取向）之后，有以下五種類型的職業(yè)錨供參考。

技術(shù)

/職

能型職業(yè)錨

技術(shù)或職能型，屬于這一類型的人在進行職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術(shù)或職能內(nèi)容，他們會在自己的領(lǐng)域不斷地提高專業(yè)水平。他們的認同感來自于在專業(yè)領(lǐng)域不斷地得到鍛煉和挑戰(zhàn)，直到成為該領(lǐng)域的專家。

他們總是圍繞著特定領(lǐng)域安排自己的職業(yè)，雖然在其技術(shù)或職能領(lǐng)域也會接受管理職責，但他們對管理職業(yè)并不感興趣。在許多崗位上都會有傾向技術(shù)或職能型職業(yè)錨的人，如咨詢公司的項目經(jīng)理、工廠的技術(shù)副廠長、企業(yè)中的研究開發(fā)人員、統(tǒng)計人員和會計人員等。

管理型職業(yè)錨

管理型職業(yè)錨的人把管理本身作為職業(yè)目標，而具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。

他們傾心于全面管理，掌握更大的權(quán)力，肩負更大責任，他們具有強有力的升遷動機和價值觀，以提升等級和收入作為成功的標準，他們具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強強組合。管理型職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是政府機構(gòu)、企事業(yè)組織的主要負責人，如市長、局長、校長、廠長和總經(jīng)理等。

創(chuàng)造

/創(chuàng)

業(yè)型職業(yè)錨

創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨的人時時追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。他們要求擁有自主權(quán)、管理能力和施展自己才華的特殊能力，創(chuàng)造是他們自我發(fā)展的核心。他們意志堅定，敢于冒險，個人的強烈需要是能夠感受到所發(fā)生的一切都是與自己的創(chuàng)造成果聯(lián)系在一起的。

他們希望用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品（或服務(wù)），而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。創(chuàng)造型/創(chuàng)業(yè)職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是發(fā)明家、冒險性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員和企業(yè)家等，該型職業(yè)錨同其他類型職業(yè)錨存在著一定程度的重疊。

自主

/獨

立型職業(yè)錨

屬于自主與獨立型職業(yè)錨的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式，追求一種能最大限度地擺脫組織約束，施展自己職業(yè)能力的工作情景。他們追求在工作中享有自身的自由，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機會，也不愿意放棄自由與獨立。

只有當某一項工作允許他們有彈性的工作時間和方式時,他們才愿意繼續(xù)留任。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是學者、科研人員、職業(yè)作家、個體咨詢?nèi)藛T、手工業(yè)者和個體工商戶等，與其他類型的職業(yè)錨有明顯交叉。

5︶安全穩(wěn)定型職業(yè)錨

安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的人傾向于追求安全、穩(wěn)定

的職業(yè)前途，比如工作的安全，體面的收入，有效

的退休方案和津貼等等。對他們來講，工作挑戰(zhàn)性、

豐富性和其他內(nèi)部動機并不重要，他們關(guān)注于工作

的情境（如發(fā)展前途、工作條件、福利等）而不是

工作內(nèi)容本身。

他們依賴組織,傾向于根據(jù)組織要求行事,尋求

組織的認同,高度的感情安全,沒有太大的抱負,認為

成功的標準是一種穩(wěn)定、安全、良好而合理的家庭

和工作環(huán)境。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是公務(wù)員或穩(wěn)定

性非常強的企事業(yè)單位職員。

該五個職業(yè)錨是施恩教授根據(jù)員工在組織中的職業(yè)生涯發(fā)展概括總結(jié)出來的，90年代后，又演繹增加出了“服務(wù)型、挑戰(zhàn)性、生活型”三個職業(yè)錨，個人認為與上述五個存在交叉與重復，就不再一一闡述了。

說明：各通道也是可以相互交叉發(fā)展的。根據(jù)上述職業(yè)錨的選擇結(jié)果，我們來確定發(fā)展的職位通道：

1、管理通道：基層管理者→中層管理者→高層管理者，具體根據(jù)各

個公司的職等劃分。

2、專家通道（營銷類、技術(shù)類、職能類等）：初級→中級→高級→

資深→首席等，具體根據(jù)各個公司的職級劃分。

【案例：騰訊的雙通道職業(yè)發(fā)展體系】2004年底，騰訊就開始引進

了國內(nèi)頂級的培訓機構(gòu)——HP商學院，共同打造了員工職業(yè)發(fā)展體系，

建立了員工管理和專業(yè)“雙通道”的職業(yè)發(fā)展體系，即所有員工可以根據(jù)

自己的特長和興趣，選擇走管理的發(fā)展路線，也可以選擇技術(shù)、設(shè)計、產(chǎn)

品、市場等專業(yè)發(fā)展通道，在專業(yè)通道上發(fā)展可以獲得和管理通道發(fā)展相

同的認可和回報；避免了“千軍萬馬去走管理獨木橋”的發(fā)展瓶頸。

制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標就是實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，因此，目標抉擇是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)生涯規(guī)劃中所確立的目標，應(yīng)該是可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的最長遠目標，包括終極目標、長期目標、中期目標和短期目標。

目標確立的方法通常是先結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境選擇終極目標和長期目標，然后通過目標，分化為符合階段目標要求的中期、短期目標。具體如何制定目標，請參考SMART原則（百度可搜或參加《目標管理》課程）。確定目標

制定實施計劃與措施

在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括輪崗或多工種訓練、在職培訓、脫產(chǎn)學習等方面的措施。

實施方案：首先找出自身觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面與實現(xiàn)目標要求之間和差距，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實現(xiàn)各階段目標。

隨著職業(yè)生涯的發(fā)展，員工要不斷提升自身素質(zhì)，改善素質(zhì)結(jié)構(gòu)。為此，企業(yè)需加強

對員工生涯計劃實施跟蹤和指導，定期或不定

期地對其工作進行反饋和評點，督導員工往生涯設(shè)定的目標方向發(fā)展，最終實現(xiàn)生涯目標。

確定目標

任何事物都處在變化之中，絕大部分變化是難以預見的。現(xiàn)實社會中種種不確定因素

的存在，會使原定職業(yè)生涯目標在策略實施過

程中出現(xiàn)偏差，這時需要根據(jù)反饋的情況，及時反省、修正規(guī)劃目標并調(diào)整行動方案。

反饋修正

人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學）關(guān)系、社會關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。

[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

邁向成功的三駕馬車

選對行業(yè)

選對公司

挖掘自己

人生成功三大個人因素

一是勤奮

二靠堅持

三要學會與人相處

世事洞明皆學問

人情練達即文章

人生成功三大貴人相助

有人說你行

說你行的人行

自己要行

學會溝通控制情緒經(jīng)營關(guān)系把握機會

1、人脈建立

2、控制情緒

4、要事第一

5、執(zhí)著專一我怎么去?

3、系統(tǒng)思考

五年后的你，在什么位置？

什么是成長？

一個觀念——絕對成長和相對成長

?絕對成長的指標

?在職業(yè)經(jīng)理人市場的市值的提高，才叫絕對成長，永遠把基點落在外部

?和你今天拿的工資、利益無關(guān)，那是別人給的

?和你今天的職位、級別無關(guān)，那也是別人給的

?只和你的內(nèi)在心里更強大，外在能力更專業(yè)有關(guān)

?相對成長的指標

?金錢

–利益的得失

–工資的多少

?權(quán)利

–職位的高低

–級別的高低

?地位

–同事的看法好壞

–領(lǐng)導的評價好壞VS

案例1：由于好的工作表現(xiàn)和業(yè)績，被提升為經(jīng)理

兩種表現(xiàn)：

我成功了。

從相對成長來看：一個人在一夜之間能有什么變化，昨天是員工，今天是經(jīng)理，這就成功了？這是典型的追求相對成長，追求名利、職務(wù)、級別；

我僅僅有了更大的機會和平臺，可以幫助我更好更快的去成長。

從絕對成長來看：這個時候是沒有成長的，“成功”僅僅意味著新的機會而已，需要好好珍惜；

案例2：因為沒有兌現(xiàn)承諾、違反公司規(guī)定做事不積極主動等，被領(lǐng)導接連罵

了好幾次。

兩種表現(xiàn)：

感到非常的灰心喪氣，從此對領(lǐng)導有一種怨恨或畏懼，甚至選擇逃避。

這都是追求相對成長，追求面子、評價、看法；

勇敢的去回顧自己的問題，反思自己的錯誤，總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時與大家分享以期進一步探討，總之錯了就要改，就要保證沒有第二次。

這就進步了，成長了，這就是絕對成長；

案例3：自己負責的項目/工作中出現(xiàn)了問題

兩種表現(xiàn)：

我失敗了，時時刻刻都感覺同事、領(lǐng)導好像對自己另眼相看。

這也是在追求相對成長，就算職務(wù)降低了、級別降低了、就算真的同事、領(lǐng)導對自己有不好的看法或評價，難道這就失敗了嗎？

這是一次矛盾的激化，我要借此解決自己一直以來的身上存在的頑疾。

如果能這么看待并獲得突破，這就是絕對成長，因為你真的在進步；

99度+1度理論

成功燒開到100度的水99度現(xiàn)在已經(jīng)具備的條件1度？

成功到底需要哪些條件？

學歷

能力性格

背景感染力人格魅力人際關(guān)系

經(jīng)驗

品德個人素質(zhì)

發(fā)展?jié)摿χR

健康專業(yè)技能

價值觀機會……

個人努力

正確的方